課程設(shè)計---學(xué)生成績管理系統(tǒng)軟件

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1、　　面向?qū)ο笳n程設(shè)計　　學(xué)生成績管理系統(tǒng)軟件　　院(系)別計算科學(xué)與電氣工程學(xué)院 　　班級計算111 　　學(xué) 號

2、 　　姓名 　　指導(dǎo)教師 　　時間 2012-03-04—2012-03-28 　　目錄&

3、lt;p>　　1課程設(shè)計概述1　　1.1成績管理軟件功能概述1　　1.2開發(fā)環(huán)境概述1　　2學(xué)生成績管理軟件總體設(shè)計1　　2.1成績管理軟件總體設(shè)計思想1　　3學(xué)生成績管理系統(tǒng)軟件詳細(xì)設(shè)計2</

4、p>　　4程序測試20　　4.1菜單界面20　　4.2學(xué)生信息錄入界面21　　4.4按平均分排序界面22　　4.5修改個人信息界面22　　4.6

5、查詢個人信息界面.......................................................................................................23　　4.7 查詢不及格科目及學(xué)生名單.................................................................

6、.......................24　　4.8 退出界面........................................................................................................................24　　設(shè)計體會及今后的改進(jìn)意見25&l

7、t;/p>　　參考文獻(xiàn)26　　課程設(shè)計概述　　學(xué)生成績管理系統(tǒng)軟件功能概述　　主要功能：（1）能按學(xué)期、按班級完成對學(xué)生成績的錄入、修改（2）能按班級統(tǒng)計學(xué)生的成績，求學(xué)生的總分及平均分，并能根據(jù)學(xué)生的平

8、均成績進(jìn)行排序（3）能查詢學(xué)生成績，不及格科目及學(xué)生名單（4）能按班級輸出學(xué)生的成績單　　開發(fā)環(huán)境概述　　Visual C++是微軟公司的重要產(chǎn)品之一, 是一種功能強大行之有效的可視化編程工具。它提供了MFC類庫,使用戶可以方便的開發(fā)自己想實現(xiàn)的功能。Visual C++6.0的主要特點：

9、　?。?）自動化和宏功能。　　（2）可以靈活地定制工具欄和菜單。　?。?）可以直接運行和調(diào)試程序，還可以使用宏語言來自動操作調(diào)試器。　　（4）支持Internet連接。　?。?）一個新的便捷的項目系統(tǒng)可以允許一個工作區(qū)內(nèi)包含多個不同的項目類型。</

10、p>　　（6）在工作區(qū)內(nèi)可以包含多個并列的工程文件。　?。?）可以在對話框中使用WizardBar將程序同可視化元素聯(lián)系起來。　?。?）Find in File命令支持兩個獨立的輸出窗格，可以保存上一次搜索的結(jié)果。　　這些新特性可以更好地利用Visual C++開發(fā)工具進(jìn)行Window

11、s應(yīng)用程序開發(fā)。　　學(xué)生成績管理軟件總體設(shè)計　　學(xué)生成績管理軟件總體設(shè)計思想　　學(xué)生成績歷系統(tǒng)是為學(xué)生和老師提供的一款多功能操作，有學(xué)生成績錄入、學(xué)生成績?yōu)g覽、學(xué)生成績查詢以及不及格科目的程序。它的每項功能分別由主函數(shù)調(diào)用各個小函數(shù)來實現(xiàn)各項功能。　　先調(diào)用主函數(shù)，進(jìn)入系

12、統(tǒng)主菜單界面。然后用戶可以根據(jù)提示選擇不同的功能，利用了getchar的一個小功能，當(dāng)你輸入的不是數(shù)字時，會讓你重新輸入。每執(zhí)行完每項功能，程序都會返回到主菜單界面，方便用戶繼續(xù)選擇其他的功能?！?lt;/p>　　學(xué)生成績管理軟件詳細(xì)設(shè)計　　/*系統(tǒng)擬采用順序存儲結(jié)構(gòu)存儲學(xué)生信息，實現(xiàn)對學(xué)生的全面管理，具體包括：錄入，顯示，插入，刪除，查詢，同國際等一系列操作*/&l

13、t;/p>　　#include<stdio.h>　　#include<stdlib.h>　　#include<ctype.h>　　#include<string.h>　　#include <

14、conio.h>/*getch()用*/　　typedef struct /*定義結(jié)構(gòu)體結(jié)構(gòu)*/　　{　　int num;　　char name[10];</p

15、>　　float math;　　float english;　　float c;　　float total;　　float average;　　}

16、Student;　　Student stu[10];　　int menu()　　{　　int c;　　do</

17、b>　　{　　system("cls"); /*清屏*/　　printf("\t\t****學(xué)生成績管理系統(tǒng)****\n");　　printf("\t\t|1、錄入信息|

20、");　　printf("\n\n\n");　　printf("\t\t\t請輸入您的選擇（只能輸入數(shù)字0-5）：");　　scanf("%d",&c);　　getchar();</p&g

21、t;　　}while(c<0||c>6);　　return c;　　}　　void input(Student stu[],int n) /*輸入若干條記錄*/

22、;　　{　　int i=0;　　system("cls"); /*清屏*/　　printf("學(xué)號輸入0退出");　　while(i<n)&l

23、t;/p>　　{　　printf("\t\t\t學(xué)號：");　　scanf("%d",&stu[i].num);　　if(stu[i].num==0)<

24、b>　　break;　　printf("\t\t\t姓名：");　　scanf("%s",stu[i].name);　　printf("\t\t\t數(shù)學(xué)成績：");　　scanf(&qu

25、ot;%f",&stu[i].math);　　printf("\t\t\t英語成績：");　　scanf("%f",&stu[i].english);　　printf("\t\t\tC語言成績：");&l

26、t;p>　　scanf("%f",&stu[i].c);　　stu[i].total=stu[i].math+stu[i].english+stu[i].c;　　stu[i].average=stu[i].total/3.0;　　i++;&l

27、t;/p>　　if(i==n)　　{　　printf("空間已滿，按任意鍵繼續(xù)...");　　getch();

28、　　break;　　}　　}　　}　　void display(Student stu[],int n)

29、/*顯示所有記錄*/　　{　　system("cls");　　int i=0;　　printf(" 學(xué)號姓名數(shù)學(xué)成績英語成績

30、 C成績總成績平均成績\n");　　while(i<n)　　{　　printf("\t%d\t%s\t%.2f %.2f\t\t%.2f %.3f %.3f\n",stu[i].num,stu[i].name

31、,stu[i].math,stu[i].english,stu[i].c,stu[i].total,stu[i].average);　　i++;　　}　　}

32、　void Sort(Student stu[],int n) /*按總平均分排序*/　　{　　int i,j;　　Student t;　　for(i=0;i<n-1;i++)

33、 /*冒泡法*/　　{　　for(j=0;j<n-i-1;j++)　　{　　if(stu[j].average>stu[j+1].average)<

34、;p>　　{　　t=stu[j];　　stu[j]=stu[j+1];　　stu[j+1]=t;　　}<

35、b>　　}　　}　　system("cls");　　printf(" 學(xué)號姓名數(shù)學(xué)成績英語成績 C成績總成績平均成績\n");　　for(i

36、=0;i<n;i++)　　{printf("\t%d\t%s\t%.2f %.2f\t%.2f %.3f %.3f",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].math,stu[i].english,stu[i].c,stu[i].total,stu[i].average);}　　if(

37、i==n)　　{　　printf("按任意鍵繼續(xù)...");　　getch();　　}<

38、p>　　}　　void update(Student stu[],int n) /*修改*/　　{　　int s;　　c

39、har m;　　int i=0;　　system("cls");　　printf("請輸入要修改學(xué)生的學(xué)號(0：結(jié)束修改)：");　　scanf("%d"

40、,&s);　　for(;i<n;i++)　　{　　if(s==0)　　{　　printf("

41、按任意鍵繼續(xù)。\n");　　getch();　　break;　　}　　while(stu[i].num==s)<p&g

42、t;　　{　　system("cls");　　printf(" 學(xué)號姓名數(shù)學(xué)成績英語成績 C成績總成績平均成績\n");　　printf("\t%d\t%s\t%.2f %.2f\t%.2f %

43、.3f %.3f",stu[i].num,stu[i].name,stu[i].math,stu[i].english,stu[i].c,stu[i].total,stu[i].average);　　printf("\n確定要修改嗎？（Y/N）");　　scanf("%c",&m);</p

44、>　　if(m=='y'||m=='Y')　　{　　printf("請修改：\n");　　printf("學(xué)號：");　　scanf(

45、"%d",&stu[i].num);　　printf("姓名：");　　scanf("%s",stu[i].name);　　printf("數(shù)學(xué)成績：");　　scanf("

46、%f",&stu[i].math);　　printf("英語成績：");　　scanf("%f",&stu[i].english);　　printf("C成績：");　　scanf(&q

47、uot;%f",&stu[i].c);　　stu[i].total=stu[i].math+stu[i].english+stu[i].c;　　stu[i].average=stu[i].total/3.0;　　printf("按任意鍵繼續(xù)。\n");

48、　　getch();　　break;　　}　　else if(m=='n'||m=='N')

49、;　　{　　printf("按任意鍵繼續(xù)。\n");　　getch();　　break;　　}

50、　　}　　if(i>n)　　{　　printf("無此學(xué)號，請按任意鍵后重新輸入。\n");

51、getch();　　}　　}　　}　　void query(Student stu[],int n)<p&g

52、t;　　{　　system("cls");　　int s;　　int i=0;　　printf("\t\t\t請輸入學(xué)號：&qu

53、ot;);　　scanf("%d",&s);　　for(;i<n;i++) /*查找判斷*/　　{　　if(stu[i].num==s)

54、　　{　　system("cls");　　printf(" 學(xué)號姓名數(shù)學(xué)成績英語成績 C成績總成績平均成績\n");　　printf("%d %s %.2f %.2f %.2f %.3f %.3f",s

55、tu[i].num,stu[i].name,stu[i].math,stu[i].english,stu[i].c,stu[i].total,stu[i].average);　　printf("\n按任意鍵繼續(xù)。\n");　　getch();<b&g

56、t;　　break;　　}　　}　　if(i>n)　　{<p&g

57、t;　　printf("無此學(xué)號，請按任意鍵后重新輸入。\n");　　getch();　　}　　}　　void fail(Student

58、stu[],int n)//不及格判斷　　{　　system("cls");　　int s;　　int i=0;&

59、lt;p>　　for(;i<n;i++) /*查找判斷*/　　{　　if(stu[i].c<60||stu[i].english<60||stu[i].math<60)　　{<

60、;p>　　printf("不及格學(xué)生名單：\n");　　printf("%d %s ",stu[i].num,stu[i].name);　　printf("不及格科目：\n");　　}

61、　　if(stu[i].c<60)　　{　　printf("c語言");　　printf("%.2f",stu[i].c);　　}

62、　　if(stu[i].english<60)　　{　　printf("英語成績");　　printf("%.2f",stu[i].english);<p&

63、gt;　　}　　if(stu[i].math<60)　　{　　printf("數(shù)學(xué)成績");　　printf("%.2f",stu[i].math)

64、;　　}　　}　　if(i>n)　　{　　printf("無此

65、學(xué)號，請按任意鍵后重新輸入。\n");　　getch();　　}　　printf("\n按任意鍵繼續(xù)。\n");　　getch();</b&g

66、t;　　}　　void main()//主函數(shù)　　{　　for(int i=0;i<10;i++)　　stu[i].num=0;

67、　　int n;　　int ch;　　while(1)　　{　　ch=menu();</p&

68、gt;　　switch(ch)　　{　　case 1:　　printf("****請輸入要輸入的學(xué)生個數(shù)：*****");　　scanf("%d

69、",&n);　　input(stu,n);　　break;　　case 2:　　display(stu,n);　　system(&quo

70、t;pause");　　break;　　case 3:　　Sort(stu,n);　　break;<

71、b>　　case 4:　　update(stu,n);　　break;　　case 5:　　query(stu,n);<b

72、>　　break;　　case 6:　　fail(stu,n);　　break;　　case 0:<p

73、>　　exit(0);　　default:　　printf("選擇錯誤，請重新選擇。");　　getch();

74、}　　}　　}　　程序測試　　菜單界面

75、　圖4-1 菜單界面　　圖4-2 菜單選擇出錯界面　　如上圖所示，該程序為用戶提供菜單界面，用戶可以對程序的各種功能進(jìn)行選擇，方便用戶使用。選擇0-6并按enter鍵進(jìn)行操作。如選擇出錯，系統(tǒng)將提示用戶按任意鍵退出系統(tǒng)重新進(jìn)行。　　錄入信息界面 <

76、/p>　　圖4-3 ；錄入信息界面　　如上圖所示，錄入了2名同學(xué)的成績信息。　　顯示所有記錄界面　　圖4-4 顯示錄入信息界面　　如上圖所示，該功能實現(xiàn)；錄入信息的瀏覽，按任意鍵會返回主菜單，程序?qū)⒃俅翁嵝?/p>

77、用戶進(jìn)行新的選擇。　　按平均分排序界面　　圖4-5 成績排序功能界面　　如上圖所示，該功能將錄入的所有學(xué)生的成績的平均分進(jìn)行了排序，由上到下依次升高。　　4.5 修改個人信息界面　　如圖所示，

78、這是對學(xué)號是“1”的同學(xué)信息進(jìn)行修改，其中“y”是yes的意思，“N”是no的意思，這是在讓用戶進(jìn)行確定是否要真的修改。　　修改之后的圖為　　4.6查詢個人信息界面　　在錄入信息時只錄入了一個學(xué)生的成績，所以只查到了一個學(xué)生的信息。

79、　4.7學(xué)生不及格科目及名單界面　　4.8 推出界面　　選擇0退出的時候，再按一下任意鍵就可以成功退出程序。　　設(shè)計體會及今后的改進(jìn)意見　　為了提高我們的實踐能力，讓我們學(xué)以致用，能靈活運用所學(xué)的知識進(jìn)行再創(chuàng)造，學(xué)校特安排我們進(jìn)行為期

80、二周的Visual C++課程設(shè)計實習(xí)，并安排了指導(dǎo)老師幫助輔導(dǎo)，讓我們在規(guī)范化、嚴(yán)謹(jǐn)化、實用化上面有了很大進(jìn)展。　　在此次學(xué)生成績管理系統(tǒng)程序開發(fā)過程中，有很多東西值得我們思考并總結(jié)。課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當(dāng)今計算機應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在

81、生活中可以說得是無處不在。從選題到定稿，從理論到實踐，在整整一星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困

82、難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如getcha的靈活運用，和清屏庫函數(shù)的運用等。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多編程問題，最后在同學(xué)們和老師的辛勤指導(dǎo)下　　在以后的日子里，要多多注重實踐過程，多對所做的程序進(jìn)行認(rèn)真調(diào)試，方可有希望做出大型程序。

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