計算機翻轉課堂教學論文

1、<p>　　計算機翻轉課堂教學論文 </p><p>　　第一篇：翻轉課堂在高校計算機文化基礎課中的應用　　翻轉課堂使互聯網信息化時代的產物，是在互聯網基礎上衍生出來教學模式。最初由美國一名化學教師嘗試，目的是解決一些請假學生的在家學習問題，將自己的教學課件配上一定的音頻講解上傳到互聯網，由學生在家應用互聯網在線學習。后來又讓更多的學生嘗試在家預習，該嘗試一經推出，便受到學生的喜愛，并且取得了非常好

2、的效果。后來，得到更多網友的支持，也深得教育專家以及教育同行的贊揚，由此引發(fā)了一場教學模式的深度變革實踐和探討。這種教學模式與傳統(tǒng)模式相比將學習的權利留給學生，將更多的教學過程變成了學生的學習過程，且提到了課堂教學的前面，而將傳統(tǒng)的查漏補缺和糾正強化留在了課堂，實現了傳統(tǒng)教學模式的翻轉，稱之為翻轉課堂。翻轉課堂很快成為最受歡迎的授課模式，從美國迅速傳遍世界，在各國實踐研究中進一步優(yōu)化和完善，并在教學過程中不斷創(chuàng)新，進一步推動教學模式改革