畢業(yè)論文---淺談中年級作文教學(xué)現(xiàn)狀以及改革措施

1、<p>　　淺談中年級作文教學(xué)現(xiàn)狀以及改革措施</p><p>　　摘要：作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，有著舉足輕重的作用。而小學(xué)中年級作為作文教學(xué)的起步和初步成形階段，其重要性可見一斑。但在開展素質(zhì)教育已有多年的今天，小學(xué)中年級作文教學(xué)的現(xiàn)狀并不容樂觀。本文淺談了現(xiàn)今小學(xué)中年級作文教學(xué)的幾種不良傾向，并提出了相應(yīng)的改革措施。 作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進行語

2、文素質(zhì)訓(xùn)練的重要陣地。寫作水平和寫作能力的高低，是一個人能否較好地運用語文知識及其語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。大綱指出：“學(xué)生的語文水平怎樣，作文是一個衡量的重要尺度?！笨梢?，作文在語文中的比重之大。而眾所周知，小學(xué)中年級是作文教學(xué)的起步和初步成形階段，其重要性可見一斑。　　然而，由于應(yīng)試教育思想的作祟，現(xiàn)今小學(xué)寫作教學(xué)，由于沒有完整的作文教學(xué)體系，缺乏獨立的寫作教材等原因，尚存在很多不足之處，總的來說，作文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。在此，本人結(jié)合自

3、身對作文教學(xué)的認識與感受，談?wù)劕F(xiàn)今小學(xué)中年級作文教學(xué)的現(xiàn)狀以及相應(yīng)的改革措施。    　一、小學(xué)中年級作文教學(xué)現(xiàn)狀    　筆者覺得，現(xiàn)在小學(xué)生受到的條條框框束縛太多，他們的作文大多表達的是課本上教的，老師天天講的思想</p><p>　　一、指導(dǎo)學(xué)生積累素材 </p><p>　　興趣是最好的老師,在指導(dǎo)中年級作文教學(xué)中尤其

4、要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,單純的課堂作文,會讓學(xué)生覺得枯燥。我們要打破傳統(tǒng)的教學(xué)思想,讓作文教學(xué)走出課堂。觀察大自然的春華秋實,到生活中聆聽周圍人議論的焦點,根據(jù)興趣飼養(yǎng)自己喜愛的小動物,舉辦有意義的集體活動……學(xué)生的生活內(nèi)容豐富了,便有了作文的素材。寫起文章來就會有話可說,學(xué)生會發(fā)現(xiàn),哦原來生活中處處有文章可寫。 </p><p>　　二、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的能力 </p><p>　　從學(xué)生

5、特點上來看，他們的知識還很貧乏，缺少詞匯和寫作素材；缺乏認真觀察身邊事物，積累寫作素材的習(xí)慣。然而觀察是人們認識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性的認識，就讓他們?nèi)ッ鑼憻o疑是很難的。對中年級的小學(xué)生來說，認識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，使他們喜歡并善于

6、觀察身邊的人和物。例如學(xué)習(xí)描寫一種小動物，可以讓學(xué)生提前觀察身邊的小動物，使學(xué)生對小動物的外形、顏色、習(xí)性等有一個感性的認識；也可以在課上播放一些小動物的有趣錄像，豐富學(xué)生認識，加深印象。這時，教師趁熱打鐵，針對一種小動物引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解它的外形、顏色、活動起來的特點等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。 </p>&

7、lt;p>　　三、著重發(fā)展學(xué)生的想象思維 </p><p>　　作文教學(xué)是發(fā)展學(xué)生想象力的重要途徑之一。因此，課堂上應(yīng)積極創(chuàng)造想象情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。 </p><p>　　1、訓(xùn)練思維，注重想象。 </p><p>　　除了觀察時激發(fā)學(xué)生的想象，在進行思維訓(xùn)練時更要注重想象力培養(yǎng)。如寫《假如我是……》想象作文的練習(xí)，課堂上，我多舉

8、幾種學(xué)生喜歡的職業(yè)，如教師、醫(yī)生、警察等，當(dāng)然也有神話中的人物。我要求學(xué)生想象各種職業(yè)的人對社會有何用，假如你們是其中一員，會怎樣做。接著分組展開討論，把想象的內(nèi)容具體地講出來，學(xué)生從中相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，使想象更充實、更完善，給學(xué)生營造一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，激起學(xué)生對寫作的興趣。 </p><p>　　2、積累語言，豐富想象。 </p><p>　　積累語言在作文教學(xué)中相當(dāng)重要，沒有一定的

9、語言積累，學(xué)生是寫不好作文的。在指導(dǎo)學(xué)生作文過程中，學(xué)生往往會遇到“巧婦難為無米之炊”的難題，常常感到無從著手，無內(nèi)容可寫，缺乏寫作素材。因此，作文教學(xué)要著力提高學(xué)生語言的儲備量，教會學(xué)生積累詞語：①堅持讓學(xué)生摘抄課本、課外的古詩、兒歌、精彩片段、名人名言等，要求學(xué)生熟讀成誦，長期積累，從而為寫作建起一座資料庫。②互相交流：利用隊活動課開展朗誦會、故事會等，并開展經(jīng)驗交流會，讓做得好的學(xué)生把他們的好經(jīng)驗、好方法向大家介紹。③堅持讓學(xué)生寫

10、好日記，讓學(xué)生在日記中把自己的感受寫下來，使學(xué)生在頭腦中積累了豐富的想象，寫起作文就不覺得難了。 </p><p>　　四、擬題要貼近學(xué)生生活</p><p>　　小學(xué)生作文最棘手的便是無話可說,雖然經(jīng)過幾年的文字積累,學(xué)生有了一定的語言表達基礎(chǔ),但不知從哪些說起,東拉西扯也寫不出好文章,因此做為教師要考慮到哪些是學(xué)生熟知的,哪些內(nèi)容適合學(xué)生的年齡特點,讓每個學(xué)生有的放矢。三年級作文是由段

11、到篇的過度時期,擬題過窄會讓學(xué)生還徘徊在低年級的作文水平上。學(xué)習(xí)了《秋天的雨》以后,要求學(xué)生寫自己熟悉的景物,我把作文擬題延伸開來,同學(xué)們可以寫自己熟悉的動、植物等等,只要你喜愛它,帶著情感去寫就一定能寫好。結(jié)果這一次作文,同學(xué)們從內(nèi)容上看寫得豐富多采,字數(shù)也比以往增加了?？梢娭灰泻蠈嶋H,貼近學(xué)生生活,中年級的同學(xué)一樣能寫出好文章。</p><p>　　五、注重修改，提高寫作水平</p><

12、p>　　怎樣將作文修改好也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況交給學(xué)生一些修改要點，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會修改作文，提高文采。</p><p>　　在學(xué)生初學(xué)習(xí)作階段，教師的評價顯得尤為重要。學(xué)生初學(xué)作文，可能毛病百出，但教師要明白學(xué)生是習(xí)作，不是創(chuàng)作，尤其是對初學(xué)者來說。教師苛刻要求或一味否定，會打擊學(xué)生的積極性。所以要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中閃光之處，不失時機給予肯定、鼓