新時期普通話社區(qū)的分層建設

1、<p>　　新時期普通話社區(qū)的分層建設</p><p>　　摘 要：言語社區(qū)是語言研究的對象和基本單位，言語社區(qū)的層次性是言語社區(qū)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的基本特征之一。本文從言語社區(qū)理論的“人口、地域、設施、互動、認同”五個要素了解普通話社區(qū)建設現(xiàn)狀，并對五要素的層次性進行探析，進而提出分層建設普通話社區(qū)的策略。這對于新時期推廣普通話具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。 </p><p>　　關鍵詞

2、：言語社區(qū)理論 普通話社區(qū) 層次性 </p><p>　　隨著城市化進程的加快和“十二五”規(guī)劃的推進，普通話推廣進入一個新時期，需要采取新策略，以適應新形勢、新任務和新要求。從言語社區(qū)理論來看，從不同層次建設普通話社區(qū)符合時代特點，有利于構(gòu)建和諧的語言生活。言語社區(qū)理論的系統(tǒng)闡述者徐大明教授認為，語言產(chǎn)生于社區(qū)之中，言語社區(qū)可以從人口、地域、設施、互動、認同五個要素著手進行建設。 </p><

3、p>　　一、普通話社區(qū)的現(xiàn)狀 </p><p>　　言語社區(qū)是語言學的首要研究對象，也是語言調(diào)查的基本單位。通過對“五要素”的分析，有助于從整體上了解普通話社區(qū)的現(xiàn)狀以及國家推普工作的成效。 </p><p><b>　　（一）人口 </b></p><p>　　據(jù)中國語言文字使用情況調(diào)查領導小組辦公室2004年12月發(fā)布，全國能用普通話

4、與人交談的人口比例為53.06%，其中城鎮(zhèn)的比例達到66.03%；全國平時主要書寫簡化漢語的人口比例為95.25%；全國基本會認讀和拼寫漢語拼音的人口比例為68.32%。這些數(shù)據(jù)表明，簡化漢字已為全國絕大多數(shù)人所使用，漢語拼音的應用逐漸擴大。總體來說我國國民普通話水平整體有了很大提升，普通話社區(qū)人口數(shù)量在增加，水平在提升，形成了一個有社會心理基礎的群體，為更好地建設普通話社區(qū)奠定了基礎。 </p><p><

5、;b>　?。ǘ┑赜?</b></p><p>　　2009年《中國語言生活狀況報告》記載了國外和國內(nèi)的語言教育及使用情況。當年漢語國際傳播的留學生中，中國政府獎學金生總數(shù)達到18078人，比2008年增長33.8%，學生來自世界各地，包括海外華僑和非中國籍的華人。天津市語言文字培訓測試中心與馬來西亞華語規(guī)范理事會合作，在馬來西亞舉行的兩場普通話水平測試引起了強烈反響。而國內(nèi)推普工作歷來以城市為

6、中心。截至2009年底，全國城市語言文字工作評估達標的一類城市有32個，二類城市有191個，三類城市有240個，分別占全國一、二、三類城市總數(shù)的89%、57%、11%左右。截至2009年，香港已有10所高等院校設有普通話培訓測試中心，定期舉行普通話水平測試，提供30個課程。同時，在農(nóng)村各級語言文字工作部門結(jié)合支教及社會實踐活動，組織高校學生、志愿者“推普下鄉(xiāng)”或就近開展推普便民服務；加強對農(nóng)村進城務工人員的普通話培訓，免費開辦各類普通話

7、和語言表達培訓班。為提高少數(shù)民族老師漢語教學能力，推動民族地區(qū)國家通用語言文字的普及，教育部語用司在多個省市開展少數(shù)民族老師普通話培訓工作。 </p><p><b>　?。ㄈ┰O施 </b></p><p>　　徐大明認為，有關的語言權(quán)威機構(gòu)、語言的典籍、成文的標準、輿論的壓力等等，只要成員有一定程度的參考沿用的途徑，都可以成為言語社區(qū)共同的設施。從國務院到各地都有

8、長期存在的管理機構(gòu)——語言文字工作委員會，并建成了以各級語言文字工作網(wǎng)站（頁）為主體的全國語言文字網(wǎng)絡系統(tǒng)。另外，《中華人民共和國國家通用語言文字法》《簡化字總表》《漢語拼音方案》《現(xiàn)代漢語詞典》等等，都可作為普通話社區(qū)的共同財產(chǎn)和設施。特別是邁入新十年的《通用語言文字法》，為我國語言文字工作者進行依法管理、執(zhí)法監(jiān)督開創(chuàng)了新局面。 </p><p><b>　?。ㄋ模┗?</b></

9、p><p>　　語言的本質(zhì)是社會性，而社會性是在互動中體現(xiàn)出來的。言語互動是言語社區(qū)的關鍵要素，而言語社區(qū)是言語互動的場所。改革開放以來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展、科技的日益進步和人口的大規(guī)模流動，普通話社區(qū)中的互動呈現(xiàn)出越來越頻繁、越來越密切、越來越有效的趨勢，以現(xiàn)代通訊技術（如電話、視頻、網(wǎng)絡等）為依托的互動手段日趨多樣化，互動方式也從單一的面對面式向網(wǎng)絡式、多媒體互動等跨越時空的虛擬方式轉(zhuǎn)變。 </p>

10、<p><b>　?。ㄎ澹┱J同 </b></p><p>　　語言的意義、特點、用法都要以社區(qū)成員的認同來確定，沒有認同就沒有語言。已有研究成果表明，隨著普通話推廣工作逐步走向規(guī)范化、制度化和科學化，不管在城市，還是在農(nóng)村，社會大眾對普通話的認同已達到前所未有的高度。無論是方言使用者還是少數(shù)民族語言使用者都有很強的通用語意識，并且對通用語的情感性、認知性和社會性評價都較高。在母語

11、和通用語的雙重認同基礎上，對兩者的語言使用都體現(xiàn)出積極的態(tài)度。 </p><p>　　二、普通話社區(qū)的層次性 </p><p>　　層次性是言語社區(qū)的結(jié)構(gòu)特征。從安娜和帕拉迪等人的言語社區(qū)四個區(qū)域模型的論述中，我們了解到，普通話社區(qū)的層次性并非表現(xiàn)為一個大言語社區(qū)下的在同一平面上的一些小社區(qū)的簡單排列，其層次性更體現(xiàn)在內(nèi)部不同層級的亞社區(qū)或小社區(qū)之間存在著的嵌套或包含關系。以層次性為切入點

12、進行研究，既可以了解社區(qū)內(nèi)部交際網(wǎng)絡的疏密以及交際程度的深淺，又可以了解其與不同語言、方言社區(qū)之間的交叉或蘊含關系。 </p><p>　　人口是言語社區(qū)的主體。普通話社區(qū)與社會學的社區(qū)一樣都需要聚集、交際的人群。社會群體的差異和流動，決定了普通話社區(qū)的層次性應該是立體的、多維的。首先，人口的流動使得普通話的使用范圍不斷擴大，使普通話社區(qū)從一個小的言語社區(qū)不斷發(fā)展成更大的社區(qū)，且還將不斷擴大，形成一個進行中的變化

13、。從社區(qū)的核心到外圍，其語言使用和語言態(tài)度一定呈現(xiàn)不同的層次。其次，人口素質(zhì)的層級性差異也體現(xiàn)了普通話社區(qū)的層次性。通常普通話水平及使用領域與年齡、教育程度、職業(yè)等密切相關。再次，在普通話社區(qū)中，有的人以普通話為第一語言，有的人把普通話作為第二語言，還有的人將其作為第三、第四語言，這又從一個側(cè)面反映了普通話水平的層次性。 </p><p>　　地域的層次性分布也是普通話社區(qū)層次性的重要表現(xiàn)之一。一方面，作為社會性

14、特征的地域，是人類包括語言交際在內(nèi)的各種活動的場所，其本身的地域性、層次性分布也為言語社區(qū)的層次性提供了可能。另一方面，伴隨著網(wǎng)絡化發(fā)展，出現(xiàn)了超越時空的虛擬社區(qū)，客觀上使我們對普通話社區(qū)的研究，從現(xiàn)實層面的地域拓展到虛擬層面的地域。孫德平對南京大學小百合虛擬社區(qū)的調(diào)查在一定程度上說明了這一點。 　　設施是言語社區(qū)所共有的財產(chǎn)，可以是有形的，也可以是無形的，但兩者都有明顯的層次性。在機構(gòu)方面，從國家到地方語委，其語言管理的職責及工作所

15、涉及的群體都有層級次序。在典籍和標準方面，國家有《簡化字總表》《漢語拼音方案》《現(xiàn)代漢語詞典》以及《中華人民共和國國家通用語言文字法》等等，各地也有各自的實施和自治條例。無形的設施主要是輿論的壓力，這一設施在當今信息化時代越來越重要，不同級別的網(wǎng)絡、電視等新聞媒體，以及不同層次的社會輿論，都使設施這一要素在普通話社區(qū)中產(chǎn)生大小不同的影響力。 </p><p>　　互動和認同相互作用，緊密相聯(lián)?；拥膹娙踔苯佑绊懙?/p>

16、認同的程度，而這種認同又反過來作用于互動。布龍菲爾德認為交際密度存在疏密，互動自然也存在層次性。隨著中國城市化進程的加快，不同社會層面普通話社區(qū)成員的互動在層次、時間、效果和頻次都有所不同。且在雙語、雙言地區(qū)，語域和語言變化的選擇都體現(xiàn)出互動的層次性?；拥某潭炔煌纬善胀ㄔ捠褂谜卟煌恼Z言態(tài)度和語言行為，也就帶來不同程度的語言認同和身份認同。 </p><p>　　三、普通話社區(qū)的建設 </p>

17、<p>　　普通話是現(xiàn)代漢語的高變體，并不是某個人或群體意志的結(jié)果，而是漢語社會發(fā)展的歷史選擇。當前，普通話的使用受三個趨勢性特征影響而正在發(fā)生深刻變化：一是伴隨著人口流動的規(guī)模增加、速度加快和范圍擴大，出現(xiàn)了農(nóng)民工、新市民、移民等特殊的社會群體；二是信息化和網(wǎng)絡化快速發(fā)展，普通話的使用在時間和空間上得到極大地延展，同時也為普通話自身進一步發(fā)展創(chuàng)造了條件；三是普通話資源的功能呈現(xiàn)多樣化趨勢，對其進行重點開發(fā)、利用和保護工作日益

18、重要。在新的歷史時期，筆者認為，普通話社區(qū)建設應結(jié)合“五要素”的層次性，采取以下措施： </p><p>　?。ㄒ唬﹫猿质褂谜邽橹行模攸c突破薄弱環(huán)節(jié) </p><p>　　城市化、工業(yè)化和市場化進程加快，農(nóng)村人口大量向城市流動，西部人口大量向東部流動，對語言生活產(chǎn)生重大影響。從人口要素層次性來看，當務之急要從薄弱環(huán)節(jié)入手，突出抓好三類重點群體的建設：一是城市農(nóng)民工群體。這類群體學歷不同，

19、文化背景各異，普通話水平參差不齊，特別是方言區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的進城務工人員普通話水平較低，但都要在城市工作和生活，迫切要求快速學習使用普通話。對此，應結(jié)合職業(yè)教育和務工要求，整合培訓資源，采取分類教育、分級培訓、分期達標的方式，增強針對性和實效性。二是新老市民群體。要把這類群體的建設納入城市建設規(guī)劃，加強對新市民的普通話培訓，重點培訓新市民對普通話的學習與適應能力，使他們盡快轉(zhuǎn)變語言生活，融入城市生活。老市民的普通話基礎較好，可以通過培

20、訓不斷提高其普通話水平，并給予普通話新生活的指導。三是特殊群體。對于少數(shù)民族、殘障人群以及學漢語的外國人這類特殊群體，可采取教育、培訓、測試等方式，推廣普通話，加快普通話文化知識的社會普及。 </p><p>　?。ǘ嶓w社區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合，加強研究虛擬社區(qū) </p><p>　　言語社區(qū)的成員要進行言語互動必須依賴一定的地域，地域具有很強的時空性。從地域要素的層次性來看，實體地域的普通話社區(qū)

21、建設應將重點由城市中心切實轉(zhuǎn)向大城市與農(nóng)村、西部和民族地區(qū)相結(jié)合。但是，上文中所談的虛擬普通話社區(qū)，也是成員互動交際的一種空間，是現(xiàn)實社區(qū)的延伸和反映。在這一非中心化、多元、立體的結(jié)構(gòu)中，社區(qū)建設不能僅采用單一向度的管理，而需要上下互動、共同參與、合作協(xié)商。首先，應該深入研究網(wǎng)絡社區(qū)中出現(xiàn)的新變體、新變式及其產(chǎn)生的理據(jù)。了解引起社區(qū)內(nèi)部變化的因素及其影響機制。其次，加強虛擬普通話社區(qū)與其他虛擬言語社區(qū)的比較研究，描述虛擬普通話社區(qū)的外部

22、輪廓以及與其他言語社區(qū)之間的結(jié)構(gòu)關系。最后，嘗試建構(gòu)虛擬言語社區(qū)理論，拓展言語社區(qū)理論的實踐意義。 </p><p>　　（三）形成正確輿論導向，完善設施開發(fā)資源 </p><p>　　與層次性相對應，可以從無形和有形兩個方面加強設施要素建設，從而構(gòu)建完整的普通話社區(qū)設施體系。首先，不斷完善各級語言權(quán)威機構(gòu)，明確推廣普通話的職責，為普通話社區(qū)建設提供機構(gòu)保障。其次，繼續(xù)加大媒體的宣傳力度，

23、形成正確的輿論導向，從而更加集中、有效地宣傳，讓社會各界對普通話推廣和語言資源建設工作及其意義有更多的了解，并積極參與，收到更大的實效。再次，加強語言法規(guī)建設。依法管理和規(guī)范社會語言問題及語言文字使用，促使社會語言生活健康、有序地發(fā)展，保障普通話社區(qū)建設的順利實施。最后，規(guī)范語言資源的建設。除了重點加強對普通話的典籍、標準的保存、整理和傳播以外，還應調(diào)查整理弱勢少數(shù)民族語言、方言和瀕危語言，以挖掘各語言、各方言在語言接觸的過程中給普通話

24、帶來的影響。 </p><p>　?。ㄋ模┲骺陀^相統(tǒng)一，認同互動相促進 </p><p>　　互動是普通話社區(qū)的一個要素，其方式?jīng)Q定了成員的交際密度和頻次。勒帕熱認同行為理論框架的四個條件為促進互動與認同提供了理論支撐：一是加強普通話使用者群體的識別度，加強成員間的互動與交際，進而增加認同感。如：加強同一地域的互動，增強地域認同；擴大社會各層次群體間互動，增強社會認同；強化民族團結(jié)教育和愛

25、國主義教育增強國家認同。二是采取有效方式，觀察這些群體的行為系統(tǒng)，提高互動和認同的水平。如：發(fā)展不同類型的社團組織和非正式組織，使成員承擔更多的社會角色，創(chuàng)造更多的互動機會，以提高其觀察和分析普通話群體的能力。三是增加普通話社區(qū)的吸引力，增強加入普通話社區(qū)的強烈動機。如：可以采取社會熱點問題網(wǎng)絡大討論、經(jīng)典詩詞誦讀等方式，吸引非普通話群體自愿加入普通話社區(qū)。四是通過共同的目標，使成員有能力改變自己的行為。如：在各行各業(yè)錄用考試時，統(tǒng)一采

26、用普通話測試標準，引導成員認同和提高普通話水平。 </p><p>　　綜上所述，分層建設普通話社區(qū)不但是新時期推廣普通話的新方略，還是對新形勢下運用言語社區(qū)理論而進行的一次有益嘗試，明確了語言服務的努力方向，也思考和探索了城市化進程中的普通話現(xiàn)象和功能，深化了言語社區(qū)理論的實踐意義。 </p><p>　?。ū疚臑樾陆S吾爾自治區(qū)高?？蒲杏媱澢嗄杲處熆蒲袉踊痦椖俊把哉Z社區(qū)語言資源評估

27、體系的構(gòu)建”[XJEDU2012S17]和新疆社會科學基金資助項目“語言資源的價值評估——以新疆察布查爾錫伯語社區(qū)為例”[12CYY096]的階段性成果。） </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]徐大明.社會語言學研究[M].上海：上海人民出版社，2007. </p><p>　　[2]徐大明，陶紅印，謝

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