《房屋建筑學》課程設計指導書

1、<p>　　《房屋建筑學》課程設計指導書</p><p><b>　　目錄：</b></p><p>　　第一章課程設計任務書</p><p>　　題目 1單元式多層住宅方案設計 題目 2十二班中學教學樓方案設計 題目 3全日制六班幼兒園方案設計 題目 4墻體構造設計</p><p>　　題目 5樓

2、梯構造設計</p><p>　　第二章設計基礎知識</p><p>　　第一節(jié)單元式多層住宅設計基礎 第二節(jié)中小學教學樓設計基礎 第三節(jié)幼兒園建筑設計基礎</p><p><b>　　1</b></p><p>　　第一章課程設計任務書</p><p>　　題目 1單元式多層住宅方案設

3、計</p><p><b>　　一、目的要求</b></p><p>　　通過本次設計使學生能夠運用已學過的建筑空間環(huán)境設計的理論和方法進行一般的建筑初步設計，進一步理 解建筑設計的基本原理，了解初步設計的步驟和方法。</p><p><b>　　二、設計條件</b></p><p>　　1.本設計

4、為城市型住宅，位于城市居住小區(qū)內。</p><p>　　2.面積指標：平均每套建筑面積 80～150m2。</p><p>　　3.套型及套型比由設計者自定。但應以中套為主，兼做部分大、小套，以適應不同的家庭居住。</p><p><b>　　4.層數(shù)：六層。</b></p><p>　　5.層高：2800mm 或 27

5、00mm。</p><p>　　6.結構類型：磚混結構，也可自定。</p><p><b>　　7.房間組成及要求</b></p><p>　　（1）居室：包括臥室和起居室。各居室間分區(qū)獨立，不相互串通。其面積不宜小于下列規(guī)定：主臥室 14 m2， 單人臥室 9m2，起居室 20m2。</p><p>　　（2）廚房：每

6、戶獨用，房內設案臺、灶臺、洗池等（燃料：煤氣、天然氣自定）。</p><p>　?。?）衛(wèi)生間：每戶獨用，設蹲位、淋浴（或盆?。┘跋茨樑瑁ǜ鶕?jù)面積大小可設置雙衛(wèi)）。</p><p>　?。?）陽臺：每戶設生活陽臺和服務陽臺各一個。</p><p>　?。?）貯藏設施：根據(jù)具體情況設擱板、吊柜、壁完、壁柜等。</p><p>　　三、設計內容及

7、深度要求</p><p>　　本設計按方案設計深度要求進行，采用 2 號繪圖紙，工具線手工繪制完成下列內容：</p><p>　　1.標準層平面圖 1:100（布置家具設備）；</p><p>　　2.立面圖：主要立面及側立面 1:100（可畫兩單元組合立面）；</p><p>　　3.剖面圖 1 個 1:100（須剖到樓梯）；</p&

8、gt;<p>　　4.技術經(jīng)濟指標： 套型建筑面積＝總建筑面積（m2）/總套數(shù) 標準層使用面積系數(shù)＝標準層使用面積（m2）／標準層總建筑面積（m2）×100％</p><p><b>　　四、設計方法與步驟</b></p><p>　　1.分析研究設計任務書，明確目的、要求及條件。</p><p>　　2.廣泛查閱相關設

9、計資料，參觀已建成的住宅建筑，擴大眼界，廣開思路。</p><p>　　3.在學習參觀的基礎上，根據(jù)住宅各房間的功能要求及各房間的相互關系進行平面組合設計（比例 1:100 或 1:200）。</p><p>　　4.在進行平面組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。</p><p>　　5.在平面組合設計的基礎上，進行立面和剖面設計，繼續(xù)深入，發(fā)展為定稿的平、

10、立、剖草圖（比例 1:100 或 1:200）。</p><p><b>　　五、參考資料</b></p><p>　　1.本書編委會．建筑設計資料集．第二版，（3）．北京：中國建筑工業(yè)出版社，1994</p><p>　　2.朱昌廉．住宅建筑設計原理．北京：中國建筑工業(yè)出版社，1999</p><p><b>

11、;　　2</b></p><p>　　3.各地區(qū)及全國的住宅方案圖集</p><p>　　4.民用建筑設計通則 GB50352-2005</p><p>　　5.住宅設計規(guī)范 GB 50096—1999(2003 年版)</p><p>　　題目 2十二班中學教學樓方案設計</p><p><b&g

12、t;　　一、目的要求</b></p><p>　　通過本次設計使學生能夠運用已學過的建筑空間環(huán)境設計的理論和方法進行一般的建筑初步設計，進一步理 解建筑設計的基本原理，了解初步設計的步驟和方法。</p><p><b>　　二、設計條件</b></p><p>　　1.修建地點：本建筑位于城市新建住宅區(qū)內，地段情況可參考圖 1-2-

13、1，選其中之一，亦可自己另選地段。</p><p>　　圖 1-2-2十二班中學教學樓設計地形圖</p><p>　　2.房間名稱及使用面積（見表 1-2-1）。</p><p>　　表 1-2-1房間名稱及使用面積</p><p>　　音樂教室153～58</p><p><b>　　3</b

14、></p><p><b>　　3.總平面設計</b></p><p>　　（1）教學樓：建筑面積按設計條件第 2 條確定。</p><p>　　（2）運動場：設 250m 環(huán)形跑道（附 100m 直跑道），田徑場 1 個，籃球場 2 個，排球場 1 個。</p><p>　　（3）綠化用地（兼生物園地）：300～

15、500m2。</p><p><b>　　4.建筑標準</b></p><p>　　（1）建筑層數(shù)：1～4 層。</p><p>　　（2）層高：教學用房 3.6～3.9m；辦公用房 3.0～3.4m。</p><p>　　（3）結構：混合結構或鋼混凝土框架結構。</p><p>　?。?）門窗：

16、木門、鋁合金窗（或塑鋼窗）。</p><p>　?。?）裝修：根據(jù)當?shù)厣鐣?jīng)濟狀況，自行確定。</p><p>　?。?）走道寬（軸線尺寸）：2.4～3.0m（中間走道），1.8～2.1m（單面走道）。</p><p>　　（7）采光：教室窗地比為 1/4，其他用房為 1/6～1/8。</p><p>　　（8）衛(wèi)生：設室內廁所（蹲式大便器、

17、小便槽或小便斗），數(shù)量按男女學生各半計算。 男廁所：40～50 人一個大便器，兩個小便斗（或 1m 長小便槽）。</p><p>　　女廁所：20-25 人一個大便器</p><p><b>　　4</b></p><p><b>　　三、設計內容及深度</b></p><p>　　本設計按方案設計

18、深度要求進行，采用 2 號繪圖紙，工具線手工繪制完成下列內容：</p><p>　　1.總平面圖：1:500，可根據(jù)情況由學生選做。</p><p>　　2.平面圖：各層平面，比例 1/100～1/200。</p><p>　?。?）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。</p><p>　?。?）尺寸標注為兩道，即總尺寸與軸線尺寸。</

19、p><p>　?。?）確定門窗位置、大?。ò幢壤嫞蛔⒊叽纾┘伴T的開啟方向。</p><p>　?。?）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。</p><p>　　（5）標出剖面線及編號。</p><p>　?。?）注明房間名稱。</p><p>　　（7）標圖名及比例。</p><

20、p>　　3.立面圖：入口立面及側立面，比例 1/100～1/200。</p><p>　?。?）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。</p><p>　　（2）注明圖名及比例。</p><p>　　4.剖面圖：1～2 個剖面，比例 1/100。</p><p>　　（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表

21、示出室內外地坪高差。</p><p>　?。?）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高。</p><p>　?。?）標高：標注各層標高，室內外標高。</p><p>　?。?）標圖名及比例。</p><p>　　5.主要技術經(jīng)濟指標：總建筑面積、生均建筑面積（校舍總面積／學生總人數(shù)）、平面系數(shù) K（使用面積／ 建筑面積）等。</p>

22、<p><b>　　四、設計方法與步驟</b></p><p>　　1.分析研究設計任務書，明確目的要求及條件，根據(jù)題目所給條件，算出各類房間所需數(shù)目及面積和廁所蹲 位數(shù)。</p><p>　　2.帶著問題學習設計基礎知識和任務書上所提參考資料，參觀已建成的同類建筑，擴大眼界，廣開思路。</p><p>　　3.在學習參觀的基礎上，對

23、設計要求、具體條件及環(huán)境進行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相 互關系及位置。</p><p>　　4.進行塊體設計，即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸，用徒手單線畫出初步方案的塊體示意</p><p>　?。ū壤?1:500 或 1:200）。 在進行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應著眼于空間。先考慮總體，</p><

24、p>　　后考慮細部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。</p><p>　　5.在塊體設計基礎上，劃分房間，進一步調整各類房間和細部之間的關系，深入發(fā)展成為定稿的平、立、剖 面草圖，比例為 1:100-1:200。</p><p>　　注：中學總平面設計較為復雜，主要行政、后勤用房及運動、綠化場地在總平面上布置即可。</p><p><b>　　五

25、、參考資料</b></p><p>　　1.本書編委會．建筑設計資料集．第二版，（3）．北京：中國建筑工業(yè)出版社,1994</p><p>　　2.張宗堯，趙秀蘭．托幼、中小學校建筑設計手冊．北京：中國建筑工業(yè)出版社,1999</p><p>　　3.張宗堯，李志民，中小學建筑設計．北京：中國建筑工業(yè)出版社,2000</p><p&g

26、t;　　4.民用建筑設計通則 GB50352-2005</p><p>　　5.中小學校建筑設計規(guī)范 GBJ99-86</p><p>　　題目 3全日制六班幼兒園方案設計</p><p><b>　　一、目的要求</b></p><p><b>　　5</b></p><p&

27、gt;　　為配合《房屋建筑學》建筑設計部分的理論教學，進行一次建筑方案設計，培養(yǎng)學生綜合運用建筑設計原理 去分析問題和解決問題的能力，從中了解方案設計的方法和步驟，進一步訓練和提高繪圖技巧。</p><p><b>　　二、設計條件</b></p><p>　　1.修建地點：本建筑位于中小城市或工礦區(qū)新建的職工住宅區(qū)內，地段自選。</p><p&g

28、t;　　2.設計規(guī)模：六班（150～180 人）。</p><p>　　3.面積指標：用地面積大于 2700m2，建筑面積大于 1800m2。</p><p>　　4.建筑層數(shù)：不超過三層。</p><p>　　5.功能組成及面積定額。</p><p>　?。?）園舍建筑（如表 1-3-1 所示）</p><p>　　

29、表 1-3-1園舍建筑</p><p><b>　?。?）室外場地</b></p><p>　　分班活動場地≥2m2／生； 共同活動場地≥2m2／生（設置大型活動器械、戲水池、沙坑及 30m的直跑道）；</p><p><b>　　6</b></p><p>　　綠化用地≥2m2／生。 三、設計內

30、容及深度</p><p>　　本設計按方案設計深度要求進行，采用 2 號繪圖紙，工具線手工繪制完成下列內容：</p><p>　　1.幼兒居住及活動單元平面布置圖比例 1:50</p><p>　?。?）布置活動室和寢室的主要家具。</p><p>　?。?）布置衛(wèi)生間的主要設備。</p><p>　?。?）標注軸線尺

31、寸及主要分尺寸。</p><p>　　2.各層平面圖比例 1:100 或 1:150</p><p>　　（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。</p><p>　?。?）尺寸標注為兩道，即總尺寸與軸線尺寸。</p><p>　?。?）確定門窗位置、大小（按比例畫，不注尺寸）及門的開啟方向。</p><p>　?。?/p>

32、4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。</p><p>　?。?）標出剖面線及編號。</p><p>　?。?）注明房間名稱。</p><p>　?。?）標圖名及比例。</p><p>　　3.立面圖（不少于兩個）比例 1:100 或 1:150</p><p>　?。?）外輪廓線畫中粗線，地坪線

33、畫粗實線，其余畫細實線。</p><p>　?。?）注明圖名及比例。</p><p>　　4.剖面圖比例 1:100 或 1:150</p><p>　?。?）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內外地坪高差。</p><p>　?。?）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高。</p><p>　　（

34、3）標高：標注各層標高，室內外標高。</p><p>　?。?）標圖名及比例。</p><p>　　5.是否做總平面設計，可以酌情掌握。</p><p>　　6.主要技術經(jīng)濟指標：總用地面積、總建筑面積（各層建筑面積之和）、容積率（總建筑面積／總用地面積）。 四、設計方法和步驟</p><p>　　1.分析研究設計任務書，明確設計的目的和要求

35、，根據(jù)所給條件，算出各類房間所需數(shù)目及面積。需注意幼 兒建筑在安全和衛(wèi)生方面的特殊要求。</p><p>　　2.帶著問題學習設計基礎知識和任務書上所提參考資料，參觀已建成的同類建筑，擴大眼界，廣開思路。</p><p>　　3.在學習參觀的基礎上，對設計要求、具體條件及環(huán)境進行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相 互關系及位置。</p><p>　　4.進行

36、塊體設計，即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸，用徒手單線畫出初步方案的塊體示意</p><p>　?。ū壤?1:500 或 1:200）。 在進行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應著眼于空間。先考慮總體，</p><p>　　后考慮細部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。</p><p>　　5.在塊體設計基礎上，劃分房間，

37、進一步調整各類房間和細部之間的關系，深入發(fā)展成為定稿的平、立、剖 面草圖，比例為 1:100～1:200。</p><p><b>　　五、參考書目</b></p><p>　　1.本書編寫組．幼兒園建筑設計圖集．南京：東南大學出版社,1991</p><p>　　2.本書編寫組．建筑設計資料集．第二版，（3）．北京：中國建筑工業(yè)出版社,199

38、4</p><p>　　3.為兒童的建筑物．E+P 叢書．臺灣茂榮圖書有限公司，1985</p><p>　　4.民用建筑設計通則 GB50352-2005</p><p>　　5.托兒所、幼兒園建筑設計規(guī)范 JGJ 39-87</p><p><b>　　7</b></p><p>　　題目 4

39、墻體構造設計</p><p>　　一、目的要求 通過本設計掌握：①墻段與洞口的尺寸如何確定；②墻身的剖面組成及構造方式。 二、設計條件</p><p>　　1.根據(jù)某中學教學樓平、立、剖面圖進行設計，見圖 1-4-1。也可根據(jù)題目 1、題目 2、題目 3 所作方案進 行設計</p><p>　　2.采用磚墻承重，磚塊尺寸 240mm×115mm×

40、;53mm，內墻厚均為 240mm，外墻 240mm（寒冷地區(qū)可做 370mm外 墻），若需加設大梁承重，支撐大梁的磚墻可加壁柱。</p><p>　　3.采用預制鋼筋混凝土樓板、大梁、過梁。</p><p>　　4.采用木門窗，窗洞大小按窗地比計算（教室窗地比為 1／4，其他用房為 1/6～1/8）。</p><p>　　5.內外墻均做抹灰飾面。</p>

41、;<p>　　6.樓地面做法學生自定。</p><p>　　7.一層室內地坪標高為±0.OO。 三、設計內容和深度</p><p>　　本設計用 2 號繪圖紙，工具線手工繪制完成下列內容：</p><p>　　1.底層局部平面圖（具體范圍見圖 1-4-1） 1:100</p><p>　?。?）畫出縱橫定位軸線和軸線圈

42、，定義軸線號</p><p>　　（2）標注軸線尺寸、洞口尺寸、內部墻段尺寸。</p><p>　?。?）按采光要求及立面設計的美觀要求開設窗洞口。</p><p>　?。?）在外墻處標示散水，標注散水寬度及坡度。設有明溝或暗溝的應同時標注。</p><p>　?。?）畫出門扇（開啟方向一般按內門內開、外門外開）。</p>&l

43、t;p>　?。?）標注室內外地面標高。</p><p>　?。?）選擇一處窗洞口進行詳圖設計并標注詳圖引出符號。</p><p>　?。?）標注圖名及比例。</p><p>　　2.墻身剖面節(jié)點詳圖 1:10</p><p>　　（1）按平面圖上詳圖索引位置畫三個節(jié)點詳圖（墻腳及散水、窗臺、過梁），布圖時要求按順序將 1、2、，<

44、/p><p>　　3 節(jié)點布置在一條垂直線上。</p><p>　?。?）標注各點控制標高（防潮層、窗臺頂面、過梁底、樓層、地坪等）。</p><p>　?。?）畫出定位軸線及軸線圈。</p><p>　?。?）按構造層次表示內外抹灰、踢腳板、樓板、地坪、窗框等處的關系。</p><p>　?。?）按制圖規(guī)范表示材料符號并

45、標注各節(jié)點處材料、尺度及做法。</p><p>　?。?）標注散水（明溝、暗溝）和窗臺等處尺度、坡度、排水方向。</p><p>　　（7）標注詳圖名及比例。 四、設計參考資料</p><p>　　1.門、窗洞口參考尺寸： 窗洞寬：600、1000、1200、1500、1800、2100,2400、3000、3300 窗洞高：700、1000、1200、1500、1

46、800、2100、2400、3000 門洞寬：700,800、900、1000、1200、1500、1800、2400、3000、3300 門洞高：2000、2400、2700、3000</p><p><b>　　8</b></p><p><b>　　9</b></p><p><b>　　10</b&

47、gt;</p><p>　　2.鋼筋混凝土樓板、大梁和過梁的斷面尺寸，見圖 1-4-2。</p><p>　　圖 1-4-2鋼筋混凝土預制樓板、大梁、過梁參考尺寸</p><p>　　3.窗臺、窗套構造，見圖 1-4-3、圖 1-4-4。</p><p>　　圖 1-4-3窗臺構造</p><p><b>

48、;　　11</b></p><p>　　圖 1-4-4窗套構造</p><p>　　4.明溝、暗溝、散水做法，見圖 1-4-5。</p><p><b>　　12</b></p><p>　　圖 1-4-5明溝、暗溝、散水詳圖</p><p>　　5.雨篷做法，見圖 1-4-6。&

49、lt;/p><p>　　圖 1-4-6雨篷詳圖</p><p><b>　　13</b></p><p><b>　　五、設計方法和步驟</b></p><p>　　1.理解本次設計目的要求，具體要完成哪些任務，做到心中有數(shù)，并合理安排自學時間，及時完成設計。</p><p>

50、　　2.確定門窗洞口大小。窗洞的大小可先按采光系數(shù)計算，教室、辦公室的采光面積比控制在 1/4～1/6。確 定窗洞面積后，窗洞的高和寬，可根據(jù)采光，建筑立面等因素確定。一般要反復幾次才能定下來，可參考當?shù)貥?準圖，或參考本任務書設計參考資料。</p><p>　　3.確定各墻段尺寸。原則上墻段都要符合磚模，即（n×115－10）的倍數(shù)，式中 n 為墻段內包含的半磚數(shù),115 是半磚的尺寸，10 是標準灰

51、縫的大小。符合磚模倍數(shù)的墻段尺寸為：365mm、490mm、615mm、740mm、865mm、 990mm、</p><p>　　1125mm、1240mm、1365mm、1490mm 等，但這些尺寸都不符合基本模數(shù) 100mm 的倍數(shù)，所以允許在確定墻段時對 上述標準墻段尺寸作些調整。1000mm 以下的墻段允許調整的幅度為正負 10mm，例如 740mm 的墻段可在 730 ～</p><

52、;p>　　750mm 內調整；1000～1500mm 的墻段允許調整的幅度為正負 20mm，例如 1365mm 的墻段可在 1345～1385mm 內調 整；大于 1500mm 的墻段允許調整的幅度更大，無須再考慮磚模。</p><p>　　4.確定好墻段洞口尺寸后開始畫正式圖。注意平面圖和三個節(jié)點詳圖要布置均勻，不要出現(xiàn)疏密懸殊的情況， 以免影響圖面美觀。先用很輕的線將四個圖全部畫好，反復檢查有無錯誤后，

53、再加重。要注意線型，平面圖被剖 部分用粗實線，其余為細實線；三個節(jié)點詳圖被剖的磚墻和過梁等為粗實線，被剖的散水、混凝土墊層、窗框、 樓板等為中粗線，其余線條可用細實線。注意以上三種線條的對比度要分明。</p><p><b>　　六、參考資料</b></p><p>　　1.各地區(qū)通用民用建筑配件圖集</p><p>　　2.本書編委會．建筑設

54、計資料集．第二版，（9）.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1997</p><p>　　3.本書編委會．建筑設計資料集．第二版，（10）.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1998</p><p>　　題目 5樓梯構造設計</p><p><b>　　一、目的要求</b></p><p>　　通過本設計掌握：①樓梯布置的基本原則；②

55、樓梯的組成及承重結構布置方案；③樓梯的細部連接構造方式；</p><p>　?、軜翘莸难b修特點及基本方式。</p><p><b>　　二、設計條件</b></p><p>　　1.根據(jù)墻體構造設計任務書中的某中學教學樓平、立、剖面圖完成該教學樓左端次要樓梯的構造設計，樓梯 間的平面尺寸為進深 7200mm，開間 3600mm；層數(shù) 3 層，層

56、高均為 3600mm,女兒墻高 1200mm（本次設計中樓梯間 不上屋頂）。</p><p>　　2.樓梯形式為鋼筋混凝土梁承式樓梯。梯段形式、步數(shù)、每步高和寬、欄桿形式、材料及尺寸由學生自定。</p><p>　　3.裝配式鋼筋混凝土樓板，磚墻承重。</p><p>　　4.樓地面做法學生自定。</p><p>　　5.樓梯間窗可用木窗、或

57、采用鋼筋混凝土花格。</p><p><b>　　三、設計內容及深度</b></p><p>　　本設計用 2 號繪圖紙，工具線手工繪制完成下列內容：</p><p>　　1.各層樓梯平面圖 1:30～1:50，標注并表達如下內容：</p><p>　　（1）樓梯開間方向三道尺寸：軸線尺寸、凈開間尺寸、梯段及梯井尺寸；&

58、lt;/p><p>　?。?）樓梯進深方向三道尺寸：軸線尺寸、凈進深尺寸、梯段長度及平臺尺寸；</p><p>　?。?）上、下方向及踏步寬、踏步數(shù)；</p><p><b>　?。?）各平臺標高；</b></p><p>　?。?）引出樓梯剖面剖切位置及剖面編號。</p><p>　　2.樓梯剖面圖

59、 1:30～1:50，畫出樓梯從女兒墻頂?shù)绞彝獾孛娴耐暾拭?，表達并標注如下內容：</p><p>　?。?）水平方向二道尺寸：樓梯的定位軸線及開間尺寸、頂層及底層的梯段和平臺尺寸；</p><p>　?。?）垂直方向三道尺寸：建筑總高度、樓梯對應的樓層層高、各梯段的高度（踏步高×該梯段踏步數(shù)＝梯</p><p><b>　　14</b&g

60、t;</p><p><b>　　段高度）；</b></p><p>　?。?）標注各樓層標高、各平臺標高、室內外標高；</p><p>　?。?）標注樓地面裝修做法；</p><p><b>　?。?）引出詳圖。</b></p><p>　　3.樓梯詳圖 1:10 設計樓梯

61、的連接構造及細部裝修，選擇典型部位進行詳圖設計，要求詳圖能基本表達設計意圖，并具有可操</p><p>　　作性。按圖例表示詳圖的構造層次、材料類型、尺度、連接方式并標注。詳圖應選用以下部位的做法（2～3 節(jié) 點）：</p><p>　?。?）扶手－欄桿－梯段的連接（臨空扶手）；</p><p>　?。?）扶手－墻的連接（靠墻扶手）；</p><

62、p>　?。?）欄桿細部構造及裝修做法；</p><p>　?。?）踏步防滑條及裝修做法；</p><p>　?。?）梯段與平臺梁、梯斜梁與踏步板、梯斜梁與平臺梁等處的位置關系及連接方式。</p><p><b>　　四、設計參考資料</b></p><p>　　1.樓梯預制構件（平臺梁、梯段）的形式和尺寸，參見圖

63、1-5-1。</p><p>　　2.平臺板的形式和尺寸，參見題目 4 課程設計的圖 1-4-2。</p><p>　　3.樓梯欄桿與扶手形式，參考圖 1-5-2。</p><p>　　4.樓梯欄桿與踏步連接構造，參見圖 1-5-3。</p><p>　　5.扶手斷面、踏步防滑及五金配件，參見圖 1-5-4。</p><p

64、>　　圖 1-5-1平臺梁、梯段參考尺寸</p><p><b>　　15</b></p><p>　　圖 1-5-2樓梯欄桿與扶手形式</p><p>　　圖 1-5-3樓梯欄桿與踏步連接構造</p><p><b>　　16</b></p><p>　　圖 1

65、-5-4扶手斷面、踏步防滑及五金件</p><p><b>　　五、設計方法和步驟</b></p><p>　　1.根據(jù)樓梯間的開間、進深、層高計算每層樓梯踏步高和寬，樓梯長度和寬度，以及平臺寬度。 注意：雙跑樓梯每層步數(shù)最好取偶數(shù)，如 3m 層高取 18 步，步高為 166.6m，總高誤差小于 5mm，可在施工中</p><p><b

66、>　　調整。</b></p><p>　　2.根據(jù)上述尺寸畫出樓梯底層、二層及頂層平面圖的草圖。</p><p>　　3.確定樓梯結構和構造方案。</p><p>　?。?）梯段形式：板式或梁板式（矩形梯斜梁或鋸齒形梯斜梁）、埋步或不埋步。</p><p>　?。?）平臺梁形式：等斷面或變斷面。</p><

67、;p>　?。?）平臺板的布置方式：平行于平臺梁或垂直于平臺梁。</p><p>　　4.畫出樓梯剖面并按要求標注尺寸。根據(jù)計算的踏步級數(shù)和踏步的高度，首先畫出全部踏步的剖面輪廓線， 然后按所選定的結構形式畫出梯斜梁高或板式梯段的板厚，確定與平臺梁的連接方式（埋步與不埋步，畫出平臺 梁，最后布置兩邊的平臺板（平臺板寬度參考當?shù)貓D集，需要計算布板并做板縫處理），最后畫出端墻及門窗。</p><

68、;p>　　5.根據(jù)剖面圖調整好的尺寸，畫出樓梯底層、二層和頂層平面圖，并按上述要求標注尺寸。</p><p>　　6.最后完善剖面圖。 六、參考資料</p><p>　　1.各地區(qū)通用民用建筑配件圖集</p><p>　　2.本書編委會．建筑設計資料集．第二版，（9）.北京：中國建筑工業(yè)出版社,1997</p><p>　　3.本書編委

69、會．建筑設計資料集．第二版，（10）．北京：中國建筑工業(yè)出版社,1998</p><p><b>　　17</b></p><p>　　第二章設計基礎知識</p><p>　　第一節(jié)單元式多層住宅設計基礎</p><p>　　根據(jù)我國目前的具體情況，多層住宅一般指 4～6 層的住宅。多層住宅的設計常采用單元設計法，這

70、種設計 法是將一棟住宅分為幾個標準段，一般就把這種標準段叫做單元，以一種或數(shù)種單元拼接成長短不一、體形多樣 的組合體。單元的劃分可大可小，多層住宅一般以數(shù)戶圍繞一個樓梯間來劃分單元，這樣能保證各戶有較好的使 用條件，故成為常用的劃分形式。</p><p>　　一、住宅設計要點 住宅設計應符合城市規(guī)劃和居住區(qū)規(guī)劃的要求，使之與周圍環(huán)境相協(xié)調，創(chuàng)造方便、舒適、優(yōu)美的生活空間。 住宅的平面組合關系要合理緊湊，避免臥室間

71、的穿套，主要居室應有良好的朝向和日照。 住宅應有良好的自然通風，對于溫暖及炎熱的地區(qū)，設計時應合理組織穿堂風。 住宅設計應在滿足近期使用要求的同時，兼顧今后改造的可能。</p><p>　　二、住宅面積標準與套型</p><p>　　（一）住宅面積標準 我國住宅面積標準目前是以套型分類控制的，套型劃分與家庭人口數(shù)、代際關系、職業(yè)特征、生活習慣等因</p><p>　

72、　素有關。住宅套型面積標準分為四類，其居住空間個數(shù)和使用面積不宜小于表 2-1-1 的規(guī)定。 表 2-1-1套型分類</p><p><b>　?。ǘ┨仔驮O計</b></p><p>　　套型設計應根據(jù)住宅類型確定功能空間的組成，應保證各功能空間使用的獨立性，住宅的功能空間主要由居 室（含臥室和起居室）廚房、衛(wèi)生間、餐室和儲藏室組成。</p><

73、;p>　　一類住宅面積較小，僅設置一室（居屋）一廳（起居室）或兩室一廳，一廚一衛(wèi)。二類住宅可設置二室一廳 或三室一廳。三、四類住宅是當前較理想的住宅類型，套型設計除廳、房較多外，廚房、衛(wèi)生間也應相應增大。 四類住宅最好設置兩個衛(wèi)生間，其中主居室設置一個獨用衛(wèi)生間。</p><p>　　三、住宅戶內各組成部分的設計 一套住宅包括居室、廚房、衛(wèi)生間、戶內走道（戶</p><p>　　內樓

74、梯）、前室、貯藏、戶外活動空間（陽臺、露臺、 庭院等）等幾部分。各功能空間組合關系如圖 2-1-1 所 示。</p><p>　　1.居室設計 居室是戶內主要房間，每套住宅一般有 1～4 間或</p><p>　　更多的居室。居室設計必須要根據(jù)各居室的使用對象和 使用要求并結合朝向、通風、采光、保溫或隔熱，以及</p><p>　　圖 2-1-1住宅各功能空間關系

75、圖</p><p><b>　　18</b></p><p>　　技術經(jīng)濟、美觀等因素，來確定居室的位置、房間大小、形狀、合理設置門窗、組織室內交通及戶內交通。居室 按使用功能分起居室和臥室。</p><p>　　起居室（即廳、堂）——家庭集中活動空間，如起居、團聚、娛樂、會客、進餐等，需要有較寬敞的空間。 對一戶來說，此空間屬于“鬧”區(qū)、“開

76、放”區(qū)。起居室面積應在 12m2以上。</p><p>　　臥室（即房、室）——是分散獨立的居住空間。要求安靜、分隔、避免干擾。臥室可分為主臥室（為家庭主 要成員居住的空間）、次臥室（為家庭其它成員居住的空間）。主臥室應大于 10m2，次臥室面積不小于 6m2。</p><p>　　一個家庭對居室的使用情況是復雜的，隨著使用對象、生活習慣、季節(jié)變化、社會發(fā)展等因素的變化而不斷 變化，所以居

77、室設計不能只考慮一種家具布置方式，而應為住戶提供多種布置家具的可能性。</p><p>　　床是居室的主要家具，尺寸也較大，如果尺寸、形狀適應多種床位布置的可能性，那么較小尺寸的家具就好 布置了。因此我們一般以床位布置作為開間、進深選擇的主要因素。如圖 2-1-2 床位布置的尺度要求。像這樣以 床位布置為主的家具布置，就基本確定了居室的凈空尺寸。</p><p>　　圖 2-1-3面積相

78、同比例不同的家具布置 門窗位置對家具布置的影響很大。在小面積居室中，家具常沿四周墻面布置，而門窗也要占據(jù)墻面，如果其</p><p>　　位置布置不當，就會給家具布置以及使用帶來困難。 居室的比例尺寸對家具布置影響也很大。同樣面積的居室，比例不同，其家具布置也不相同。居室平面不宜</p><p>　　狹長，最好不超過 1:2 的比例。下面例舉幾種居室的家具布置，如圖 2-1-3，作為設計參

79、考。</p><p><b>　　19</b></p><p>　　圖 2-1-3面積相同比例不同的家具布置</p><p><b>　　2.廚房設計</b></p><p>　　廚房是戶內主要的輔助用房，廚房的使用面積一般不應小于 4～5m2，廚房應布置在套內近入口處。廚房主要 活動是做飯、燒水

80、。其操作程序是：洗－切－燒。所需設備目前主要是洗池、案臺、爐灶。如果衛(wèi)生間無洗漱設 備，廚房還可兼作洗漱、洗衣。有的將廚房面積稍加擴大，廚房還可兼作用膳。</p><p>　　廚房按洗、切、燒順序布置洗池、案臺、爐灶三大件，如圖 2-1-4。</p><p>　　圖 2-1-4廚房布置的幾種形式 設備布置要考慮操作方便，操作空間不應小于 750mm×750mm，但若設備間距過大

81、，會增加往返走動的距離，</p><p>　　在廚房操作的人數(shù)，一般為 1～2 人，故操作范圍應考慮適當重疊。</p><p>　　廚房要考慮炊具、餐具、糧、菜、燃料、雜物等的貯藏。應需要設置擱板、吊柜等設備，但要注意存取方便。</p><p><b>　　20</b></p><p>　　一般經(jīng)常存取的擱板高度，應不超

82、過 1.7m 為宜。而不常用的雜物可放置在更高的空間。有些較重而又常取用的 物品，可利用案臺下空間存放。</p><p>　　廚房應有良好的自然通風、直接采光，注意防止油煙、煤氣、灰塵串入室內；同時廚房還要注意防火，墻和 地面要便于清洗，并注意防水，一般廚房地面應比居室地面低 20～60mm。</p><p>　　廚房應與服務陽臺直接相通，以便理菜，晾曬、貯藏等，使廚房使用空間擴大到戶外。

83、</p><p>　　3.衛(wèi)生間設計 住宅衛(wèi)生間的設備與布置是根據(jù)住宅標準、氣候條件、使用對象、生活習慣等因素而決定的。一個衛(wèi)生間的</p><p>　　面積應在 2～2.5m2以上。 衛(wèi)生間的位置要求，既要方便各居室的使用，同時又要有一定的隔離，避免衛(wèi)生間對居室的干擾。在面積較</p><p>　　大的住宅可設為二個或二個以上衛(wèi)生間。衛(wèi)生間應設置大便器、洗手盆、浴

84、盆（或淋?。妶D 2-1-5。</p><p>　　圖 2-1-5住宅衛(wèi)生設備及布置方式</p><p><b>　　21</b></p><p>　　衛(wèi)生間的地面和墻面要求防水，并便于清洗，一般衛(wèi)生間地面用水磨石、地磚等材料，墻裙采用釉面磚。地 面最好比其它房間低 20～60mm,并設置排水坡度，使水不至溢出。</p>&l

85、t;p>　　衛(wèi)生間可以處理成暗廁。但應處理好排氣通風。一般處理手法是在衛(wèi)生間門扇下部留百葉進風，墻內設拔氣 道或設通風井排風。衛(wèi)生間內視情況，設置手紙盒、肥皂盒、掛衣鉤、毛巾架、鏡面等，為用戶提供更大的方便。</p><p>　　4.陽臺及露臺 陽臺是室內與室外之間的過渡空間，在城市居住生活中發(fā)揮了越來越重要的作用。每套住宅均應設陽臺。 陽臺是兒童活動較多的地方，欄桿（包括欄板局部欄桿）的垂直桿件間距若設計

86、不當，容易造成事故。根據(jù)</p><p>　　人體工程學原理，欄桿垂直凈距應小于 0.11m，才能防止兒童鉆出。 陽臺欄桿應隨建筑高度而增高，要求低層、多層住宅的陽臺欄桿凈高不應低于 1.05m,中高層、高層住宅的</p><p>　　陽臺欄桿不應低于 1.10m。對寒冷、嚴寒地區(qū)的中高層、高層住宅陽臺，提倡采用實體欄板，一是防止冷風從陽 臺門灌入室內，二是防止物品從欄桿縫隙處墜落傷人。&

87、lt;/p><p>　　陽臺是住樓房居民晾曬衣物的最佳場所，設計上應預留設施以便住戶拉線架桿，否則住戶在自裝設施過程中 常造成頂板漏水、滴水、遮擋下層住戶陽光，影響下層住戶等問題。</p><p>　　頂層住宅陽臺若沒有雨罩，就沒有晾曬衣物的條件，陽臺上的雨水、積水容易流入室內，故頂層陽臺應設雨</p><p><b>　　罩。</b></p

88、><p>　　各套住宅之間毗連的陽臺分隔板是套與套之間明確的分界線，對居民的領域性起保證作用，對安全防范有重</p><p>　　要作用，在設計時明確分隔，以減少管理中的矛盾。 露臺是指其頂部無覆蓋遮擋的露天平臺。如頂層陽臺不設雨篷時即形成露臺，在退臺住宅中，退臺后的下層</p><p>　　屋頂即形成上層露臺，露臺是多層或高層住宅中特有的室外空間形式。 四、住宅戶內各

89、組成部分的設計 多層住宅的平面類型較多，按交通廊的組織可分為梯間式、外廊式、內廊式、躍廊式等，單元式多層住宅常</p><p><b>　　采用梯間式。</b></p><p>　　梯間式平面由樓梯平臺直接進分戶門，一般每梯可安排 2～4 戶。這種類型平面布置緊湊，公共交通面積少， 戶間干擾少而較安靜，但往往鄰里交往空間不足，且多戶時難以保證每戶有良好朝向。樓梯間開間

90、尺寸不宜小于</p><p><b>　　2700mm。</b></p><p>　　（一）一梯二戶（圖 2-1-6 ） 每戶有兩個朝向，便于組織通風，居住安靜，較易組織戶內交通，單元較短，拼湊靈活。當每戶面積較少時，</p><p>　　則因樓梯服務面積少而增大交通面積所占的比例；當每戶面積大，居室多時，可節(jié)省公共走廊，較為經(jīng)濟。這種 形式適

91、應范圍較廣。一梯二戶住宅的樓梯間布置，可以朝北，也可以朝南，由人口位置及住宅群體組合而定。戶 的入口可以在房屋中間，也可以在房屋外緣，由生活習慣及室內布置要求而定，當入口在房間中間時，戶內交通 路線較短，采用較多。</p><p>　　圖 2-1-6一梯二戶住宅布置</p><p>　　（二）一梯三戶（圖 2-1-7） 一梯每層服務三戶的住宅，樓梯使用效率較高，每戶都能有較好的朝向，但中

92、間的一戶常常是單朝向戶，通</p><p>　　風較難組織（在盡端單元可改善）。這種形式住宅在北方采用較多。</p><p><b>　　22</b></p><p>　　圖 2-1-7一梯三戶住宅布置</p><p>　?。ㄈ┮惶菟膽簦▓D 2-1-8） 一梯每層服務四戶，提高了樓梯使用率。每戶有可能爭取到好朝向，一

93、般常用將少室戶布置在中間而形成單</p><p>　　朝向戶。在某些地區(qū)可布置成朝東或朝西的四個單朝向戶。</p><p>　　圖 2-1-8一梯四戶住宅布置 五、住宅層高及室內凈高</p><p>　　住宅設計規(guī)范把住宅層高控制在 2.80m 以下，不僅是控制投資的問題，更重要的是為住宅節(jié)地、節(jié)能、節(jié)材、 節(jié)約資源。把層高相對統(tǒng)一，對當前住宅產(chǎn)品標準化的發(fā)展很有

94、意義，例如對發(fā)展住宅的專用電梯、通風排氣豎 管、成套廚柜等均很有現(xiàn)實意義，有一個明確的層高，這類產(chǎn)品的主要參數(shù)就可以確定。</p><p>　　2.80m 層高的規(guī)定，已在全國普遍執(zhí)行，北京、天津等市能做到 2.70m,個別地區(qū)曾強調頂層和底層在技術處 理上的一些問題而放寬了規(guī)定。</p><p>　　臥室和起居室（廳）是住宅套內活動最頻繁的空間，也是大型家具集中的場所，其室內凈高不低于

95、2.40m， 以保證基本使用要求。</p><p>　　六、技術經(jīng)濟指標計算 住宅的技術經(jīng)濟指標是住宅從計劃、規(guī)劃設計、施工、管理各階段技術文件的重要組成部分。 住宅設計應計算下列技術經(jīng)濟指標：</p><p>　　——套內使用面積（m2／套）；</p><p>　　——住宅標準層總使用面積（m2）；</p><p>　　——住宅標準層使用面

96、積系數(shù)（％）；</p><p>　　——套型建筑面積（m2／套）；</p><p>　　——套型陽臺面積（m2／套）。</p><p>　　1.套內使用面積：指每套住宅戶門內獨自使用的面積，包括臥室、起居室（廳）、衛(wèi)生間、餐廳、過道、前 室、貯藏室等各種功能空間，以及壁柜等使用空間的面積。陽臺面積單獨計算，不應列在套內面積之中。套內煙 囪、通風道、管道等不計入使用面

97、積，而只計入建筑面積中。</p><p>　　2.住宅標準層建筑面積：住宅標準層建筑面積，按外墻結構外表面及柱外沿或相鄰界墻軸線所圍合的水平投 影面積計算。</p><p><b>　　23</b></p><p>　　陽臺面積按住宅設計規(guī)范，不計入建筑面積，而單獨計算。套型陽臺面積等于套內各陽臺結構底板投影凈面 積之和。</p>

98、<p>　　3.住宅標準層使用面積系數(shù)：通常稱為“K”值，即該套型標準層使用面積與其建筑面積之比，在一般情況 下為 70％～75％較合理。</p><p>　　4.套型建筑面積：指每套住宅建筑面積，即每套住宅戶內建筑面積加上公攤面積（按面積比例分配的樓梯間 門斗等面積）。</p><p><b>　　附：</b></p><p>　

99、　表 2-1-2住宅各房間門洞最小尺寸</p><p><b>　　24</b></p><p>　　第二節(jié)中小學教學樓設計基礎</p><p>　　學校的建筑設計，除了要遵守國家有關定額、指標、規(guī)范和標準外，在總體環(huán)境的規(guī)劃布置，教學樓的平面 與空間組合形式，以及材料、結構、構造、施工技術和設備的選用等方面，要恰當?shù)靥幚砗霉δ?、技術與藝術

100、三 者的關系，同時要考慮青少年好奇、好動和缺乏經(jīng)驗的特點，充分注意安全。</p><p>　　一、教學樓的組成與設計 中小學教學樓一般是由以下三個部分組成： 教學部分：包括普通教室、實驗室、音樂教室、語言教室及圖書閱覽室等。它們是教學樓的主體部分。 辦公部分：包括行政、社團辦公室及教師辦公室等。 生活輔助部分：包括交通系統(tǒng)、廁所、飲水處以及貯藏室等。</p><p>　?。ㄒ唬┢胀ń淌业脑O

101、計</p><p>　　1.要求：大小合適，視聽良好、采光均勻、空氣流通、結構簡單和施工方便等。</p><p>　　2.教室尺寸的確定：取決于教師容納的人數(shù)、課桌椅的尺寸與排列方式，以及采光、通風、結構、設備及施 工等因素。</p><p>　　按教育部規(guī)定，中學每班學生名額近期為 50 人，遠期為 45 人，每人使用面積為 1.08m2；小學每班近期為</

102、p><p>　　45 人，遠期為 40 人，每人使用面積為 1.04m2。</p><p>　?。?）課桌椅的尺寸：要與學生的身高和人體各部分的尺寸相適應，見表 2-2-1。</p><p>　　表 2-2-1課桌椅尺寸（mm）</p><p>　?。?）課桌椅的布置：要滿足學生視聽及書寫要求，并便于通行就座和教師輔導，見圖 2-2-1。<

103、;/p><p>　?、僖暰嘁螅旱谝慌徘熬壘嗪诎迕婢嚯x≥2000mm；最后一排距黑板距離，不超過 8500mm，到后墻面距離＞</p><p><b>　　600mm。</b></p><p>　?、谝暯且螅核揭暯牵辞芭胚呑胶诎暹h端的夾角）應＞30°；垂直視角（即第一排學生的視線與黑板 頂部構成的夾角）應＞45°。<

104、;/p><p><b>　　25</b></p><p>　　③座位的排列，每行不宜多于兩個座位，行間距 b，中學為 550～600mm；小學為 500～550mm。排距 c，中學 為 850～900mm，小學為 800～850mm；課桌距側墻的距離 a，為 60～120mm。</p><p>　?。?）教室的平面形狀與尺寸：平面形狀通常有矩形及方

105、形，此外還有多邊形及扇形等，見圖 2-2-2。</p><p>　　①矩形教室：是當前國內大量采用的形式。其平面軸線尺寸，中學可采用：9000mm×6900mm,9000mm×6600mm、</p><p>　　9000mm×6300mm，小學可采用 8100mm×6600mm、8100mm×6300mm,9000mm×6000m

106、m 等幾種。</p><p>　?、诜叫谓淌遥航淌业倪M深與開間基本相同，平面尺寸（軸線）可采用 7200mm×7200mm,7500mm×75OOmm,7800mm</p><p>　　×7800mm 及 7500mm×7800mm 等。該形式教室的有效面積系數(shù)較矩形教室低，且不宜用于內廊式組合。</p><p>　?、鄱噙呅?/p>

107、教室：有五邊形、六邊形等，這種形式在采光、通風和座位排列上有其優(yōu)越性，但經(jīng)濟性較上述形 式要差一些。</p><p>　?。?）教室的層高：取決于氣容量、采光均勻度，房間的比例及經(jīng)濟等因素。一般來說，3.6～3.9m 層高才 能滿足氣容量的要求；其次從房間的比例和空間的視覺效果看，以層高為房間跨度的 1/2～2/3 為好；最后，還 必須考慮經(jīng)濟，不適當?shù)脑黾訉痈?，就會增加造價，應予避免。</p>&

108、lt;p>　　圖 2-2-1課桌椅布置要求</p><p><b>　　3.教室門窗設計</b></p><p>　?。?）教室門的設計：門主要作為交通疏散，并兼通風用。根據(jù)我國的實踐，一般在教室前后各設一門，門 洞寬 1000mm。在平面組合中，若設兩個門有困難，也可只設一個門，但其寬度應為 1200～1500mm。門洞高一般 為 2400～2700mm，門

109、內開，以免影響走道中行人的通行。</p><p>　?。?）教室窗的設計：窗的位置及尺寸大小，主要受采光標準，層高及結構的制約，窗的高度還應符合模數(shù)。</p><p><b>　　26</b></p><p><b>　　具體要求如下：</b></p><p>　?、俅暗拇笮“创暗乇?1/4 確定。

110、一般采用窗寬為 1500～2100mm，窗高為 2100～2700mm。</p><p>　?、诠饩€必須由學生左側射入室內，各座位的亮度要均勻，窗上口要盡可能接近天棚，窗下口距地面（即窗臺 高）為 900～1000mm。窗間墻寬度，在滿足結構要求的前提下，應盡量縮小。</p><p>　　4.教室的內部設施：教室的內部設施包括：黑板、講臺、清潔柜、窗簾桿、掛鏡線、電源插座、掛衣鉤、廣 播箱

111、等。這些設施的設置，要利于使用，整齊美觀，容易清潔。</p><p>　?。?）黑板：是教室內的主要固定設備。要易于書寫擦拭，不發(fā)噪音，不產(chǎn)生眩光。黑板高度不應小于 1000mm, 寬度：小學不宜小于 3600mm,中學不宜小于 4000mm。黑板下緣到講臺面距離，小學宜為 800～900mm,中學宜為</p><p>　　1000～1100mm。黑板表面應采用耐磨和無光澤的材料。<

112、/p><p>　?。?）講臺：有木制講臺和鋼筋混凝土講臺。高度一般為 200mm,寬度不應小于 650mm,長度等于黑板長度加上 兩端各延長 200～250mm。</p><p>　　圖 2-2-2一般普通教室的平面形式</p><p>　　5.教室的結構布置：有三種方式，即縱橫墻承重、縱墻承重與橫墻承重。 矩形教室，常用縱橫墻承重和縱墻承重兩種，見圖 2-2-3。

113、方形教室，則可用橫墻承重或縱橫墻承重，見圖 2-2-4。</p><p><b>　　27</b></p><p>　　圖 2-2-3矩形教室結構布置</p><p>　　圖 2-2-4方形教室結構布置</p><p>　　教室的墻體厚度要經(jīng)結構計算確定，一般三層以下用 240mm 厚，四～五層時底層為 370mm

114、厚。當梁跨大于</p><p>　　6m 時，如用 240mm 墻厚，則在梁的支承處加設壁柱。</p><p><b>　?。ǘ┨厥饨淌以O計</b></p><p>　　1.實驗室 主要有物理、化學、生物、語言實驗室及小學的自然教室等。根據(jù)使用情況，有綜合實驗室（理、化、生合</p><p>　　用，適于初中和小學自然

115、教室）和多功能實驗室（邊講邊試實驗室、分組實驗室和演示實驗室）。 實驗室平面尺寸的大小，主要取決于實驗室的使用人數(shù)、家具的形狀、尺寸和布置方式，以及設備的要求。</p><p>　　人數(shù)以班為單位計算，家具中的演示桌和實驗桌是影響實驗室大小的主要設備，其形狀及尺寸如圖 2-2-5。根據(jù) 我國情況，實驗室大小以 75～85m2 為宜，平面軸線尺寸（寬×長）可采用 6600mm×12000mm、7

116、500mm×</p><p>　　10800mm,7500mm×11700mm,8700mm×9900mm幾種，層高與教室相同。 每個實驗室均要設一間準備室，作為實驗準備、存放儀器、藥品和標本用，一般面積在 45m2左右。準備室要</p><p>　　緊靠實驗室，并設門與之相通，以利使用，如圖 2-2-6。</p><p><b&

117、gt;　　28</b></p><p>　　圖 2-2-5常用實驗室家具設備的尺寸和形狀</p><p>　　圖 2-2-6實驗室平面布置實例</p><p><b>　　29</b></p><p>　　2.音樂教室 大小形狀與普通教室同。若考慮兼作文娛排練和其他用途時，面積可適當加大。音樂課對其他教室

118、干擾大，</p><p>　　設計時可將它作為獨立的部分放在盡端，或放在教學樓盡端的底層或頂層，或在教學樓外單獨建造。音樂教室一 般附有樂器室，兩者緊密相連，并設門相通。</p><p>　　3.合班教室 供多媒體教學、放映幻燈、科教電影、實驗演示、觀摩教學、學術報告和合班上課用。合班教室宜設放映室</p><p>　　兼電教器材的貯存修理等附屬用房與教室緊密相連，

119、并設門相通，中學合班教室可設計成階梯教室，使用面積按 每座 1m2計算；小學的合班教室地面不宜起坡，以兼作文體室使用，使用面積可按每座 1～1.1m2計算，教室的規(guī) 模一般以容一個年級為宜。</p><p>　　放映室面積一般為 40m2左右，其位置可設于教室前部，也可設于教室后部。前者稱為前放式，后者稱為后放</p><p><b>　　式。</b></p&g

120、t;<p>　　當作成階梯教室時，桌椅宜固定，宜采用翻板椅，地坪的升高和桌椅的排列，要考慮視線及視角要求，如圖</p><p><b>　　2-2-7。</b></p><p>　　圖 2-2-7階梯教室平面布置 從視線考慮，前排到黑板距離應大于或等于 2500mm，后排距黑板不宜大于 18m。排距一般為 850mm，走道寬</p>&l