勞動模范帶頭精神對青年先鋒意識的影響

1、<p>　　勞動模范帶頭精神對青年先鋒意識的影響</p><p>　　【摘要】：本文通過對勞動模范的帶頭精神與青年先鋒意識的區(qū)別與聯(lián)系，勞動模范的帶頭作用對青年先鋒意識的影響，學習勞模與先鋒意識的沖突與矛盾和某單位實際情況進行論述。 </p><p>　　【關鍵詞】：勞動模范、先鋒意識、影響 </p><p>　　中圖分類號：C29 文獻標識碼： A &l

2、t;/p><p>　　一、勞動模范的帶頭精神與青年先鋒意識的區(qū)別與聯(lián)系 </p><p>　　勞動模范的帶頭精神與青年的先鋒意識有著許多相似的地方，都是一種強調沖鋒在前的敢為人先的精神，二者之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。 </p><p>　　區(qū)別：勞模精神中含有推廣價值的道德、品質、作風等因素，達到做人與做事完美統(tǒng)一和諧的境界，是作為榜樣的力量而起到帶頭作用，而先鋒意識則多是

3、具有年輕人個性沖動的產(chǎn)物，可行性都值得商榷更不用提成就和收獲了，其先鋒作用是年輕人敢為人先的魄力所使，是年輕人豪情下的活力迸發(fā)；勞動模范具有輻射和推廣價值。勞模的帶頭作用是被動的受到大家的學習、推崇、模仿，青年的先鋒意識是主動自覺的展示自我和不自覺的沖鋒精神。 </p><p>　　聯(lián)系：兩者在群體中都能起到良性的帶動作用，是能讓團體煥發(fā)活力的積極因素。一種是能力的魅力展示，一種是態(tài)度的活力綻放。作為能力與態(tài)度各

4、有優(yōu)勢，如果把二者有機地結合起來，必將收獲意想不到的效果。 </p><p>　　二、勞動模范的帶頭作用對青年先鋒意識的影響 </p><p>　　作為取得一定成績的勞模，必然對群體產(chǎn)生帶動作用，特別是對容易接受新鮮事物的青年的帶動作用不可估量，一個年輕人如果在自己的事業(yè)領域內找到優(yōu)秀對象來學習，可以迅速地找到目標向勞模看齊，從而有了明確的奮斗目標，有一處成功的天地在前方的某個位置，容易激

5、發(fā)年輕人的斗志，為了接近眼中的勞模和自我價值的實現(xiàn)會更加全力以赴努力工作，比起沒有目標的人更容易創(chuàng)造出成績。 </p><p>　　勞動模范的帶頭作用對青年先鋒意識的影響可以展現(xiàn)出“以一帶百，以點帶面”的良好效果。進而年輕人帶動整個團隊，以面帶面，呈現(xiàn)整個組織立體的蓬勃發(fā)展狀態(tài)，青年的先鋒意識在宣傳落實勞模精神的過程中起到橋梁紐帶的作用，成為帶動“勞模的帶動精神”的力量。在整個過程中群體最終都是起點也是終點，形成

6、勞模帶動群體的最佳局面。 </p><p>　　三、學習勞模與先鋒意識的沖突與矛盾 </p><p>　　這是一個崇尚自由、平等的時代，任何強迫的學習與接受都不能達到最好的效果。所以在年輕人中強行學習勞模，就會出現(xiàn)當“勞模精神遇到了先鋒意識”的情況，在不了解的情況下，當下年輕人不會盲目地認同他們的做法，畢竟年輕人有自己獨特的思維方式和做事方法。 </p><p>　

7、　其次，這是一個倡導平民意識的時代，不是英雄輩出的時代，也不是過去對英雄頂禮膜拜的年代，這就要在推廣勞模帶頭意識的時候，讓勞模走下神壇還原一個真實的勞模，淡化英雄不要隨意刻意美化，真實就是力量，事實最有說服力。讓年輕人看到勞模的可取之處而從之。由內到外的學習更有生命力，強加的總是沒有生命力。與其說在青年中推廣學習勞模精神，不如說讓青年認知、感悟勞模精神更可行和更有生命力。 </p><p><b>　　

8、四、具體的影響 </b></p><p>　　勞動模范的事跡，在青年中引起強烈反響，廣大青年職工通過接觸了解、宣傳報道等多種形式學習學習、效仿其事跡。 </p><p>　　1、對業(yè)務的學習。某單位28周歲以下的年輕人有81人，46人受過高等教育占56.8%，23人受過中等教育占28.4%，受過中等以上教育的共占85.2%。年輕人中多數(shù)為高學歷的技術員。在青年中學習勞?；镜韧?/p>

9、于在技術模范學習，向勞動模范的精神學習：對技術鍥而不舍、認真嚴謹?shù)膽B(tài)度；大膽假設，小心求證的方法；思維敏銳，觸類旁通的學習技巧；永不止步，不斷開拓，否定，再否定，否定之否定的探索意識；冷靜、縝密的思維方式；獨到、“刻薄”、客觀的見解；事實求實，按照科學的規(guī)律做事的精神都是值得年輕人學習的，使年輕人受益終身的優(yōu)秀品質。 </p><p>　　2、對年輕人做人方面。做事先做人，評價一個人的道德標準超過了能力標準，這種

10、評價機制，引導年輕人朝著修身方面發(fā)展，把一切外在的東西內化為為人的準則。技能與方法，成功與失敗，只是人生一個時期的產(chǎn)物，與漫長的人生相比，做人才是根本。勞動模范低調、虛心、務實、不記回報的奉獻精神，會轉化為一種力量，這種力量會隨著勞模的力量向外擴散，馳騁縱橫。 </p><p>　　3、對年輕人培養(yǎng)方面。要打破以往論資排位的用人方式，不看畢業(yè)時間長短、不看學歷、職稱或職務高低，本著能者上、能者多勞的原則，逐步拉開

11、檔次形成一定競爭勢態(tài)。 </p><p><b>　　五、總結 </b></p><p>　　與社會倡導一切從孩子抓起的做法一樣，企業(yè)宣傳學習勞模、優(yōu)秀人才、各類標兵也要從年輕人抓起，把年輕人作為學習的主力軍看待，企業(yè)的未來就在年輕人手中，企業(yè)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，優(yōu)良的企業(yè)文化通過各種形式在年輕人中相傳，既讓年輕人找到學習的東西也為一些優(yōu)秀的東西找到傳承、宣傳的渠道。 <