淺談高師思想政治教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)技能訓(xùn)練

1、<p>　　淺談高師思想政治教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)技能訓(xùn)練</p><p>　　【摘 要】文章主要分析目前高師思想政治教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能訓(xùn)練中存在的問題，并且簡單分析造成這種現(xiàn)狀的原因，然后針對當(dāng)前存在問題提出幾點(diǎn)解決問題的建議。希望通過分析能幫助高師思想政治專業(yè)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并且積極主動(dòng)尋找解決問題的方案，進(jìn)而提升教師的教學(xué)能力和水平，將思想政治教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為實(shí)戰(zhàn)型人才。 </p

2、><p>　　【關(guān)鍵詞】高師；思想政治教育專業(yè)；學(xué)生教學(xué)技能；培訓(xùn)方法 </p><p>　　隨著我國教育變革的不斷深入，我國教育體系已經(jīng)發(fā)生著重大變化，教師開展教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)不僅要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識，同時(shí)更加注重學(xué)生的實(shí)踐技能的培訓(xùn)。這是我國實(shí)施職業(yè)教育的必然要求，針對這種教學(xué)新任務(wù)和新要求，高師思想政治教育專業(yè)教師要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)職業(yè)教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，注重創(chuàng)新教學(xué)理念和教

3、學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，將教育社會(huì)和企業(yè)需求相結(jié)合，讓學(xué)生能順利投身到未來工作中。 </p><p>　　一、高師思想政治教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能訓(xùn)練中存在的問題 </p><p>　?。ㄒ唬┗竟Σ坏轿?</p><p>　　師范專業(yè)學(xué)生的基本功指的主要是板書和語言表達(dá)能力，但調(diào)查顯示，我國高師思想政治教育專業(yè)的學(xué)生在基本功的鍛煉方面還有待加強(qiáng)。由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，

4、現(xiàn)代人很少有機(jī)會(huì)寫鋼筆字或者是粉筆字，而是通過電腦來替代。這使得現(xiàn)在學(xué)生的鋼筆與粉筆字完全無法直視，很少有續(xù)上可以寫出美觀、大方的板書。此外，對于教師來說，語言是傳播知識的重要方式，語言表達(dá)能力的缺失會(huì)增加學(xué)生對知識的理解難度。而高師思想政治教育專業(yè)的學(xué)生在語言表達(dá)能力上普遍不足，主要表現(xiàn)在說話節(jié)奏把握不夠好、詞語貧乏方面。 </p><p>　　（二）不能很好地駕馭教材 </p><p>

5、;　　教案的設(shè)計(jì)是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，因此，對于高師思想政治教育專業(yè)的學(xué)生來說，編寫教案是技能訓(xùn)練必不可少的環(huán)節(jié)。通過教案的設(shè)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在駕馭教材內(nèi)容上存在一定問題。第一，對教材內(nèi)容的分析以及整合工作做得不夠到位。在教案的設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生無法深層次挖掘出教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，因此在分析教學(xué)內(nèi)容的過程中，學(xué)生對教材內(nèi)容的分析與整合工作不夠到位；第二，部分學(xué)生能夠存在投籃、敷衍的情況。對于教案的設(shè)計(jì)作業(yè)，有些學(xué)生為了

6、投籃于是直接從網(wǎng)絡(luò)上下載，有的則是將不同的教案拼接起來。這種態(tài)度完全發(fā)到提高自身技能的目的，反而會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣。 </p><p>　　二、高師思想政治教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能訓(xùn)練方法 </p><p>　　（一）加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練 </p><p>　　作為一名合格的思想政治教育專業(yè)學(xué)生，必須要具備的基本職業(yè)技能就是要寫得一手好字、說得一口流利的普通話。學(xué)

7、生必須要會(huì)寫鋼筆字、毛筆字以及粉筆字，同時(shí)還要會(huì)講流利的普通話，這些都是最基本的專業(yè)技能。為了讓學(xué)生這些方面的基本技能得到加強(qiáng)，學(xué)生需要多多練習(xí)并做到持之以恒。此外，教師還需要發(fā)揮監(jiān)督的功能，為學(xué)生制定勞逸結(jié)合的科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃。 </p><p>　?。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)能力 </p><p>　　教案在課堂教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用，是課堂效率的決定因素。但是很多學(xué)生在試講的時(shí)

8、候沒有對教案的編制工作予以充分的重視，僅僅只是照本宣科，因而無法完全掌握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。對于教師來說，了解教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，因此高師思想政治教育學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)自己這方面的能力，具體可以通過培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)教案的能力來實(shí)現(xiàn)。教案的設(shè)計(jì)需要以學(xué)生理解能力的不同和基礎(chǔ)知識扎實(shí)程度為依據(jù)。通過對教材內(nèi)容以及學(xué)生情況的分析來設(shè)計(jì)教案，高師思想政治教育專業(yè)的學(xué)生就可以很快抓住此次課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。在教案設(shè)計(jì)的過程中，教師要防止

9、學(xué)生從網(wǎng)上抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)該進(jìn)行深度的思想教育。 </p><p>　　（三）傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方式相結(jié)合 </p><p>　　與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)有著靈活、直觀、生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，在社會(huì)的不斷進(jìn)步下，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)方式。因此在對學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的時(shí)候，讓學(xué)生熟練掌握多媒體教學(xué)手段并靈活運(yùn)用也是非常必要的。但是由于對多媒體手段的過分依賴，使得很多學(xué)生無法在沒有多媒體教學(xué)

10、的情況下開展教學(xué)活動(dòng)。針對這一問題，在學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的時(shí)候，可以要求學(xué)生將傳統(tǒng)與多媒體教學(xué)手段結(jié)合起來，也可以在實(shí)踐教學(xué)過程中輪流使用兩種教學(xué)模式。 </p><p>　?。ㄋ模閷W(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì) </p><p>　　實(shí)踐技能的培養(yǎng)不僅要教師改變教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生各方面教學(xué)能力的培培養(yǎng)和訓(xùn)練，但是教學(xué)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，其最終離不開實(shí)踐機(jī)會(huì)，只有真正深入到實(shí)踐中。高師學(xué)校與思想政治教育

11、專業(yè)教師要加強(qiáng)與中學(xué)或小學(xué)的練習(xí)，定向中學(xué)或小學(xué)申請指標(biāo)，能定期將學(xué)生派遣到中學(xué)學(xué)校觀摩，甚至可以為學(xué)生提供真正授課的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過親身感受和體會(huì)，能夠不斷反思和及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身還存在的不足之處，并且通過實(shí)踐活動(dòng)能積累學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生不斷提升自己，促進(jìn)自身全面而協(xié)調(diào)發(fā)展。 </p><p><b>　　三、結(jié)語 </b></p><p>　　綜上所述，高師思想

12、政治教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)技能的訓(xùn)練具有重要的作用和意義，訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)技能，是高師思想政治教育專業(yè)學(xué)生必須要具備的職業(yè)素質(zhì)之一，同時(shí)也是教學(xué)的最高戰(zhàn)略目標(biāo)。因此，教師要全面開發(fā)學(xué)生潛能，注重培養(yǎng)學(xué)生分析教材和設(shè)計(jì)教案的能力，同時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生“三字一話”使學(xué)生具有扎實(shí)的教學(xué)功底。將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，全面加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，達(dá)到最為理想的教學(xué)效果，讓學(xué)生能更好地回報(bào)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)文化的傳承與發(fā)展。

13、</p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>　　[1] 杜繼艷，郭淑清.高師思想政治教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)技能訓(xùn)練探究——以通化師范學(xué)院政法學(xué)院思想政治教育專業(yè)為例[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（05）. </p><p>　　[2] 劉懷.加強(qiáng)高職院校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].高教論壇，2011（07）.