數(shù)字邏輯課程設計--數(shù)字電子技術(shù)基礎

1、<p><b>　　課程設計報告</b></p><p><b>　　課程設計結(jié)果評定</b></p><p>　課程名稱：數(shù)字電子技術(shù)基礎</p><p>　課程設計題目：函數(shù)發(fā)生器、45進制計數(shù)器、65進制計數(shù)器</p><p>　姓 名：</p><p>

2、;　系：</p><p>　專 業(yè)：</p><p>　年 級：</p><p>　學 號：</p><p>　指導教師：</p><p>　職 稱：</p><p>　　目 錄</p><p>　　實驗一、函數(shù)發(fā)生器……………………

3、………………………………………2</p><p>　　1.1、課程設計的目的………………………………………………………2</p><p>　　1.2、課程設計的要求………………………………………………………2</p><p>　　1.3、課程設計報告內(nèi)容……………………………………………………2</p><p>　　1.4、總結(jié)…………………

4、…………………………………………………3</p><p>　　實驗二、45進制計數(shù)器…………………………………………………………4</p><p>　　2.1、課程設計的目的………………………………………………………4</p><p>　　2.2、課程設計的要求………………………………………………………4</p><p>　　2.3、課程設計

5、報告內(nèi)容……………………………………………………4</p><p>　　2.4、總結(jié)……………………………………………………………………5</p><p>　　實驗三、65進制計數(shù)器…………………………………………………………7</p><p>　　3.1、課程設計的目的………………………………………………………7</p><p>　　3.2

6、、課程設計的要求………………………………………………………7</p><p>　　3.3、課程設計報告內(nèi)容……………………………………………………7</p><p>　　3.4、總結(jié)……………………………………………………………………9</p><p><b>　　實驗一、函數(shù)發(fā)生器</b></p><p><b&

7、gt;　　課程設計的目的</b></p><p>　　熟悉Multisim軟件的使用，用Multisim軟件來實現(xiàn)電路的仿真；掌握組合邏輯電路的設計和調(diào)試方法；熟悉集成數(shù)據(jù)選擇器的使用并學會設計簡單數(shù)據(jù)選擇器的技能。</p><p><b>　　課程設計的要求</b></p><p>　　用和門電路設計產(chǎn)生邏輯函數(shù)：Z=A+BC的電

8、路；</p><p>　　3.課程設計報告內(nèi)容</p><p><b>　　3.1 設計思路</b></p><p>　　首先了解3-8譯碼器74HC138的輸入輸出端功能，即熟悉其功能表。將要產(chǎn)生的邏輯函數(shù)化簡成最小項的與非門形式，按化簡后的邏輯表達式連接電路即可，最后用邏輯轉(zhuǎn)換器驗證實驗是否正確。</p><p>&

9、lt;b>　　3.2 設計過程</b></p><p>　　3-8譯碼器74HC138的功能表：</p><p>　　邏輯表達式安要求化簡后得：Y=((A'BC)'(AB'C')'(AB'C)'(ABC')'(ABC)')'</p><p>　　按功能表將電路連

10、接如圖：</p><p><b>　　3.3 實驗說明</b></p><p>　　將邏輯轉(zhuǎn)換器連接如上圖所示，由邏輯轉(zhuǎn)換器的到下表?？芍撾娐吩O計正確。</p><p><b>　　總結(jié)</b></p><p>　　在設計電路時要注意輸出端的輸出量為Y',用邏輯轉(zhuǎn)換器測試時要注意A、B、C

11、的接順序，由位到低位一次連接到譯碼器上。</p><p>　　實驗二、四十進制計數(shù)器</p><p><b>　　課程設計的目的</b></p><p>　　熟悉Multisim軟件的使用，用Multisim軟件來實現(xiàn)電路的仿真；熟悉計數(shù)器的工作過程；掌握計數(shù)器的邏輯功能和使用方法；學習掌握要如何用已有固定的計數(shù)器去制出其他進制的計數(shù)器一滿足需

12、要。</p><p><b>　　課程設計的要求</b></p><p>　　用兩片4位二進制計數(shù)器設計一個45制計數(shù)器；</p><p>　　3.課程設計報告內(nèi)容</p><p><b>　　3.1 設計思路</b></p><p>　　先了解4位二進制計數(shù)器74161N各

13、端口功能，及熟悉其功能表。在此基礎上，分析如何將兩片4位二進制計數(shù)器74161N接起來以組成其他進制計數(shù)器：使一片74161的RCO輸出端連接到第二片的EN和EP端，在其他條件滿足下可使第一片每入16個脈沖都可對第二片輸入一個脈沖，實現(xiàn)兩片共同進位；在兩片計數(shù)達到44后，要使第一片在輸入一個脈沖時兩片開始重新計數(shù)，利用一個與非門實現(xiàn)。最后對所連電路做測試。</p><p><b>　　3.2 設計過程&

14、lt;/b></p><p>　　4位2進制計數(shù)器74161N的功能表：</p><p><b>　　連接的電路如圖：</b></p><p><b>　　3.3 實驗說明</b></p><p>　　將邏輯分析儀如上圖連接到電路上，由分析儀得到如下圖結(jié)果。</p><p&

15、gt;　　由上圖可知，每格為10個始終，在第五個時鐘中間即第四十6脈沖計數(shù)器的計數(shù)重新開始計數(shù)，圖形開始重復前面的波形。由此可知該電路連接正確。</p><p><b>　　總結(jié)</b></p><p>　　在組合兩片74161N時，要分清那一片是高位，那一片是低位，并注意連接時要使計數(shù)器開始時處于計數(shù)狀態(tài)。注意邏輯分析儀與74161N連接時的高低位順序。</p

16、><p>　　實驗三、六十五進制計數(shù)器</p><p><b>　　1.課程設計的目的</b></p><p>　　熟悉Multisim軟件的使用，用Multisim軟件來實現(xiàn)電路的仿真；熟悉計數(shù)器的工作過程；掌握計數(shù)器的邏輯功能和使用方法；了解掌握BCD-7 段碼譯碼器和數(shù)碼管設計的使用方法，以及學習綜合性數(shù)字電路的設計、調(diào)試及故障排除方法。&l

17、t;/p><p><b>　　2.課程設計的要求</b></p><p>　　用兩片十進制計數(shù)器、BCD-7 段碼譯碼器和數(shù)碼管設計一個70進制計數(shù)器。</p><p>　　3.課程設計報告內(nèi)容</p><p><b>　　3.1 設計思路</b></p><p>　　首先了解十

18、進制計數(shù)器的74160N的功能，在掌握實驗二的基礎上連接好兩片計數(shù)器一達到計數(shù)功能。然后將兩片計數(shù)器的輸出連接到BCD-7 段碼譯碼器的輸入上，以使計數(shù)可以在數(shù)碼管上得以顯示。</p><p><b>　　3.2 設計過程</b></p><p>　　74160N的功能表：</p><p>　　74LS47N的各端輸入及輸出的功能表：</

19、p><p>　　將兩片計數(shù)器的輸出分別連接至譯碼器的輸入端，并將譯碼器的輸出連接至數(shù)碼管即可顯示出計數(shù)，連接好的電路圖如下：</p><p><b>　　3.3 實驗說明</b></p><p>　　在連接好兩片計數(shù)器后同樣用邏輯分析儀檢測其輸出是否正確，如下圖，帶正確后再繼續(xù)連接后面的電路。</p><p>　　運行后的電

20、路全圖如下所示，數(shù)碼管開始顯示計數(shù)。</p><p><b>　　總結(jié)</b></p><p>　　第一次實驗時用的譯碼器是7448N譯碼器，較74LS47N少了接地端和接高電平的端口，因此在保證前面電路正確的情況下，后面數(shù)碼管的顯示不穩(wěn)定，出現(xiàn)殘缺的數(shù)字，且頻率過快，且有脈沖時才會有顯示，否則滅掉。記過幾次調(diào)試后仍然不能使其正常顯示。</p><