2018年中學(xué)英語

1、<p>　　2018年安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試</p><p>　　中學(xué)英語學(xué)科考試大綱</p><p><b>　　一、考試性質(zhì)</b></p><p>　　安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎(chǔ)工作。其目的是吸引有志于從事基礎(chǔ)教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小

2、學(xué)任教，進一步規(guī)范中小學(xué)新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結(jié)合的方式進行。筆試結(jié)果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應(yīng)崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。</p><p><b>　　二、考試目標與要求</b></p>&l

3、t;p>　　安徽省中小學(xué)新任教師公開招聘考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質(zhì)的考生入職中學(xué)英語教學(xué)。其具體目標與要求如下：</p><p>　　1.考查考生對中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的了解、掌握和運用。</p><p>　　2.考查考生對高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握。</p><p>　　3.考查考生對中學(xué)英語課程標準、外語教學(xué)理論與方法的理解和掌握；運用所學(xué)

4、理論分析解決教學(xué)中實際問題以及將理論應(yīng)用于教學(xué)實踐的能力。</p><p><b>　　三、考試范圍與內(nèi)容</b></p><p><b>　?。ㄒ唬W(xué)科專業(yè)知識</b></p><p>　　1．中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容</p><p>　　了解、掌握和運用《普通高中英語課程標準（實驗稿）》中要求的相關(guān)語言

5、知識和語言技能。</p><p>　?。?）英語語言知識 </p><p>　　語音：了解和掌握基本讀音、重音、讀音的變化、語調(diào)與節(jié)奏及主要英語國家的英語語音差異。</p><p>　　詞匯：理解和運用《普通高中英語課程標準（實驗稿）》附錄中所列的3500個左右的單詞，包括詞性、詞綴、詞根和不同條件下詞形的變化，以及詞義的理解和正確運用。</p>&l

6、t;p>　　語法：理解和運用《普通高中英語課程標準（實驗稿）》中要求的詞法知識和句法知識，包括：</p><p>　　構(gòu)詞法（包括合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法以及縮寫和簡寫）；</p><p>　　詞類（包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞和動詞）；</p><p>　　句子成分（包括主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語和補語）；</p

7、><p>　　句子種類（包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句）；</p><p>　　句子類型（包括簡單句、并列句和主從復(fù)合句，其中主從復(fù)合句包括賓語從句、狀語從句、定語從句、主語從句和表語從句）；</p><p>　　時態(tài)（包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、過去將來時、將來進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時和現(xiàn)在完成進行時）；被動語態(tài)；<

8、/p><p>　　非謂語動詞（包括動詞不定式、動詞的-ing形式和動詞的-ed形式）；</p><p>　　間接引語、主謂一致、省略、倒裝、強調(diào)和虛擬語氣。</p><p>　　功能意念：掌握社會交往、態(tài)度、情感、時間、空間、存在、特征、計量、比較、邏輯關(guān)系和職業(yè)等功能項目。</p><p>　　話題：了解包括個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍

9、環(huán)境、日常活動、學(xué)校生活、興趣與愛好、個人感情、人際關(guān)系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康、天氣、文娛與體育、旅游和交通、語言學(xué)習(xí)、自然、世界與環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術(shù)、熱點話題、歷史與地理、社會及文學(xué)與藝術(shù)等話題的基本結(jié)構(gòu)和功能。</p><p><b>　　（2）英語語言技能</b></p><p>　　閱讀理解能力：能理解文章主旨和要義；能理解文章中具體

10、信息；能根據(jù)上下文推斷單詞或詞組詞義；能作出簡單判斷和推測；能理解文章的基本結(jié)構(gòu)；能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度。</p><p>　　寫作能力：了解英語寫作基礎(chǔ)知識，具有用英語進行信息交流的寫作能力。能用英語書寫摘要、報告、通知和公務(wù)信函等；能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達觀點和態(tài)度；能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。</p><p>　　2. 高等教育對應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)

11、內(nèi)容</p><p><b>　　（1）基礎(chǔ)英語</b></p><p>　　熟悉和掌握相當于英語專業(yè)高年級水平的基礎(chǔ)詞匯、語音知識、語法知識和語篇知識；具備綜合運用英語的能力，有較好的聽、說、讀、寫能力和初步的翻譯能力，能根據(jù)特定語境理解和使用英語。</p><p><b>　?。?）英語語法</b></p>

12、<p>　　掌握構(gòu)詞法知識（包括基本構(gòu)詞法和各種詞類的形式及其功能）、句法知識（包括各種句式的構(gòu)成及功能；掌握聯(lián)句成篇的銜接手段等；能注意形式與功能的聯(lián)系；能根據(jù)特定的語境理解語篇意義，使用恰當?shù)恼Z句形成連貫的語篇）。</p><p><b>　?。?）英語寫作基礎(chǔ)</b></p><p>　　掌握英語寫作基礎(chǔ)理論、具備寫作構(gòu)思的能力、文字組織的能力和修

13、改能力。能準確審題，正確使用時態(tài)和語態(tài)，恰當?shù)厥褂梅蠈懽髦黝}的詞匯與句子；能根據(jù)文體特點，構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu)；能根據(jù)主題和文體的要求使用恰當?shù)脑~匯，詞匯之間語法關(guān)系正確。</p><p><b>　?。?）跨文化交際</b></p><p>　　了解主要英語國家的歷史、地理、政治及其主要文化特點；了解文化的概念，理解英語文化與漢語文化的共性與個性，了解和認識語言與文化的內(nèi)

14、在關(guān)系,文化教學(xué)的意義和跨文化交際的概念；能根據(jù)不同情景和對象得體地使用英語進行跨文化交際。</p><p><b>　　（5）高級英語</b></p><p>　　能夠閱讀、理解和分析反映社會政治、經(jīng)濟和文化一般性題材及優(yōu)秀人文作品的英語篇章，具備邏輯思維與批判性思維的能力；能掌握主要的英語修辭手段。</p><p><b>　?。?/p>

15、6）翻譯技巧</b></p><p>　　掌握基本的翻譯理論與技巧。在英漢翻譯時，能在準確理解英語原文的基礎(chǔ)上，運用詞性轉(zhuǎn)換和句式轉(zhuǎn)換等手段，產(chǎn)生達意通順的漢語譯文。在漢英翻譯時，能準確判斷漢語原文的內(nèi)在含義和使用功能，恰當選擇詞匯和組織句子，產(chǎn)生符合英語表達習(xí)慣的英語譯文。</p><p>　　（二）學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用</p><p>　　1．中

16、學(xué)英語課程標準內(nèi)容</p><p>　　理解中學(xué)英語課程性質(zhì)、基本理念、課程設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準以及實施建議等相關(guān)內(nèi)容（報考初中英語教師的考生主要參考《義務(wù)教育英語課程標準（2011版）》；報考高中英語教師的考生主要參考《普通高中英語課程標準（實驗稿）》）。</p><p>　　2．中學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識與基本能力</p><p>　　（1）理解聽說法、交際法

17、、多元智能、任務(wù)型教學(xué)等教學(xué)法的特點及其功能，能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇并應(yīng)用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。</p><p>　?。?）熟悉中學(xué)英語語音、詞匯、語法以及聽、說、讀、寫等的教學(xué)原則，能根據(jù)所提供的教學(xué)文本、教學(xué)任務(wù)進行教學(xué)設(shè)計。</p><p>　?。?）能合理有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。</p><p>　?。?）了解形成性評價

18、和終結(jié)性評價等不同類型評價的特點與功能。</p><p>　?。?）具備基本的中學(xué)英語測試的設(shè)計與評價能力。</p><p>　　四、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)</p><p>　　1.考試形式：閉卷、筆試。</p><p>　　2.考試時間: 150 分鐘；試卷分值120分。</p><p>　　3.主要題型：試卷包括選擇題