新鄉(xiāng)市新鄉(xiāng)學(xué)院東生活區(qū)景觀設(shè)計(jì)——畢業(yè)論文

1、<p>　　新鄉(xiāng)市新鄉(xiāng)學(xué)院東生活區(qū)景觀設(shè)計(jì)</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　校園生活區(qū)景觀設(shè)計(jì)，旨在為老師，學(xué)生提供一個(gè)休閑、娛樂的開放性空間。在滿足生活區(qū)師生日常生活的同時(shí)，提高生活區(qū)師生的生活質(zhì)量。整體性、舒適性和生態(tài)性原則完美的相互協(xié)調(diào)，景觀節(jié)點(diǎn)隨園路一次布置，一步一景，美不勝收，讓生活區(qū)師生工作，課后之余有一個(gè)放松自

2、我的空間。</p><p>　　功能分區(qū)上，有噴泉、跌水活躍的動(dòng)區(qū)和樹陣廣場(chǎng)形成的靜區(qū)；有各種形式的入口區(qū)；亦有供老師家里兒童的娛樂區(qū)。道路上，采取規(guī)則式布置，師生們?cè)谏舷抡n時(shí)可快速通過。種植設(shè)計(jì)上，做到適地適樹，與環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)，反映園林景觀的主題思想。 </p><p>　　本方案設(shè)計(jì)以“以人為本”的園林設(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)出對(duì)生活區(qū)師生的關(guān)心和愛護(hù)，為師生建設(shè)出舒適，怡人的無障礙園林

3、環(huán)境。</p><p>　　本設(shè)計(jì)位于河南新鄉(xiāng)學(xué)院東生活區(qū)，長(zhǎng)約100米，寬約100米，總面積約為1公頃。場(chǎng)地西鄰東明大道，北鄰東明商廈，東南兩面分別為教師宿舍樓和學(xué)生宿舍樓。東明大道上有學(xué)苑區(qū)的東門入口，場(chǎng)地東北方向有東區(qū)第二餐廳。周圍人流量較大，因此要做好場(chǎng)地空間的交通集散問題，提供足夠的休閑娛樂空間。</p><p>　　關(guān)鍵詞：校園景觀；以人為本；休息空間</p>&

4、lt;p><b>　　ABSTRACT</b></p><p>　　Campus living area landscape design, aimed at the teacher, the student to provide a leisure, entertainment, and open space.At the same time satisfy the living a

5、reas of daily life between teachers and students, improve living quarters on the quality of life of teachers and students.Integrity, comfort and ecological principle perfect coordination, with a garden road layout, lands

6、cape node step one scene, beautiful, let the living quarters work between teachers and students, the class has a the rel</p><p>　　Function partition, a fountain, plunge active zone and trees, the square form

7、ation of the quiet zone;There are various types of entrance area;Also for the teacher to home children entertainment.Road, take the rules of type decorate, teachers and students in the class can quickly through the up an

8、d down.Optimal tree planting design, accomplish optimum, in harmony with the environment landscape, reflect the theme of landscape.</p><p>　　This scheme design in the landscape design idea of \"people-o

9、riented\", reflects the living area and teachers care and love, for the construction of teachers and students a comfortable, pleasant barrier-free garden environment.</p><p>　　This design is located in

10、east henan xinxiang college living area, about 100 meters long, 100 meters wide, with a total area of about one hectare.Site adjacent to east avenue, north east department store, south-east sides respectively teachers do

11、rmitory building and student dormitories.East road on the east entrance of a school area, restaurant area northeast of the east side the second.Around the foot traffic, so to be site traffic distribution problem of the s

12、pace, to provide enough space for </p><p>　　Key words: campus landscape;People-oriented;Rest space</p><p>　　第1章 設(shè)計(jì)方案概況</p><p>　　本次設(shè)計(jì)的項(xiàng)目是新鄉(xiāng)市東生活區(qū)的一塊綠地，總占地面積約為1公頃。本方案分區(qū)明確，園路設(shè)置合理，植物種植豐

13、富多樣，鋪裝采用現(xiàn)代式園林簡(jiǎn)約鋪裝。方案理念“以人為本”，為生活區(qū)師生提供一個(gè)多功能的戶外活動(dòng)空間，以及環(huán)境良好的生活氛圍，提高了校園師生的課余文化生活質(zhì)量。</p><p><b>　　1.1場(chǎng)地現(xiàn)狀 </b></p><p>　　本方案位于新鄉(xiāng)學(xué)院東生活區(qū)，場(chǎng)地平整，總面積約為1公頃。場(chǎng)地西鄰東明大道，北鄰東明商廈，東南兩面分別為教師宿舍樓和學(xué)生宿舍樓。東明大道上

14、有學(xué)苑區(qū)的東門入口，場(chǎng)地東北方向有東區(qū)第二餐廳。周圍人流量較大，因此要做好場(chǎng)地空間的交通集散問題，提供足夠的休閑娛樂空間。場(chǎng)地現(xiàn)在被一所駕校所用。</p><p><b>　　1.2場(chǎng)地格局 </b></p><p>　　設(shè)計(jì)場(chǎng)地是一個(gè)邊長(zhǎng)約為100米的正方形。由于西面的東明大道上有學(xué)苑區(qū)的東門入口，所以在上下課時(shí)，場(chǎng)地周邊道路人流量較大。因此設(shè)計(jì)規(guī)整的廣場(chǎng)，利用充足

15、的集散空間，分散人流壓力，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一布局。具體場(chǎng)地格局見圖1所示。</p><p><b>　　圖1：場(chǎng)地分析圖</b></p><p>　　第2章 設(shè)計(jì)理念與原則</p><p><b>　　2.1設(shè)計(jì)理念</b></p><p>　　本方案設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)單幾何圖形的形式為主，結(jié)合正方形場(chǎng)地，考慮

16、師生們的生活需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)以“以人為本”為設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)中要處處體現(xiàn)出對(duì)師生們的關(guān)心和愛護(hù)，為師生們提供一個(gè)休閑，娛樂的開放性空間。</p><p><b>　　2.2設(shè)計(jì)原則</b></p><p>　　2.2.1社會(huì)性原則</p><p>　　通過美化居住生活環(huán)境，賦予環(huán)境景觀親切宜人的藝術(shù)感召力，體現(xiàn)社區(qū)文化，促進(jìn)人際交往和精神文明

17、建設(shè)，為構(gòu)建和諧住區(qū)創(chuàng)造條件。要遵循以人為本的原則，提倡公共參與，調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，取得良好的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。生活區(qū)的主體是教師和學(xué)生，所以要充分考慮師生的心理需求。</p><p>　　2.2.1歷史性原則</p><p>　　要尊重歷史，保護(hù)和利用歷史性景觀，對(duì)于歷史保護(hù)地區(qū)的住區(qū)景觀設(shè)計(jì)，更要注重整體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，做到保留在先，改造在后。</p><p>　　

18、2.2.1經(jīng)濟(jì)性原則</p><p>　　以建設(shè)節(jié)約型社會(huì)為目標(biāo)，順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求及地方經(jīng)濟(jì)狀況，注重節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材，注重合理使用土地資源。提倡樸實(shí)簡(jiǎn)約，反對(duì)浮華鋪張，并盡可能采用新技術(shù)、新材料、新設(shè)備，達(dá)到優(yōu)良的性價(jià)比。</p><p>　　2.2.1地域性原則</p><p>　　應(yīng)體現(xiàn)所在地域的自然環(huán)境特征，因地制宜地創(chuàng)造出具有時(shí)代特點(diǎn)和地域特征的空間環(huán)境，

19、避免盲目移植。該場(chǎng)地的種植設(shè)計(jì)，主要采用當(dāng)?shù)貥浞N，保證成活率，營造當(dāng)?shù)靥厣坝^。</p><p>　　2.2.1生態(tài)性原則</p><p>　　反映了物種與物種之間、物種與環(huán)境互相依存的必然關(guān)系。在設(shè)計(jì)規(guī)劃中，應(yīng)充分考慮物種的生態(tài)位特征、合理選配植物種類、避免物種間直接競(jìng)爭(zhēng)，形成結(jié)構(gòu)合理、滿足需要的植物群落。遵循生態(tài)規(guī)律，因地制宜、合理布局。提倡將先進(jìn)的生態(tài)技術(shù)運(yùn)用到環(huán)境景觀的塑造中去，利

20、于人類的可持續(xù)發(fā)展。</p><p><b>　　第3章 功能分析</b></p><p><b>　　3.1主次入口區(qū) </b></p><p>　　從各方面原因考慮，設(shè)計(jì)場(chǎng)地在不同方向布置有四個(gè)入口，在西南方向的入口，由于人流量較小，所以入口也較小。其它三個(gè)入口人流量較大，因此入口也較大。三個(gè)較大入口的景觀欣賞各有不

21、同，西北方向的入口有花帶欣賞，東北方向的入口有臺(tái)階式的花池，東南方向的入口有半開放性的三角形起伏樹池。</p><p><b>　　3.2 景觀欣賞區(qū)</b></p><p>　　景觀節(jié)點(diǎn)以園路為軸，依次合理分布，做到一步一景，美不勝收。景觀節(jié)點(diǎn)的形式多樣，有噴泉，跌水，假山，置石；亦有廊架水池，供師生休憩和欣賞。</p><p><b&

22、gt;　　3.3 休閑娛樂區(qū)</b></p><p>　　此區(qū)域有兒童活動(dòng)區(qū)，教師運(yùn)動(dòng)區(qū)，教師休閑區(qū)，三個(gè)小區(qū)域組成。兒童活動(dòng)區(qū)內(nèi)有滑梯、蹺蹺板等可供兒童娛樂；教師運(yùn)動(dòng)區(qū)有跑步機(jī)、拉力器等運(yùn)動(dòng)器械可供老師使用；教師休閑區(qū)有石凳、石桌，并且三面花池圍合可供老師在其中聊天。該區(qū)域建在靠近教師生活區(qū)的地方，并且用微地形和植物把其與其它區(qū)域相隔開，使老師及老師家屬有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的休閑空間。</p>

23、<p><b>　　3.4安靜休憩區(qū) </b></p><p>　　此區(qū)域主要是讓師生有安靜的空間來休息。以中心的樹陣廣場(chǎng)和北邊的休息廊架為主。主要以植物圍合，設(shè)置廊架。在夏天的環(huán)境中，樹蔭下正是我們讀書暢談的最佳場(chǎng)所。</p><p>　　第4章 道路系統(tǒng)規(guī)劃</p><p><b>　　4.1 道路分析</b

24、></p><p>　　從人流量來分析，東明大道上有學(xué)苑區(qū)東門入口，在上下課時(shí)設(shè)計(jì)區(qū)域的人流量會(huì)達(dá)到頂峰，且都是從東南方向入口進(jìn)入，西北方向入口出來，因此在這兩個(gè)方向之間建有8米寬的主園路。東北方向有學(xué)生餐廳，西南方向有東明大道，這兩個(gè)方向之間人流量相對(duì)較小，所以園路為5米寬的次要園路。剩下的游園小路和踏步，主要起連接各個(gè)節(jié)點(diǎn)的作用。</p><p>　　4.2 道路設(shè)計(jì)方案<

25、/p><p>　　具體的道路設(shè)計(jì)方案如圖3所示。</p><p><b>　　圖3：道路分析圖</b></p><p>　　第5章 植物種植設(shè)計(jì)</p><p>　　5.1 植物種植原則</p><p>　　植物配置應(yīng)層次分明，注重色塊，在游園中進(jìn)行植物配置時(shí)，利用喬灌木結(jié)合，，常綠與落葉，速生與慢

26、長(zhǎng)相結(jié)合，喬灌與地被，草皮鄉(xiāng)結(jié)合適當(dāng)點(diǎn)綴些草花，構(gòu)成多層次的復(fù)合結(jié)構(gòu)。合理選擇色葉樹種維持四季變化。掌握季節(jié)性觀花觀葉植物鄉(xiāng)搭配，在植物配置上考慮季節(jié)變化，保持三季有花，四季長(zhǎng)綠。本案部分植物配置；紅楓，銀杏，懸鈴木，作為路邊樹及孤植樹；五角楓，連翹，紫葉李等形成豐富的顏色變化；龍爪槐，白碧桃，紫葉碧桃等通過花葉枝干的多樣性形成視覺焦點(diǎn)。</p><p>　　5.2 植物景觀設(shè)計(jì)</p><p

27、>　　重視植物組群設(shè)計(jì)，詳細(xì)植物配置如圖4所示。</p><p>　　紅色和藍(lán)色區(qū)域部分起阻隔道路的作用種植上采用高大的喬木如法桐，國槐等；灌木采用枝葉密集或帶刺的如枸骨，大葉黃楊等；其中色葉小喬木灌木點(diǎn)綴如碧桃，櫻花等。</p><p>　　青色部分為花池，花帶，采用三色堇，荷蘭菊，鳶尾，矮牽牛等。</p><p>　　紫色部分為樹陣廣場(chǎng)采用欒樹，或白蠟。&

28、lt;/p><p>　　綠色部分為綠籬池，綠籬采用大葉黃楊，綠籬上種植紅葉石楠球和紫薇點(diǎn)綴。</p><p>　　在東北方向上的廣場(chǎng)入口處是一顆造型油松；在靠近南面道路上的四個(gè)三角形樹池種植的是柳樹；中心樹陣廣場(chǎng)旁邊的水池中心種植的是三棵造型女貞；水池靠北，廊架對(duì)面種植的是一小片竹子。</p><p><b>　　第6章 結(jié)語</b></p

29、><p>　　本方案設(shè)計(jì)，在正方形場(chǎng)地中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何圖形式的分割，整體和諧統(tǒng)一。功能設(shè)計(jì)上，不僅有學(xué)生的休憩空間，亦有老師及其家屬的活動(dòng)空間，景觀區(qū)域遍布整個(gè)游園，滿足了師生們的日常生活需求。道路設(shè)計(jì)上，兩條主次園路，起到了分散人流的作用。游園小路連接各個(gè)景觀節(jié)點(diǎn)，私密空間再以踏步相連。整個(gè)道路系統(tǒng)規(guī)整、簡(jiǎn)單，整體和諧統(tǒng)一。種植設(shè)計(jì)上，將闊葉與針葉，常綠與落葉搭配，做到四季常綠。大量運(yùn)用色葉樹種，增加景觀觀賞，運(yùn)

30、用闊葉樹種營造林蔭休閑區(qū)，豐富休閑區(qū)。在垂直層次，結(jié)合草本，灌木，小喬木，大喬木，增加植物多樣性，從而降低病蟲害，增加植物抗逆性。在選擇樹種方面，利用植物的鄉(xiāng)土性，采用當(dāng)?shù)貥浞N，從而降低成本，并盡可能利用當(dāng)?shù)靥厣珮浞N，來營造當(dāng)?shù)靥厣臍夥铡Ｔ谒綄哟?，利用植物營造開放區(qū)、半開放區(qū)、封閉區(qū)、半封閉區(qū)。利用植物來阻擋視線和改變視線。鋪裝設(shè)計(jì)上，采用簡(jiǎn)單的現(xiàn)代式鋪裝，迎合“青春，未來”的設(shè)計(jì)主題。</p><p>　　

31、該方案設(shè)計(jì)亦有考慮不善的地方，兒童活動(dòng)區(qū)距離教師生活區(qū)較近，可能影響到老師的休息。在入口區(qū)域雖然形成了銳角，但用置石和造型樹大大減弱了銳角對(duì)視覺的影響。</p><p>　　該方案設(shè)計(jì)本著“以人為本”的設(shè)計(jì)原則，站在師生的角度去考慮師生的實(shí)際需求，處處體現(xiàn)出了對(duì)師生的關(guān)心和愛護(hù)，讓師生們?cè)谡n余之時(shí)，能有一個(gè)休閑和放松自我的開放性空間。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn) <

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41、洋老師。從論文的選題方面，設(shè)計(jì)思路，開題報(bào)告，注意事項(xiàng)等，每一步都受到導(dǎo)師的細(xì)心的指導(dǎo)，她的認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神深深地打動(dòng)了我并激勵(lì)著我前進(jìn)。她追求完美的態(tài)度是我學(xué)習(xí)的榜樣，并將影響著我今后的學(xué)習(xí)與工作，在此，我謹(jǐn)向劉老師表達(dá)真摯的敬意。并真誠地愿劉興洋老師身體健康，桃李滿天下！</p><p>　　在此，我還有感謝幫助我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)全部工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，謝謝你們這么多年對(duì)我們這些一屆一屆的畢業(yè)