2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、伴隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展和專業(yè)化分工的不斷深化,服務(wù)業(yè)特別是生產(chǎn)者服務(wù)業(yè)在各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位逐年提高,無論從其增加值占GDP的比重還是從就業(yè)量占總就業(yè)量的比重來看,且對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的促進(jìn)作用也越來越明顯,并保持著強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢(shì),已經(jīng)成為反映和衡量一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。對(duì)于這一現(xiàn)象,普遍觀點(diǎn)認(rèn)為,生產(chǎn)者服務(wù)業(yè)這一服務(wù)業(yè)的重要組成部分在社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程中正起著關(guān)鍵性的作用,因?yàn)槠渑c工業(yè)制造業(yè)之間存在著相互依存、相互作用的緊密關(guān)系,這種互

2、動(dòng)關(guān)系有利于區(qū)域制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級(jí)以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速與和諧發(fā)展。本文主要立足于生產(chǎn)者服務(wù)業(yè)與制造業(yè)互動(dòng)的觀點(diǎn),從多個(gè)理論視角進(jìn)行分析來強(qiáng)化這一互動(dòng)觀點(diǎn)的理論基礎(chǔ),運(yùn)用規(guī)范化、主流化的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法進(jìn)行實(shí)證研究以增強(qiáng)實(shí)證支持,并針對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀提出合理、有效的對(duì)策建議來推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
   文章的框架具體如下:第一章包括問題的提出、回顧文獻(xiàn)、研究視角與研究意義、主要內(nèi)容、研究方法與技術(shù)路徑、可能的創(chuàng)新不足等;第二

3、章將邏輯與歷史相結(jié)合,具體闡述了生產(chǎn)者服務(wù)業(yè)與制造業(yè)互動(dòng)發(fā)展的誘因,并綜合分工理論、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈理論和產(chǎn)業(yè)集群理論對(duì)互動(dòng)發(fā)展內(nèi)在機(jī)理進(jìn)行了系統(tǒng)分析。第三章在參考迪克西特-斯蒂格利茨(Dixit-Stiglitz)模型的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和構(gòu)建,并在給定假設(shè)的條件下構(gòu)建某個(gè)特定區(qū)域內(nèi)數(shù)理模型,綜合消費(fèi)者行為和生產(chǎn)者行為的均衡結(jié)果明確論證了生產(chǎn)者服務(wù)業(yè)的發(fā)展受制約于制造業(yè)并反作用于制造業(yè),即兩者之間存在著相互影響、相互作用的關(guān)系,并以江蘇省為例來

4、進(jìn)行相關(guān)性、回歸、耦合等實(shí)證檢驗(yàn),以對(duì)兩者互動(dòng)發(fā)展進(jìn)行深入研究。第四章在通過國(guó)際比較來分析了江蘇省在其發(fā)展過程中所存在的問題,并提出有效對(duì)策建議以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)者服務(wù)業(yè)與制造業(yè)良好互動(dòng)發(fā)展。第五章則主要概括歸納全文,并對(duì)今后研究方向進(jìn)行了展望。其中,本文可能的創(chuàng)新主要體現(xiàn)為綜合多個(gè)理論來全面闡述生產(chǎn)者服務(wù)業(yè)與制造業(yè)存在著互動(dòng)發(fā)展的關(guān)系、以數(shù)理模型分析法替代投入產(chǎn)出分析法來論證兩者互動(dòng)發(fā)展的觀點(diǎn)、突破原先描述統(tǒng)計(jì)分析法而利用計(jì)量檢驗(yàn)來強(qiáng)化兩者互

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