聽力教學(xué)論文英語聽力教學(xué)論文

1、<p>　　聽力教學(xué)論文英語聽力教學(xué)論文：英語聽力教學(xué)</p><p>　　【摘要】本文從聽力教學(xué)入手針對(duì)存在的問題及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行的具體的闡述。</p><p>　　【關(guān)鍵詞】聽力教學(xué);現(xiàn)狀;應(yīng)對(duì)措施</p><p>　　從高考英語試題聽力、詞匯、語法、閱讀等項(xiàng)目中我們可以看出中學(xué)生的聽力仍屬弱項(xiàng)。聽是獲得語言信息及語言感受的主要途徑,也是提高其他技能的重

2、要因素之一。克拉申曾說,“無論兒童或成年人,在語言習(xí)得中,頭等重要的是聽力理解”。 在教學(xué)中,加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,有助于學(xué)生獲得全面的語言應(yīng)用能力,筆者結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)了聽力教學(xué)中影響學(xué)生聽力的一些主要因素,并提出了如何提高學(xué)生聽力的對(duì)策,希望能與大家共同探討。</p><p>　　1.影響學(xué)生聽力理解的因素:</p><p><b>　　1.`語言知識(shí)儲(chǔ)備</b>&

3、lt;/p><p>　　聽力理解過程是人們運(yùn)用各種知識(shí)和技能的過程。語言知識(shí)對(duì)于正確理解語義和彌補(bǔ)漏聽的語音有著極其重要的作用,是聽力理解的基礎(chǔ),據(jù)筆者觀察學(xué)生存在語音、文化背景、詞匯儲(chǔ)備方面的不足。這些方面都嚴(yán)重的影響到學(xué)生對(duì)所聽語言材料的正確判斷。</p><p>　　1.語音規(guī)律掌握不好</p><p>　　有些學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時(shí)就沒有掌握單詞的準(zhǔn)確發(fā)音,特別是對(duì)同

4、音異義詞難以辨別。如:write、right;see、sea等。英美語音差異除了在詞匯上有差異,在語音上也不盡相同如:在box, crop這一類單詞中,英國人將字母o讀作[)],而美國人則將o讀作近似[a:]音的[a]。所以這些詞在美國人讀起來就成了[baks][krap]。</p><p>　　2.文化背景知識(shí)問題</p><p>　　英美文化背景知識(shí)的缺乏、思維方式的差異是影響中國學(xué)生

5、英語聽力理解能力提高的主要原因。如果學(xué)生在英美國家人民的生活習(xí)慣、文化背景、興趣愛好、風(fēng)土人情及生活方式等方面知識(shí)貧乏,就會(huì)影響聽力。</p><p>　　下面的例子就充分說明了文化背景知識(shí)和正確的思維方式在聽力理解中的重要性。</p><p><b>　　example:</b></p><p>　　a.he is at a drugstor

6、e. b.he is at a department store.</p><p>　　c. he is at a docter’s office. d. he is at home.</p><p>　　應(yīng)試者聽到的內(nèi)容為;besides my prescription, i need some toothpaste, a bar of soap, and some asprin.此題的

7、關(guān)鍵是drugstore一詞。此體正確答案是a。任何熟悉美國社會(huì)文化的人都知道drugstore是美國所特有的,指出售藥品、飲料、糖果及其他日用雜物的“雜貨店”。如果聽話者對(duì)此詞的文化意義缺乏了解,按中國的文化觀念按照字面意思單純的理解為“藥店”,盡管聽懂了全句的內(nèi)容,仍然會(huì)找不到正確的答案。這是因?yàn)橛⒄Zdrugstore與漢語“藥店”在語義上有較明顯的非對(duì)應(yīng)性。</p><p>　　3.詞匯儲(chǔ)備不足、固定用法掌

8、握不牢</p><p>　　美國語言學(xué)家 robert lado 指出:“聽、說、讀、寫四種技能對(duì)于必備詞匯的要求不盡相同,在口語和寫作中,學(xué)生可以用學(xué)過的,熟悉的詞匯代替生疏的詞匯,但是在聽力訓(xùn)練中,無法進(jìn)行這樣的詞匯選擇……”因此,聽能力對(duì)學(xué)生詞匯的掌握有很高的要求。</p><p>　　如聽力練習(xí):…i went over to the well and stood on the w

9、ooden cover and took the iron handle in my hands.學(xué)生聽到 iron handle 后感到茫然,不理解 iron handle 的意思。</p><p><b>　　1.2理解能力</b></p><p>　　聽力理解過程也是學(xué)生對(duì)所聽材料內(nèi)容的聯(lián)想、判斷、記憶、分析、綜合等的協(xié)同工作過程。判斷推理能力在交際中非常重要,

10、它能幫助聽者理解對(duì)話者的意圖或言外之意,而學(xué)生這方面的能力差。有些同學(xué)在聽的過程中,雖然聽懂了詞的認(rèn)知意義,卻仍不理解話語交流的內(nèi)容。</p><p>　　如:w:what did you think of yesterday's film?</p><p>　　m: well, i left when the film was only half way through</

11、p><p>　　q: what was the film like according to the man?</p><p>　　a. interestingb. relaxing c. unfinished d. disappointing</p><p>　　本題即考查獲取重要信息和理解隱含意思的能力,根據(jù)答句中電影演到一半時(shí)中途退場即能判斷出電影很乏味,令人失望

12、,答案為 d</p><p>　　1.3心理因素的問題</p><p>　　聽力理解過程也是較復(fù)雜的心理活動(dòng)過程。中學(xué)生聽英語的潛在困難屬于心理障礙,總感到被動(dòng)、無把握,因此過分緊張。聽的時(shí)候的注意集中到內(nèi)容上而不是語言上,大意上而不是細(xì)節(jié)上,正在聽的而不是已聽過的。從而使原來可以聽懂的內(nèi)容也受影響</p><p>　　2.提高英語聽力理解能力的策略</p&g

13、t;<p>　　聽力材料中涉及的知識(shí)面很廣,包括語音知識(shí)、語言知識(shí)、日常交際用語,文化背景知識(shí)等等,對(duì)考生的能力要求也很多。作為英語教師,首先,從入門開始,就要認(rèn)真教好音標(biāo)。其次要注重朗讀技巧的訓(xùn)練、培養(yǎng)。最后,要不時(shí)進(jìn)行語速適應(yīng)練習(xí)。訓(xùn)練時(shí)要力求做好以下幾點(diǎn):</p><p>　　2.1精聽與泛聽相結(jié)合</p><p>　　在聽力訓(xùn)練時(shí),要力求做到精聽與泛聽相結(jié)合,課上精聽

14、,課下泛聽,精聽抓“質(zhì)”,泛聽抓“量”。</p><p>　　2.2集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合</p><p>　　聽力訓(xùn)練應(yīng)貫徹于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,每周定時(shí)抽出一定時(shí)間集中進(jìn)行聽力訓(xùn)練,做到“?！甭牭弧伴L”聽。</p><p>　　2.3聽、說、讀、寫相結(jié)合</p><p>　?、?聽、說:在聽完一段錄音材料后老師可以就所聽內(nèi)容提出問題,讓學(xué)

15、生回答,把聽與說有機(jī)結(jié)合起來,以說促聽。</p><p>　?、?讀:大聲朗讀可以使學(xué)生糾正自己的發(fā)音,培養(yǎng)語感。限時(shí)快速默讀可以提高閱讀速度。</p><p>　?、?寫:即聽寫,教師可要求學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的部分段落進(jìn)行聽寫,平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生聽的精確度及寫的速度。</p><p>　　2.4豐富文化背景知識(shí)</p><p>　　語言是文化的載體,

16、缺乏對(duì)英語國家的文化背景、歷史知識(shí)、宗教信仰、禮儀等方面知識(shí)的了解,會(huì)對(duì)聽力理解產(chǎn)生一定的障礙。因此,教師要盡可能多的讓學(xué)生了解英語國家的社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣,擴(kuò)大知識(shí)面,特別要注意中外文化差異。</p><p>　　2.5培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)</p><p>　　1、聽前要做好心理準(zhǔn)備,一定要放松心情的去聽。</p><p>　　2、聽的時(shí)候要集中注意力,聽好每段材料的

17、第一句和最后一句。因?yàn)檫@兩處是情景信息集中的地方。</p><p>　　3、聽完每段對(duì)話或獨(dú)白后,應(yīng)迅速整理和回憶所聽內(nèi)容,耐心檢查、核對(duì),并在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)答案做出判斷。</p><p>　　總之,學(xué)生聽力水平的提高是個(gè)復(fù)雜的過程,這與學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容等諸因素有關(guān)。因此,我們要重視聽力教學(xué),注重教法的指引,逐步提高學(xué)生的聽力水平。</p><p>