數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計--圖書借閱管理系統(tǒng)

1、<p><b>　　課程設(shè)計報告</b></p><p>　　課程名稱： 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) </p><p>　　設(shè)計題目： 圖書借閱管理系統(tǒng) </p><p>　　系 別： 計算機(jī)系 </p><p>　　專 業(yè)：

2、 </p><p>　　組 別： </p><p>　　學(xué)生姓名: 學(xué) 號: </p><p>　　起止日期: 2012年4月1日~ 2012年 6月11日</p><p>　　指

3、導(dǎo)教師: </p><p><b>　　目錄</b></p><p>　　第一章 需求分析2</p><p>　　1.1課程設(shè)計題目2</p><p>　　1.2課程設(shè)計內(nèi)容及要求2</p><p>　　1.3課程設(shè)計思想2</p

4、><p>　　1.4開發(fā)環(huán)境及開發(fā)工具2</p><p>　　第二章 設(shè)計概要2</p><p>　　2.1課程設(shè)計流程圖2</p><p>　　2.2 菜單設(shè)計8</p><p>　　第三章 詳細(xì)設(shè)計3</p><p>　　3.1 硬件設(shè)計與軟件設(shè)計3</p><p

5、>　　3.2 程序代碼3</p><p>　　3.2.1建立算法3</p><p>　　3.2.2裝載算法6</p><p>　　3.2.3排序算法8</p><p>　　第四章調(diào)試與操作說明9</p><p>　　第五章課程設(shè)計總結(jié)與體會9</p><p><b&g

6、t;　　謝辭：11</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：11</b></p><p><b>　　第一章 需求分析</b></p><p><b>　　1.1課程設(shè)計題目</b></p><p>　　圖書借閱管理系統(tǒng)（采用無頭結(jié)點并且?guī)ь^尾指針的雙循環(huán)

7、鏈表利用類型定義一）</p><p>　　1.2課程設(shè)計內(nèi)容及要求</p><p>　　1.設(shè)計一個圖書借閱管理系統(tǒng)（借書證號，姓名，書號，書名，單價\天，借書日期，還書日期，總天數(shù)，總利潤；）</p><p>　　2.系統(tǒng)模塊：密碼啟動修改模塊，數(shù)據(jù)保存讀入模塊，數(shù)據(jù)庫建立模塊，數(shù)據(jù)查找模塊（借書證號查詢，姓名（包括模糊）查詢），圖書借閱模塊，圖書還書模塊，數(shù)據(jù)統(tǒng)

8、計模塊（分別統(tǒng)計：數(shù)據(jù)庫中還書說收回的總金額，及到當(dāng)前為止沒有還書所應(yīng)得的總金額），數(shù)據(jù)排序模塊；</p><p>　　3.可同時借閱四本書，每本書最長可借2年時間，總天數(shù)，總利潤有算法自動計算；</p><p><b>　　1.3課程設(shè)計思想</b></p><p>　　先用C語言和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)學(xué)過的知識把每個模塊編寫出來，再利用函數(shù)調(diào)用等方式將

9、這些模塊一一連接起來，最后通過修改和調(diào)試成為符合題目要求的圖書借閱管理系統(tǒng)。</p><p>　　1.4開發(fā)環(huán)境及開發(fā)工具</p><p>　　Microsoft Visual C++ 6.0</p><p><b>　　第二章 設(shè)計概要</b></p><p>　　2.1課程設(shè)計流程圖</p><p

10、><b>　　圖1流程圖</b></p><p><b>　　2.2 菜單設(shè)計</b></p><p><b>　　圖2 設(shè)計圖</b></p><p><b>　　第三章 詳細(xì)設(shè)計</b></p><p>　　3.1 硬件設(shè)計與軟件設(shè)計</p

11、><p>　　系統(tǒng)設(shè)計是把需求轉(zhuǎn)化為軟件系統(tǒng)的最重要的環(huán)節(jié)。系統(tǒng)設(shè)計的優(yōu)劣在根本上決定了軟件系統(tǒng)的質(zhì)量。良好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計，可以提高數(shù)據(jù)信息的存儲效率，保證數(shù)據(jù)信息的完整性和一致性。同時，一個合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有利于程序的實現(xiàn)。這里采用Visual C++作為編譯環(huán)境，同時有時候也用TURBOC2編譯。</p><p><b>　　3.2 程序代碼</b></p>

12、<p><b>　　3.2.1建立算法</b></p><p>　　Link setlink(Link *head,Link tail) /*數(shù)據(jù)庫建立模塊*/</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　Link p,q;</b></p><

13、p>　　char str[10],ch;</p><p>　　printf("是否錄入信息(y/n)?\n");</p><p>　　scanf("%c%*c",&ch);</p><p>　　if(ch=='y');</p><p><b>　　{</b&

14、gt;</p><p>　　printf("請輸入借書證號，姓名，書號，書名，單價每天，借書日期，還書日期，總天數(shù)，總利潤\n\n");</p><p>　　q=(Link)malloc(sizeof(LNode));</p><p>　　q->next=q;</p><p><b>　　q->pre

15、=q;</b></p><p><b>　　*head=q;</b></p><p><b>　　p=q;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　while(ch=='y')</p><p>&l

16、t;b>　　{</b></p><p>　　printf("請輸入借書證號:\n");</p><p>　　gets(str);</p><p>　　while(strlen(str)==0||checkxsd(str))</p><p><b>　　{</b></p>

17、<p>　　printf("借書證號中不能包含字符和小數(shù)點,請重新輸入借書證號:\n");</p><p>　　gets(str);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　strcpy(q->num,str);</p><p>　　printf("請輸

18、入姓名:\n");</p><p>　　gets(str);</p><p>　　while(strlen(str)==0||checksz(str))</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("姓名中不能包含數(shù)字和小數(shù)點,請重新輸入姓名:\n");<

19、/p><p>　　gets(str);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　strcpy(q->name,str);</p><p>　　printf(" \t請輸入書名： \n");</p><p>　　gets(str);</p>&

20、lt;p>　　while(strlen(str)==0||checksz(str))</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("書名中不能包含數(shù)字和小數(shù)點,請重新輸入:\n");</p><p>　　gets(str);</p><p><b>　　}

21、</b></p><p>　　strcpy(q->sname,str);</p><p>　　printf(" \t請輸入書號: \n");</p><p>　　gets(str);</p><p>　　while(strlen(str)==0||checkxsd(str))</p><

22、;p><b>　　{</b></p><p>　　printf("書號中不能包含字符和小數(shù)點,請重新輸入:\n");</p><p>　　gets(str);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　strcpy(q->shu,str);</

23、p><p>　　printf("\t請輸入單價:");</p><p>　　scanf("%f",&price);</p><p>　　getchar();</p><p>　　if (price<0)</p><p><b>　　{</b><

24、;/p><p>　　printf("單價輸入錯誤,請重新輸入:\n");</p><p>　　scanf("%f",&price);</p><p>　　getchar();</p><p><b>　　}</b></p><p>　　q->pri

25、ce=price;</p><p>　　printf("請輸入借書日期,年月日用點號分隔(2012.03.02):\n");</p><p>　　gets(str);</p><p>　　while( jcrq(str) || strlen(str)!=10)</p><p><b>　　{</b>

26、;</p><p>　　printf("日期輸入錯誤,請重新輸入:\n");</p><p>　　gets(str);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　strcpy(q->jdate,str);</p><p>　　printf("請

27、輸入還書日期,年月日用點號分隔(2012.03.02):\n");</p><p>　　gets(str);</p><p>　　while( jcrq(str) || strlen(str)!=10 || checkjh(q->jdate,str))</p><p><b>　　{</b></p><

28、p>　　printf("日期輸入錯誤請重新輸入:\n");</p><p>　　gets(str);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　strcpy(q->hdate,str);</p><p>　　q->day=date(q->jdate,q->

29、;hdate);</p><p>　　q->profit=(q->day)*(q->price);</p><p>　　if(q!=*head)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　q->next=p->next; /*鏈接后繼指針*/</p><

30、;p>　　p->next=q;</p><p>　　q->pre=p; /* 鏈接前驅(qū)指針 */</p><p><b>　　p=q;</b></p><p><b>　　tail=p;</b></p><p><b>　　}</b></p>

31、<p>　　printf("是否繼續(xù)錄入信息(y/n)?\n");</p><p>　　scanf("%c%*c",&ch);</p><p>　　if(ch=='y')</p><p>　　q=(Link)malloc(sizeof(LNode));</p><p>

32、<b>　　}</b></p><p>　　return(tail);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　3.2.2裝載算法</b></p><p>　　Link load(Link *head,Link tail) /*數(shù)據(jù)載入模塊*/<

33、;/p><p><b>　　{</b></p><p>　　LNode *p,*q=NULL; char str[30];</p><p>　　FILE *fp; int i=0;</p><p>　　clrscr(); /* 清屏 */</p><p>　　printf("\n&

34、quot;);</p><p>　　printf("\n");</p><p>　　printf(" ************************************ \n");</p><p>　　printf(" *

35、 * \n");</p><p>　　printf(" * * \n");</p><p>　　printf(" * 課程設(shè)計雙循環(huán)鏈表文件載入窗口 * \n");</p><p>　　printf(

36、" * * \n");</p><p>　　printf(" * * \n");</p><p>　　printf(" *

37、 * \n");</p><p>　　printf(" ************************************ \n");</p><p>　　printf("\n");</p><p>　　printf("\n");</p

38、><p>　　printf(" 輸入載入磁盤文件名(可帶路徑) : ");</p><p>　　gets(str);</p><p>　　fp=fopen(str,"rb");</p><p>　　while(fp==NULL)</p><p><b>　

39、　{</b></p><p><b>　　i++;</b></p><p><b>　　if(i==3)</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("\n");</p><p>　　

40、printf("\n");</p><p>　　printf("\n");</p><p>　　printf("\n");</p><p>　　printf(" ************************************ \n");</p><

41、p>　　printf(" * * \n");</p><p>　　printf(" * * \n");</p><p>　　printf(" * 請建立新鏈表后存盤

42、保存 * \n");</p><p>　　printf(" * * \n");</p><p>　　printf(" * 選擇新磁盤文件載入 * \n");</p><p>　　printf(&

43、quot; * * \n");</p><p>　　printf(" * * \n");</p><p>　　printf(" *******************************

44、***** \n");</p><p>　　printf("\n");</p><p>　　printf("\n");</p><p>　　scanf("%*c");</p><p><b>　　exit(0);</b></p><

45、p><b>　　}</b></p><p>　　printf(" 磁盤文件 %s 不存在!\n",str);</p><p>　　printf(" 輸入載入磁盤文件名(可帶路徑) : "); gets(str);</p><p>　　fp=fopen(str,"rb");&l

46、t;/p><p><b>　　}</b></p><p>　　printf("\n 磁盤文件 %s 裝入內(nèi)存成功!!!\n",str);</p><p>　　*head=(LNode *)malloc(sizeof(LNode));</p><p>　　(*head)->next=*head;&

47、lt;/p><p>　　(*head)->pre=*head;</p><p><b>　　p=*head;</b></p><p>　　while(!feof(fp))</p><p><b>　　{</b></p><p>　　q=(LNode *)malloc(siz

48、eof(LNode));</p><p><b>　　if(!p)</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("內(nèi)存中無容量\n");</p><p>　　return NULL;</p><p><b>

49、　　}</b></p><p>　　if(1!=fread(q,sizeof(LNode),1,fp)) break;</p><p>　　q->next=p->next;</p><p>　　p->next=q;</p><p><b>　　q->pre=p;</b></p&g

50、t;<p><b>　　p=q;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　tail=p;</b></p><p><b>　　p=*head;</b></p><p>　　*head=(*head)->

51、;next;</p><p>　　(*head)->pre=tail;</p><p>　　tail->next=*head;</p><p><b>　　free(p);</b></p><p>　　fclose(fp);</p><p>　　printf("\n\n&qu

52、ot;);</p><p>　　printf(" 按任意鍵返回到主窗口!");</p><p>　　scanf("%*c");</p><p>　　return(tail);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　/*檢測字符串中是否

53、有小數(shù)點和數(shù)字*/</p><p>　　int checksz(char str[])</p><p><b>　　{</b></p><p>　　int i,k=0;</p><p>　　for(i=0;str[i]!='\0';i++)</p><p>　　if(str[i]=

54、=46||(str[i]>='0' && str[i]<='9'))</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　k=1;</b></p><p><b>　　break;</b></p><p&g

55、t;<b>　　}</b></p><p><b>　　return k;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　/*檢測字符串中是否有小數(shù)點和字符*/</p><p>　　int checkxsd(char str[])</p>&

56、lt;p><b>　　{</b></p><p>　　int i,k=0;</p><p>　　for(i=0;str[i]!='\0';i++)</p><p>　　if(str[i]<'0'||str[i]>'9')</p><p><b>

57、　　{</b></p><p><b>　　k=1;</b></p><p><b>　　break;</b></p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　return k;</b></p><p&g

58、t;<b>　　}</b></p><p><b>　　3.2.3排序算法</b></p><p>　　Link paixulink(Link *head,Link tail) /*數(shù)據(jù)排序模塊*/</p><p>　　{ /* 按借書證號排序 */</p><p>　　LNode *p,*q,*r

59、,*s,*t,*m;</p><p>　　s=(LNode *)malloc(sizeof(LNode)); /*取一個臨時的空間代替頭結(jié)點*/</p><p>　　s->next=s;</p><p><b>　　p=*head;</b></p><p><b>　　t=s;</b><

60、/p><p><b>　　m=*head;</b></p><p>　　while(p->next!=*head)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　q=p; /* q始終指向最小值 */</p><p>　　r=q->next; /*

61、r移動指針 */</p><p>　　while(r!=*head)</p><p>　　{ /* 查找最小值 */</p><p>　　if(strcmp(q->num,r->num)<0) q=r;</p><p>　　r=r->next;</p><p><b>　　}<

62、/b></p><p><b>　　if(q!=p)</b></p><p>　　{ /* 如果假設(shè)的最小值不正確 */</p><p>　　q->pre->next=q->next; /* 刪除最小值結(jié)點 */</p><p>　　q->next->pre=q-&g

63、t;pre;</p><p><b>　　}</b></p><p>　　else p=p->next;</p><p>　　t->next->pre=q;</p><p>　　q->next=t->next; /* 將最小值結(jié)點鏈接到此趟的第一個位置處 */</p><

64、p>　　t->next=q;</p><p><b>　　t=q;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　t->next->pre=p;</p><p>　　p->next=t->next;/*將最后一個結(jié)點鏈接到臨時空間之后*/&l

65、t;/p><p>　　t->next=p;</p><p><b>　　t=p;</b></p><p><b>　　tail=p;</b></p><p>　　*head=s->next;</p><p>　　(*head)->pre=tail;</p&

66、gt;<p>　　tail->next=*head;</p><p>　　printf("圖書已按編號排序，可返回到主菜單來顯示!");</p><p>　　return(tail);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　調(diào)試與操作說明&l

67、t;/b></p><p>　　在系統(tǒng)的制作過程中，我們不免會遇到很多問題。當(dāng)遇到問題時，系統(tǒng)會提示出在哪一個地方出現(xiàn)了錯，我們可以根據(jù)系統(tǒng)提示，仔細(xì)檢查代碼做出相應(yīng)的改進(jìn)。有錯誤時就無法進(jìn)入界面進(jìn)行相應(yīng)的操作。當(dāng)然由于我的經(jīng)驗還不足，該程序還不是特別的完美。系統(tǒng)就無法進(jìn)入頁面，必須確保程序沒有任何錯誤才可進(jìn)入。</p><p><b>　　課程設(shè)計總結(jié)與體會</b&

68、gt;</p><p>　　不知不覺中一個學(xué)期已經(jīng)過完了，又一漫長的暑假即將到來，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的課程設(shè)計也接近尾聲了。從選到課程設(shè)計的題目到現(xiàn)在也有兩三個月的時間了，回想一下，這些時間里,時時刻刻的在提心吊膽中度過，有太多的不盡人意，也有很多的驚喜，可謂是酸甜苦辣，五味俱全。這對我是一個打擊，是一個激勵，是無數(shù)次失敗后成功的喜悅！通過這次課程設(shè)計我終于明白了有壓力才有動力這句話，堅持則是成功的必要條件，</p&

69、gt;<p>　　還記得上第一節(jié)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課的時候老師告我們這個學(xué)期要做課程設(shè)計，雖然之前聽高年級的同學(xué)們說過課程設(shè)計很難，并且孫老師的要求很嚴(yán)，但是當(dāng)時的我什么也不懂，也沒對課程設(shè)計有太多的想法，對此總是一副很不在乎的樣子，只覺得不就是課程設(shè)計么，有什么大不了的，所以對它沒有足夠的重視。雖然老師總是一遍一遍的重復(fù)強(qiáng)調(diào)，但是我總沒把它放在心上！因為我覺得那是一件很容易的事，沒必要把太多的時間用在課程設(shè)計上。聽已經(jīng)做過的同學(xué)們

70、說過，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的課程設(shè)計很難，尤其是孫老師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課通過的過程是相當(dāng)艱難的，終于我知道我已經(jīng)到了懸崖邊上了，必須放手一搏了。當(dāng)課程設(shè)計的題目出來后，我隨便選了一道題，因為我覺得什么題都一樣沒必要刻意的選擇，于是在我就很隨意的選了書借閱管理系統(tǒng)。但是當(dāng)我聽說這是最難得一道題時，還是有點懵了，覺得真是“中獎了”，居然讓我做最難的題。但是沒辦法，箭在弦上不得不發(fā)啊，我只有硬著頭皮慢慢做了！我從課本上查找有用的東西，C語言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，還有筆記

71、，都被我翻了個遍。哎，說實話當(dāng)時還有點怪自己運(yùn)氣不好，怎么偏偏就抽了個最難的呢，但是既然選擇了就堅持做下去吧，越難得題越能鍛煉自己，如果能完成這么一個課</p><p>　　這學(xué)期開始幾周時間是我們自己選題上機(jī)的時間，雖然上機(jī)時間只有短短幾個星期但從中確實學(xué)到了不少知識。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，但我覺得我們一低定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了C語言知識，讓我的水平又一部的提高。數(shù)

72、據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門純屬于設(shè)計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。它對我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。能把它學(xué)好也是很有用的。于是我就去問同學(xué)，上網(wǎng)查，終于清楚了課程設(shè)計的大概要求，也慢慢想通了設(shè)計思路。問題是一個接著一個的來，在接下來的編程中更是困難重重，但是沒辦法還得硬著頭皮繼續(xù)。每天一有空就打開電腦看題，看書，看筆記。有那么一段時間，程序毫無進(jìn)展，把我愁的啊！真是像古人說的那樣，書到用時方恨少。</p>

73、<p>　　難題一個接一個，解決了一個又來一個，真是一波未平一波又起。程序終于編完了，就是不能運(yùn)行。坐在電腦前抱怨啊，糾結(jié)啊，但是抱怨糾結(jié)是沒有用的，再怎么樣程序還是得繼續(xù)編啊，不能輕易放棄，最起碼的辛苦就不說了，到最后過不了是大事啊。其實事后想一想，也沒啥抱怨的，有抱怨那點時間還不如繼續(xù)研究呢，也許還能看出點什么呢，而且抱怨完了，程序不是還沒有解決嗎，還不得自己編嗎？所以經(jīng)過自我調(diào)節(jié)，更加堅定了我的決心，一定要繼續(xù)編下去

74、。只要一有時間就打開程序看看，問問同學(xué)。聽說有同學(xué)的能運(yùn)行了，我更加著急了，然后問問人家是怎么弄的。經(jīng)過很長時間的糾結(jié)，突然在一次運(yùn)行的時候出現(xiàn)了黑屏，好是激動啊，久違了的黑色出現(xiàn)在了我眼前，說不出的高興啊，總算離成功更進(jìn)一步了，這些天沒白熬。再后來，運(yùn)行程序的時候，啥情況也出現(xiàn)，真是怪了。比如出現(xiàn)亂碼了，程序永無止境的運(yùn)行等等。</p><p>　　總之，是各種問題都出現(xiàn)過。讓我覺得，改程序甚至比編程還麻煩，看

75、一次程序看不出毛病，得看好多次呢，眼睛盯著電腦都快花了，有時還眼睛疼。而那程序呢，是一點都不爭氣，總是有問題，幾乎每一個程序運(yùn)行的時候都要出現(xiàn)問題，我又傻眼了，該怎么辦。每個人都忙著課程設(shè)計，后來那段時間每天聊天的內(nèi)容都是圍繞著課程設(shè)計，同學(xué)們都也投入了好多精力，一點沒有快放假了，要回家的氣氛。一步一個腳印地解決每一個問題，看著一個一個的程序問題不斷解決，心里有說不出來的高興。但是有幾個程序還是改不對，怎么改也不行。眼看一個星期的時間就

76、要到了，我真是急死了，還有幾個程序不對啊。有時候晚上睡不著滿腦子想的都是程序，有時候還能想出點原因，第二天就趕快試一試，但是開始幾次還是不對，我盯著程序半天也看不出問題，都快被電腦輻射死了，看著臉色蒼白，有點像營養(yǎng)不良似得，但是程序還是沒弄好。心里那個滋味??！不過經(jīng)過好幾天的折騰終于把程序弄好了。</p><p>　　持續(xù)了好久，也讓人糾結(jié)了好久的課程設(shè)計告一段落了，我從當(dāng)初什么也不懂并且只能看著老師給演示，到現(xiàn)

77、在自己也能編出一個可以說是我目前編的最長的一個程序了，從剛開始的驚奇到現(xiàn)在的了解，是一段艱難而又充實的日子，可以作為我人生中的一個第一次了。很是有成就感。這次課程設(shè)計給我最大的收獲就是：不僅考驗了我的編程能力，也考驗了我的毅力。讓我深刻地體會到了，遇事不要抱怨，而是要全身投入，持之以恒。要是放到以往，我怎么也不敢想我能堅持到最后，因為我是個不怎么耐心的人。</p><p>　　與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)

78、結(jié)構(gòu)課程設(shè)計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)開始無論遇到什么困難，我都努力克服。出于對知識的渴望，出于對新技術(shù)的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計，不過這只是我學(xué)習(xí)路上的驛站。語言并不重要，畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學(xué)習(xí)思想。古語說的好：學(xué)無止境?。?lt;/p><p>　　以前每天

79、都在電腦上使用各個軟件，但是卻從來沒有想過它的源代碼是什么，更是沒想到自己也能嘗試編一下，這次編程的經(jīng)歷也讓我體會到了那些軟件設(shè)計人的艱辛，讓我明白了有付出才有收獲。知識方面還有很大的上升空間，學(xué)到了好多以前想都沒想過的東西。這次鍛煉不僅僅在知識方面讓我學(xué)到好多，而且還在其它方面幫助了我，比如在與同學(xué)的交流過程中，促進(jìn)了我們的友誼。另外還使我在處理事情方面有了很大的提高，比如遇到問題時不能慌，要冷靜的分析其原因，并通過各種方法來解決難題

80、，如果遇到問題不去解決，而是抱怨，那問題永遠(yuǎn)都解決不了。還有就是只有把東西裝進(jìn)自己的腦子里，才是最有用的，才是屬于自己的。就說我們上課做的那一本本厚厚的筆記吧，那么厚，有不少知識，如果不去學(xué)，那厚厚的一本就是一堆廢紙。如果努力去學(xué)，厚厚的一本又怎么樣，照樣轉(zhuǎn)換成我的東西。最后就是無論什么事情都要敢去嘗試，如果不去嘗試就說自己不行，那會喪失很多機(jī)會，將來也會使自己后悔。</p><p>　　我們認(rèn)為，在這學(xué)期的數(shù)據(jù)

81、結(jié)構(gòu)課程設(shè)計中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。我的激情永遠(yuǎn)不會結(jié)束，相反，我會更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點，發(fā)展自己的優(yōu)點，去充實自己，只有在了解了自己的長短之后，才會更加珍惜擁有的，更加努力的去完善它，增進(jìn)它。只有不斷的測試自己，挑戰(zhàn)自己，才能擁有更多的成功和快樂！快樂至上，享受過程，而不是結(jié)

82、果！總的來說，這次課程設(shè)計雖然做完了，但其中仍然還有些不足，主要還是自己掌握的知識太少了，不過我會在以后努力學(xué)習(xí)，爭取編出更好的程序，因為沒有最好，只有更好。我很高興能夠有這個機(jī)會做這個課程設(shè)計，它讓我學(xué)會了很多知識，這不僅對我的現(xiàn)在有很大的影響，我想它也許也會對我的將來有很大的影響，是我的一筆很大的知識財富，使我將來受用無窮。</p><p><b>　　謝辭：</b></p>

83、<p>　　通過這次編寫課程設(shè)計，讓我從不會到會，從淺到深，期間多虧了老師和同學(xué)們的幫助，在這里非常感謝老師對我的教誨和辛勤指導(dǎo)。還有同學(xué)們對我的也幫助很大，可以說沒有他們，我就不可能做完這個課程設(shè)計，非常感謝他們對我的幫助！</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)：</b></p><p>　　【1】《C程序設(shè)計》（第三版），譚浩強(qiáng)編著，清華大學(xué)出版社，