科技館展覽教育的若干思考

1、<p>　　科技館展覽教育的若干思考</p><p>　　【摘要】科技館是面向公眾開展展覽教育，它是用富有趣味性的科學(xué)內(nèi)容和形式向大眾進(jìn)行普適性教育的特殊場所。它對觀眾普及科普知識，能使觀眾在那些深入淺出的演示及親自動手嘗試中體驗(yàn)和學(xué)會一些科學(xué)原理與應(yīng)用技術(shù)。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】展覽，教育，講解 </p><p>　　科技館是觀眾自由參觀的地

2、方，前來參觀的觀眾科學(xué)素養(yǎng)參差不齊，但無論什么知識水平的觀眾，我們希望他來科技館都要有所收獲，這也符合科技館的開館宗旨。如何讓我們科技館越辦越好，吸引更多的觀眾參觀，這是我們一直思考的問題。由于本人一直在展教部一線工作，以下是我的幾點(diǎn)展覽教育的拙見： </p><p>　　一、科技館展覽教育展品的特點(diǎn) </p><p>　　我們都知道，科技館的展品集科學(xué)性、知識性和趣味性于一體，展品是互動

3、的，觀眾可以與展品零距離接觸。而對科技館的參觀也全憑觀眾的自愿，參觀什么，喜歡什么展品全由觀眾自己選擇。展品精彩，有特點(diǎn)，觀眾就會傾注熱情和精力來參觀操作，否則內(nèi)容和形式平庸老套，觀眾也就不來參觀了。所以說，參不參觀，全取決于觀眾。就本人在展教展廳工作這幾年觀察，觀眾量多少與展品的更新率和是否新穎有很大關(guān)系。我館在2009年10月份新建了安全展區(qū)，由于展品生動形象、通俗易懂，并且貼近生活，那一時(shí)期觀眾量大增，許多觀眾都慕名來參觀，甚至流

4、連忘返。而且，在最近幾年，臨時(shí)展覽也陸續(xù)在我館展出。由于臨時(shí)展覽形式靈活，針對性強(qiáng)，也吸引了大量觀眾參觀。因此，科技館要想贏得觀眾，展廳要多設(shè)些新穎的體驗(yàn)和參與性強(qiáng)的展品非常重要。展品一定要安全，只有確保操作安全，才能完成展品的教育功能。展品不論涉及哪方面的科學(xué)內(nèi)容，都應(yīng)以通俗易懂，富有趣味性的形象和面目出現(xiàn)，接近普通大眾是科技館的最高追求。 </p><p>　　科技館展品的特點(diǎn)，就是觀眾要親自動手操作，產(chǎn)生興

5、趣，明白一定的科學(xué)道理，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)探索的興趣，吸引他們來參觀，這才是科技館的生命力之所在。 </p><p>　　二、科技館展覽教育講解特點(diǎn) </p><p>　　1、展廳講解存在的問題.講解在展廳是不可或缺的環(huán)節(jié)，目前，科技館展覽教育的講解方式還是以引導(dǎo)式講解為主。不同規(guī)模的旅游團(tuán)體、學(xué)校團(tuán)體、單位團(tuán)體等，由于參觀時(shí)間有限，需要我們講解員對展品進(jìn)行重點(diǎn)講解。對于一些人數(shù)較少的來賓或

6、是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)，他們還是能跟隨講解員進(jìn)行參觀，而對大多數(shù)人數(shù)較多的團(tuán)體，往往是開始跟著，后來就人越來越少，即能堅(jiān)持聽的觀眾所剩無幾。這當(dāng)然有我們輔導(dǎo)員的原因，可能知識水平不夠，或是講的不夠精彩等等。但是我認(rèn)為大多數(shù)觀眾是不喜歡這樣的參觀形式：一大堆人圍住一件展品，聽講解員講解原理，示范式操作，自己卻只能看不能摸，甚至后面的觀眾既看不見也摸不著。這有悖與科技館自己動手參與操作的理念，觀眾一般是不喜歡的。我們知道，科技館的一些展品涉及的不止是一門

7、學(xué)科，可能是數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的綜合，也可涉及科學(xué)技術(shù)及生活的各個(gè)領(lǐng)域，甚至可以說無所不包。有的展項(xiàng)所涉及的知識，在課堂上可能花幾學(xué)時(shí)才能講明白，而我們講解員是不可能用幾句話就能說明白的。就像我們“力與機(jī)械”展區(qū)中的“運(yùn)動交響球”這件展品，它包含了物理學(xué)中的直線運(yùn)動、圓周運(yùn)動、斜拋運(yùn)動等等，也涉及到了電能、機(jī)械能、聲能的轉(zhuǎn)化等等，要想講清</p><p>　　2、相互交流，答疑解惑的講解。由于科技館觀眾是自主參觀的

8、，因此，在參觀過程中難免遇到與展品有關(guān)的問題。我們每層都有輔導(dǎo)員在展廳巡視，輔導(dǎo)員都著工裝，戴工作牌，在展廳醒目的位置，讓觀眾容易發(fā)現(xiàn)，隨機(jī)為觀眾解答與展品有關(guān)的問題。我們輔導(dǎo)員要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，如果看到有的觀眾一直對某一展品反復(fù)操作表情疑惑，或是對展品操作不當(dāng)?shù)?，輔導(dǎo)員應(yīng)熱情主動、耐心細(xì)致地予以演示操作和講解，在相互交流中完成對展品的認(rèn)識和理解。比如在講解三樓安全展廳的“緊急避險(xiǎn)”的展項(xiàng)時(shí)，我們可以先提問觀眾“遇到大風(fēng)雷雨天、高壓線等

9、惡劣環(huán)境時(shí)我們該怎么辦？”，然后告訴觀眾怎么操作展品，讓他們在展品中體驗(yàn)，最后讓參與的觀眾總結(jié)遇到危險(xiǎn)情況時(shí)該如何避險(xiǎn)，我們輔導(dǎo)員可以對觀眾的回答做一些補(bǔ)充。這樣觀眾既參與了展品，得出了答案，激發(fā)了興趣，印象非常深刻，難以忘懷，這才是真正的收獲，從而達(dá)到我們普及科學(xué)知識的目的。在“互動”講解的過程中要注意觀眾的反應(yīng)，一定不要沒完沒了，以免引起觀眾的厭煩。這樣的講解方式，我館正處在不斷探索和完善中，我相信會受到廣大觀眾的青睞。 </

10、p><p>　　3、表演科普實(shí)驗(yàn)。在節(jié)假日觀眾量比較多時(shí)，我們就會在黃金時(shí)間表演一些科普實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)一般是人們身邊的科學(xué)，由工作人員演示，觀眾可以近距離觀看。比如在科普實(shí)驗(yàn)中表演了“眼見一定為實(shí)么”的視錯(cuò)覺現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，栩栩如生地展示在觀眾面前，觀眾可以觀看到有趣的、刺激的、美麗的動畫，配上與之相應(yīng)的音樂，現(xiàn)場氣氛非常活躍。這種表演很直觀，表演過程中，可讓觀眾一起配合、參與。我們還開展“科技實(shí)驗(yàn)進(jìn)校園”活動，就是將日

11、常生活中經(jīng)常遇到的科學(xué)現(xiàn)象以實(shí)驗(yàn)的形式帶進(jìn)校園，例如表演“奇妙的打嗝現(xiàn)象”、“會吸水的杯子”等趣味科普小實(shí)驗(yàn)，開闊了孩子們的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。用科普實(shí)驗(yàn)來傳授科技知識在我們科技館已悄然興起，我們在不斷摸索中將會日臻完善。 </p><p>　　三、對科技館展覽教育中展廳輔導(dǎo)員的要求 </p><p>　　為了適應(yīng)科技館嶄新的講解理念，對我們講解員提出了更高的要求。除了應(yīng)具備

12、做為講解員基本的要求外，熱情的態(tài)度，精深的專業(yè)知識尤為重要。我們有好的職業(yè)操守，觀眾才能樂意敞開心扉與我們交流；有高的知識水平，我們才更有信心面對觀眾。如果對展品相關(guān)內(nèi)容若知之不多，就難以回答觀眾的提問；對有關(guān)內(nèi)容知之不深不透，就不能給觀眾講清楚。輔導(dǎo)員不能再死背硬記自己都不一定理解的講解詞，而必須真正理解并融會貫通有關(guān)知識。這就需要我們講解員不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的知識水平不斷完善。久而久之，我們將會成為一支高水平的展教隊(duì)伍，從而更

13、好的為科技館服務(wù)。 </p><p><b>　　四、結(jié)語 </b></p><p>　　世界潮流浩浩湯湯，科技館在引領(lǐng)科技發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。做為科技館人我們承擔(dān)更多的責(zé)任，我們要有這份堅(jiān)守，才能把科技館越辦越好，這也是我們義不容辭的責(zé)任。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p>&l