2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、十六屆五中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》提出:“要深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí),建立符合科學(xué)發(fā)展觀要求的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)體系”。在基于科學(xué)發(fā)展觀的五個(gè)統(tǒng)籌發(fā)展中,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展無(wú)疑是最為根本的一個(gè),它是一切發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。只有整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,才能帶動(dòng)整個(gè)面上的全面發(fā)展,經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和人的全面發(fā)展才能成為可能。因此,客觀地評(píng)價(jià)并具體地分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況成為亟待解決的問(wèn)題。本文正

2、是針對(duì)該問(wèn)題而展開研究。 本文的研究重點(diǎn),是如何構(gòu)建包含經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展水平、科技教育、人民生活水平、城鄉(xiāng)差異、資源與環(huán)境五大要素的分層次評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,以及如何確立一種既能反映專家經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況,又能減少主觀隨意性的評(píng)價(jià)方法。第一章提出問(wèn)題、分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題并提出本文的研究思路和框架。第二章,初選了經(jīng)濟(jì)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)。第三章,確定了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)方法。第四章,通過(guò)樣本城市指標(biāo)數(shù)據(jù)的相關(guān)性和重要性分析對(duì)初選指標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)

3、化,確立了最終的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并以沈陽(yáng)、大連等15個(gè)副省級(jí)城市為例進(jìn)行實(shí)際的評(píng)價(jià)研究。第五章,總結(jié)并得出本文的結(jié)論。 本文的特色與創(chuàng)新:1.綜合運(yùn)用了熵權(quán)法和層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重,使熵權(quán)法的客觀性和層次分析法的現(xiàn)實(shí)合理性相結(jié)合,解決了現(xiàn)有研究中存在的僅僅使用層次分析法等主觀評(píng)價(jià)法,雖具有一定的現(xiàn)實(shí)合理性但主觀隨意性較大、或僅使用主成成分分析等客觀評(píng)價(jià)法,其權(quán)重可能與現(xiàn)實(shí)重要性相去甚遠(yuǎn)的問(wèn)題。2.構(gòu)建了一個(gè)包括經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展水平、

4、科技教育、人民生活水平、資源與環(huán)境、城鄉(xiāng)差異的經(jīng)濟(jì)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,解決了現(xiàn)有研究存在的僅僅從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度評(píng)價(jià),而沒(méi)有考慮諸如城鄉(xiāng)差異等影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展因素,使得評(píng)價(jià)缺乏全面性的問(wèn)題。3.在指標(biāo)篩選中,使用指標(biāo)數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析和權(quán)重比較相結(jié)合的方法,去除了與其他指標(biāo)相關(guān)且重要性相對(duì)較低的指標(biāo)。在保證評(píng)價(jià)指標(biāo)全面性的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)了指標(biāo)間的相互獨(dú)立,既避免了評(píng)價(jià)信息的重復(fù),又避免了僅依靠主觀判斷篩選指標(biāo)從而可能造成評(píng)價(jià)信息缺失的問(wèn)題,提高了

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