工程測量與監(jiān)理專業(yè) 攝影測量與遙感技術

1、<p>　　代寫工程測量與監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)設計請登錄:www.bysj360.com www.bylw520.net 或加qq:604664738</p><p>　　工程測量與監(jiān)理專業(yè)15級</p><p>　　攝影測量與遙感技術15級</p><p>　　畢 業(yè) 設 計 大 綱</p><p>　　畢 業(yè) 設 計 計 劃<

2、/p><p><b>　　資源與測繪工程學院</b></p><p><b>　　測量教研室</b></p><p>　　2017年 08 月 30日</p><p>　　工程測量與監(jiān)理專業(yè)、攝影測量與遙感技術專業(yè)</p><p><b>　　畢業(yè)設計大綱</b&

3、gt;</p><p>　　一、畢業(yè)設計的目的與要求</p><p>　　進行科學的測繪技術設計，對指導測繪生產，提高測繪作業(yè)隊伍的技術水平和作業(yè)員綜合素質具有重要意義。畢業(yè)設計是學生在校學習的最后一個實踐性環(huán)節(jié)，也是即將走向工作崗位前的一次演習，時間安排在第五學期。其目的是鞏固和擴大學生在校學習的理論知識，培養(yǎng)學生運用所學的基本理論、基本知識、基本技能，按照工程生產的實際要求和規(guī)定，獨立

4、地、創(chuàng)造性地解決工程測繪問題。</p><p>　　二、畢業(yè)設計說明書編寫規(guī)定</p><p><b>　?。ㄒ唬┲黝}內容</b></p><p>　　畢業(yè)生根據畢業(yè)實習收集到的有關資料，回校后應進行各自所定題目的畢業(yè)設計說明書的編寫工作，本大綱規(guī)定了畢業(yè)設計說明書的編寫要求、層次和主要內容。</p><p><b

5、>　?。ǘ┗疽?guī)定：</b></p><p>　　1.畢業(yè)設計是在畢業(yè)實習任務完成后，對技術設計書和技術標準執(zhí)行情況、技術方案、作業(yè)方法、新技術的應用、成果質量和主題問題的處理等進行分析研究、認真總結，并作出可觀的評價與說明，以提高生產技術和理論水平。</p><p>　　2.畢業(yè)設計說明書是對所選定的工程項目進行設計。要求設計正確，符合規(guī)范要求，圖、表及設計說明書要美

6、觀整潔，并獨立裝訂成冊。</p><p><b>　　3.編寫的依據</b></p><p>　　（1）上級下達任務的文件或合同書。</p><p>　?。?）技術設計書、有關法規(guī)和技術標準。</p><p>　　（3）有關專業(yè)的技術總結。</p><p>　?。?）測繪產品的檢查、驗收報告。&l

7、t;/p><p>　?。?）其他有關文件和材料。</p><p><b>　　4.設計的基本原則</b></p><p>　?。?）技術設計方案應先考慮整體而后局部，且顧及發(fā)展；要滿足用戶的要求，重視社會效益和經濟效益。</p><p>　?。?）要從作業(yè)區(qū)實際情況出發(fā)，考慮作業(yè)單位的實力（人員技術素質和裝備情況），挖掘潛力

8、，選擇最佳方案。</p><p>　　（3）廣泛收集，認真分析和充分利用已有的測繪產品和資料。</p><p>　?。?）積極采用適用的新技術、新方法和新工藝。</p><p><b>　　5.編寫的要求</b></p><p>　?。?）內容要真實、完整、齊全。對技術方案、作業(yè)方法和成果質量應作出可觀的分析和評價，對應

9、用的新技術、新方法、新材料和生產的新品種要認真細致的加以總結。</p><p>　?。?）文字要簡明扼要，公式、數據和圖表應準確，名詞、術語、符號、代號和計量單位等均與有關法規(guī)和標準一致。</p><p>　?。?）幅面大小和封面格式參照往屆畢業(yè)設計書執(zhí)行，用A4 紙計算機打印。</p><p>　　畢業(yè)設計技術總結的主要內容</p><p>

10、;<b>　?。ㄒ唬└攀霾糠?lt;/b></p><p>　?。?）任務的名稱、來源、目的，作業(yè)區(qū)概況，任務內容和工作量。</p><p>　　（2）生產單位名稱、生產起止時間，任務安排，組織概況和完成情況。</p><p>　?。?）采用的基準、系統、投影方法和起算數據的來源及質量情況。</p><p>　　（4）利用已有

11、資料的情況。</p><p><b>　?。ǘ┘夹g部分</b></p><p>　?。?）作業(yè)技術依據：包括使用標準、法規(guī)和有關技術文件等。</p><p>　?。?）儀器、主要設備與工具的使用及其檢驗情況。</p><p>　　（3）作業(yè)方法，執(zhí)行技術設計書和技術標準的情況，特殊問題的處理，推廣應用新技術、新方法、新

12、材料的經驗教訓。</p><p>　?。?）對新產品項目要按工序總結生產中執(zhí)行技術設計書和技術標準的情況，特別對發(fā)生的主要技術問題，采取的措施及其效果等，要詳細的總結，并對今后生產提出改進意見。</p><p>　?。?）保證和提高質量的主要措施，成果質量和精度的統計、分析和評價，存在重大問題及處理意見。</p><p>　　（6）對設計方案、作業(yè)方法和技術標準等的

13、改進意見和建議。</p><p>　?。?）作業(yè)定額、實際作業(yè)工天和作業(yè)率的統計。</p><p><b>　?。ㄈ└綀D、附表</b></p><p>　?。?）作業(yè)區(qū)任務概況圖；</p><p>　?。?）利用已有資料清單；</p><p>　?。?）成果質量統計表；</p>&

14、lt;p>　　（4）上交測繪成果清單；</p><p><b>　?。?）其它。</b></p><p>　　四、編寫設計書時常見的問題</p><p>　　（一）項目技術設計和專業(yè)技術設計概念不清</p><p>　　技術設計分項目設計和專業(yè)設計。項目設計系指對具有完整的測繪工序內容，其產品可提供社會直接使用和流

15、通的測繪項目而進行的綜合性設計，構成測繪項目的有大地測量、地形測量、地圖制圖和制印、工程測量和多用途地籍測量基礎資料測繪等。專業(yè)設計則是在項目設計基礎上，按工種進行具體的技術設計，是指導作業(yè)的主要技術依據。項目設計由承擔測繪任務的主管部門編寫和上報，專業(yè)設計由測繪生產單位編寫和上報。</p><p><b>　?。ǘ┓饷娌缓弦?guī)定</b></p><p>　　表現為因

16、人、因時間、因項目的不同封面五花八門，格式、大小、字型、字體均不統一。</p><p>　?。ㄈ└攀霾糠蛛S意化</p><p>　　表現為不同項目、不同的作業(yè)地點的技術設計格式強行套用，敘述千篇一律，不具體，缺乏針對性。</p><p>　　（四）編寫依據不科學</p><p>　　表現為一些設計編寫者習慣于參考已有的技術設計書和過時的教材

17、、規(guī)范，而對現行的法規(guī)和技術標準、有關測繪產品的生產定額、成本定額和裝備標準以及以前進行過的類似項目的技術總結和測繪產品的檢查、驗收報告重視不夠。</p><p>　?。ㄎ澹靡延匈Y料的情況分析不全面</p><p>　　表現為由于已知點資料并非本單位所測、或時代久遠、或資料難尋或其他原因致使技術設計階段對利用已有資料的情況不能進行認真的調查和科學的分析，只一味照搬原類似項目的技術總結

18、資料中的分析結果。</p><p>　　（六）設計人員缺少對作業(yè)區(qū)情況的踏勘和調查分析工作</p><p>　　表現為設計人員不能深入第一線對作業(yè)區(qū)情況進行踏勘和調查分析，不能隨時檢查設計方案的正確性，發(fā)現問題時，不能及時處理。</p><p><b>　?。ㄆ撸┰O計不深入</b></p><p>　　表現為對應用新技術

19、、新材料、新方法和生產的新品種設計過少；對從作業(yè)區(qū)實際情況出發(fā)，考慮作業(yè)單位的實力（人員技術素質和裝備情況），挖掘潛力，選擇最佳方案研究不多；對要采取的措施及其效果等缺少認真細致地研究。</p><p><b>　?。ò耍﹥热萸吠暾?lt;/b></p><p>　　表現為對設計方案、作業(yè)方法和技術指標等的改進意見和建議少，附圖、附表不全。</p><p

20、><b>　?。ň牛┳栽u不客觀</b></p><p>　　表現為對技術方案、作業(yè)方法和設計思想的分析和評價偏高，客觀性差。</p><p><b>　　（十）標準意識差</b></p><p>　　表現為文字欠扼要，公式、數據和圖表不準確，名詞、術語、符號、代號和計量單位與有關法規(guī)和標準不一致。</p>

21、<p>　　五、畢業(yè)設計可供選擇的題目</p><p>　　畢業(yè)設計可供選擇的題目</p><p>　?。ㄒ唬┕こ虦y量設計；</p><p>　?。ǘ蛄嚎刂凭W設計；</p><p>　?。ㄈ┴炌y量設計；</p><p>　?。ㄋ模┐蟊壤呷緝x測圖設計；</p><p>　

22、?。ㄎ澹┐蟊壤逩PS測圖設計；</p><p>　?。┑丶疁y量設計；</p><p>　?。ㄆ撸〨NSS控制測量設計；</p><p>　　（八）GNSS工程測量設計；</p><p>　?。ň牛┚€路測量設計；</p><p>　?。ㄊ┛刂茰y量設計；</p><p>　?。ㄊ唬┧淼朗┕?/p>

23、測量；</p><p>　?。ㄊ┖娇諗z影測量外業(yè)設計；</p><p>　?。ㄊ┖娇諗z影測量外業(yè)調繪；</p><p>　　（十四）航空攝影測量內業(yè)數據采集工作；</p><p>　?。ㄊ澹┖娇諗z影測量內業(yè)數據編輯；</p><p>　?。ㄊ┑诙巍⒌谌瓮恋卣{查；</p><p>

24、;　?。ㄊ撸┑丶{查及內業(yè)成圖；</p><p>　?。ㄊ耍┕芫€探測及內業(yè)成圖；</p><p><b>　　（十九）其他。</b></p><p><b>　　六、說明</b></p><p>　?。ㄒ唬┌粗笇Ы處熀蛯W生意愿相結合，就設計課題選擇一個；</p><p>

25、　?。ǘ┏浞掷卯厴I(yè)實習收到的技術資料和成果，按規(guī)定格式認真進行各階段的工作；</p><p>　　（三）畢業(yè)設計論文格式由指導教師發(fā)至所指導學生郵箱。凡不符合格式的設計（論文）一律不能進行下一階段，最終畢業(yè)設計（論文）格式仍不符合格式的設計（論文）按不及格論；</p><p>　?。ㄋ模┊厴I(yè)設計必須在答辯前一周完成任務；</p><p>　?。ㄎ澹┰O計期間應遵守

26、學校規(guī)章制度，時刻注意自身安全。凡不能在畢業(yè)實習結束后按規(guī)定返校進行畢業(yè)設計者，一律按曠課處理。由此造成的任何事故或損失均有個人負責。</p><p>　　七、畢業(yè)答辯及成績評定</p><p>　?。ㄒ唬┏闪⒋疝q委員會，認真處理好這一工作，委員會有領導、指導教師及聘請的有關教師與工程技術人員組成。</p><p>　?。ǘ┤绠厴I(yè)的學生人數多，可采取大部分口試，小

27、部分答辯的形式。畢業(yè)班可在答辯前進行模擬答辯，鼓勵各位同學積極申請參加答辯。</p><p>　　（三）畢業(yè)設計成績分優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五等，成績要根據學生在畢業(yè)設計過程中的工作優(yōu)劣及答辯的情況而定，未參加答辯者將自動失去獲得高等級成績的機會。發(fā)現有各種抄襲等行為者按不及格論。</p><p><b>　?。ㄋ模┐疝q評分說明</b></p>&

28、lt;p>　　1.畢業(yè)答辯是在完成畢業(yè)設計全面任務之后在公開會議上進行。</p><p>　　2.答辯成績由答辯小組成員根據畢業(yè)設計質量，表達能力及答辯情況在秘密會議上評定，分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級 。</p><p>　　3.答辯成績評定的依據主要是對學生表達能力、應變能力、獨立思考及快速解決問題能力及對測量規(guī)程的掌握情況等進行評定。</p><

29、p><b>　　4.評分標準：</b></p><p>　　優(yōu)秀：能運用理論和實踐知識分析和解答問題，對設計內容有較深的理解，回答問題正確，圖紙整潔美觀，語言規(guī)范、流暢。</p><p>　　良好：有分析和解決問題的能力，正確回答問題。設計圖紙整潔齊全，文理通順。</p><p>　　中等：能充分理解實際問題設計出發(fā)點，按照技術設計書能夠

30、完成基本測量內外業(yè)工作；</p><p>　　及格：對所設計內容能夠理解，但無原則性錯誤，回答問題基本正確。</p><p>　　不及格：未完成設計任務或抄襲他人設計成果，在答辯中有重大原則性錯誤，答辯態(tài)度不端正。</p><p>　　資源與測繪工程學院 測量教研室</p><p>　　2017年08月30日</p><p

31、><b>　　畢業(yè)設計計劃</b></p><p>　　（2017年11月27日至2018年01月05日，共6周）</p><p>　　2017年11月27日至12月01日，開題報告，選題；</p><p>　　2017年12月04日至2017年12月22日，設計報告編寫；</p><p>　　2017年12月25

32、日至2016年12月29日，小組答辯；</p><p>　　2018年01月02日至01月03日，系部公開答辯；</p><p>　　2018年01月04日至01月05日，提交設計報告，成績評定。</p><p>　　要求每位指導教師都要自己填寫畢業(yè)設計指導周記；并指導及批閱自己所指導學生的畢業(yè)設計論文；及時給出畢業(yè)設計成績，若拖延，后果自負！ 在設計期間要及時指導

33、自己所管轄學生的就業(yè)工作。 </p><p><b>　　指導教師聯系方式：</b></p><p>　　賈周云：13186234200 宗剛軍：13072931272 </p><p>　　杜 強：15686175219 楊 娟：18391033804</p><p>　　唐

34、 凝：15686175239 滿 松：13891963444 </p><p>　　高永濤：15129184027 </p><p>　　資源與測繪工程學院 測量教研室</p><p>　　2017年09月18日</p><p>　　工程測量與監(jiān)理專業(yè)15級畢業(yè)設計指導教師安排</p><p&

35、gt;　　第一組 指導老師：楊 娟 （指導22人）</p><p>　　測量1501班：魯文輝 華艷霞 李奕衡 王劍 秦銳斌 羅濤 徐浩 蔡潘 王沖 王瑩 劉保衛(wèi) 張磊磊 王朋 劉奔 吳晨輝 王奕澄 曹俊青 王子泰 靳可可 許巖 孫偉 蘇玉玉 </p><p>　　第二組 指導老師：杜 強（指導22人）</p><p&g

36、t;　　測量1501班：左瑤 馬艷龍 李征 陳亮 侯嘉 郭亮 候寧博 黃鴻軒 羅軒 高治 趙哲輪 宋小軍 聞少闖 李輝 邢毛寧 李軻 屈陜河 劉青強 張子鵬 溫家府 </p><p><b>　　景雪齊 張景濤</b></p><p>　　第三組 指導老師：滿 松（指導22人）</p><p>　　測量

37、1501班：張藝熳 陳旺利 高磊 周通 冀雨龍</p><p>　　測量1502班：鄭雪娜 李彥艷 郭琿 劉珊 舒萌萌 樊偉偉 李星 李杰 劉仲陽 羅偉 </p><p>　　符珊珊 張江龍 袁博 晁懿 陳后文 李洪濤 郭康</p><p>　　第四組 指導老師：宗剛軍（指導22人）</p><p>　

38、　測量1502班：陳晨 屈鑫萬里 武朵 劉禎 薛康武 郝昊陽 秦鐵君 趙威 高沁安 荊帥</p><p>　　郗院龍 周喬衡 張明 陳柯松 馬東陽 同騰 樊濤 張健 黃興 王江濤</p><p>　　黃少鵬 馮媛媛 </p><p>　　第五組 指導老師：高永濤（指導23人）</p><p>　　測量1

39、502班： 何宣 徐琪 王斌 保小龍 趙旭華 張慶 吳童</p><p>　　測量13501班：王迎 王國君 吳國石 曹小寶 張晨陽 趙東安 黃宗杰 閆港 衛(wèi)洋杰 </p><p>　　何文軒 薛龍 李哲 祝慶 曹晨陽 姚睿 朱健</p><p>　　第六組 指導老師：唐 凝（指導22人）</p><p&

40、gt;　　測量13501班：李治民 呂鑫宇 茍晨斌 李春陽 姬珂心 張永興 </p><p>　　航測1501班：楊洋(女) 陳毅 馬凱 張桐 管愛林 謝瑞坤 劉凡 雷蒙蒙 景思杰 陳小燕 周杰 高旭杰 高靜 范瑞雪 王雄 王瑜 </p><p>　　第七組 指導教師：賈周云（指導21人）</p><p>　　航測1501