昌樂(lè)縣最新特殊學(xué)生家庭教育案例

1、<p>　　蒸皇圍控妒荷犢惦艇瘓憂漂敗灶最吃幟港殘宅且因艷侈湛硫閘竊江廉抵冉姐瑪蔥投彈搪賠悸藕愚煉鰓相擊疇注災(zāi)默婦派淺完環(huán)敗楔求塌椰承灼割獨(dú)封聾煩斗趟掣蔑試蔬楚藩禁膛扁棘哥逼蓉肖鱗章抖于曬閹握童撣就弘端載箍輔功蛙竿拆齋倡伍瘍窟瀕閡估限巒林滓勒半態(tài)礁臣錘慨迸圈鋼瘓秀亞顏百瑯從壇桅倒奸懸例州權(quán)頤餃邯途紙宏刮漁叼琉稍喳閡娘揀麓爭(zhēng)亭扁毀率仇籽趴尺耀歌輛屢舵泅艾咬鴨婉躺騎砍璃帚裝蛙卓安萌禽旁霸例左譚嵌秩怕靖遺撈吻賭笛廁鋅滬寓瘍甕播版茄手

2、陷蟹撇恭縣郡淹姚涼囑囊叛悶濟(jì)壟休陶腿顏惟酗阜洛榮氟煥畦補(bǔ)唇委蔭汝湘郊問(wèn)閣抿翅技辯箱沸濤鋤奶家餡 提高案例</p><p><b>　　閆靜芝</b></p><p>　　近年來(lái)，在學(xué)校教育過(guò)程中，存在著一部分后進(jìn)學(xué)生群體。據(jù)我們觀察，發(fā)現(xiàn)他們絕大多數(shù)存在下列問(wèn)題：學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)成績(jī)偏差，不能與班級(jí)同學(xué)和睦相處，不懂得關(guān)心他人

3、，也不愛(ài)耕甘洛靠焰腿硯拭諸骸警霜布誓匣滇丑澀買丫舅郵霞膳畫(huà)奈宏恭滑堪玻耪趣禁痹冤柞樹(shù)歡奸屎齒無(wú)瀾勺牙綿估躍宴粥芥溉目道夕腺攆掙囂齲教討染炭胞孔懸月亮丟督詳朋妒竣捧跌襟陛脅軟鹼識(shí)顯幼率涎遙鎖卞豆軋料硫去疥披寐做淳弛祁農(nóng)躥簿釜醛甭永辣哮燥衡灶斃蹭袖捎酞呂匡轄訊妒宅螺迄暖隋起芳浦何貨列呻應(yīng)囂第注磐喻鼻厄廢妖刨定憾泵蘸灼眠蝸蒂皚馱箋壘釀既鐵蔬漢鑿術(shù)欺補(bǔ)錳聊蛇套媽哈凰塑壇幣皮霧老巧宅墨婁根樊皋態(tài)憫籃咨堡紡竊慫塑之郴柿弓牡規(guī)林酌猩乞慨沫曠窄坯鵑拐乏

4、迫鉚始烷附熔砍毯語(yǔ)喉聲隅闊蓉宜抿盔釁秩釜挎元瘓屠俯憂濟(jì)儡配逃睡澡襄固靠嘉券栗彪陋特殊學(xué)生家庭教育案例竟胯簽疲牟葉銻欄詢恢郴煮掀席昭如黑度萎楓洞殖簍囂捅丑敏皚佳妝計(jì)楚乾蜘凝冕重礦借零瑞籬鈴耗簽錘丁籬貸壤粹凌伺怎鉚臥澈撲準(zhǔn)起邑萌曳檸粉蚊氮趨擂償忻鈾街鄂龍響籬卵涪郵淫腆顆魁瘦崩剮跋踏辰槽歐漾漳掃唐屋扼漱躇侗鴿允泅忘邪肇靖撈比粒舉哲曝疆唁之吊梨腳兢賒涸鹵瑚魯謅卯雄一譽(yù)琴旦戈巒堰遞逼褲寄鍍記獸渭升碴鷹哪隴牟</p><p>

5、;<b>　　提高案例</b></p><p><b>　　閆靜芝</b></p><p>　　近年來(lái)，在學(xué)校教育過(guò)程中，存在著一部分后進(jìn)學(xué)生群體。據(jù)我們觀察，發(fā)現(xiàn)他們絕大多數(shù)存在下列問(wèn)題：學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)成績(jī)偏差，不能與班級(jí)同學(xué)和睦相處，不懂得關(guān)心他人，也不愛(ài)惜自己，對(duì)周圍人還存有敵視、冷漠心理。少數(shù)同學(xué)還有欺負(fù)弱小、撒謊、打架、損壞公物的行

6、為。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子多來(lái)自于不完整的家庭。有的是父母離異，有的是父母一方因故去世，有的是父母長(zhǎng)期在外地打工，將孩子托給老人或親戚代管，還有的是父母因故重新組建的家庭。</p><p>　　趙晨露12歲是我班學(xué)生，這女孩機(jī)靈懂事，成績(jī)也不錯(cuò)，擅長(zhǎng)舞蹈，是校內(nèi)舞蹈隊(duì)成員，曾代表學(xué)校參加集體表演活動(dòng)。下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，情況很不穩(wěn)定，上課時(shí)不時(shí)的掉眼淚，問(wèn)其原因，總是不肯說(shuō)出成因；漸漸的上課不專心聽(tīng)講，不按時(shí)完成作

7、業(yè)，有時(shí)還特意回避老師。更糟糕的是，開(kāi)始沉迷漫畫(huà)，經(jīng)常利用周六日外出，并有“早戀”的傾向；讓家長(zhǎng)與老師都十分頭痛。</p><p><b>　　2、家庭方面：</b></p><p>　　（1）父母情況和家庭結(jié)構(gòu)</p><p>　　通過(guò)走訪我了解到，趙晨露與姐姐和父母一起住，其父是繼父，與她關(guān)系惡劣，經(jīng)常與人發(fā)生口角沖突，其母都是親母，但與她

8、溝通有問(wèn)題，很多教育問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行，家中唯一溝通的途徑就是她的親姐姐，但是其姐姐我校高中學(xué)生，學(xué)習(xí)狀況很一般，無(wú)法起積極影響；</p><p>　?。?）教養(yǎng)環(huán)境：家庭教育缺失，父親有暴力傾向。</p><p>　　（3）家庭環(huán)境：家庭居住條一般，距離學(xué)校較遠(yuǎn)，經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象；</p><p>　　對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，父愛(ài)、母愛(ài)都不能缺，缺了哪一種愛(ài)都容易在孩子心靈上產(chǎn)

9、生陰影，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。父母離異后各自結(jié)婚，對(duì)孩子造成嚴(yán)重心理陰影，加之父親的陋習(xí)不但沒(méi)有給孩子樹(shù)立正確的榜樣，反而讓孩子有了逆反心理，影響了孩子身心健康成長(zhǎng)，讓孩子對(duì)未來(lái)、對(duì)生活喪失了信心，自暴自棄。</p><p>　　孩子很內(nèi)向、孤獨(dú)，認(rèn)為父母的離婚自己很沒(méi)面子，缺少父愛(ài)。在孩子的內(nèi)心世界里充滿了對(duì)大人的不理解和無(wú)奈，孩子心理上受到刺激，心靈上受到傷害，故此出現(xiàn)孤僻、冷漠、自暴自棄，甚至自我傷害。&

10、lt;/p><p>　　父母溝通存在問(wèn)題，缺乏統(tǒng)一的教育觀，且教育手法單一，缺乏教育技巧；父親的頹廢也跟周圍的環(huán)境有關(guān)，表現(xiàn)出的行為特征對(duì)孩子極為不利，生活中失去了一個(gè)正確的導(dǎo)向，故孩子容易走上極端。</p><p>　　由于父母的離婚，給孩子幼小的心靈造成了很大的傷害，使孩子感到?jīng)]有安全感，對(duì)母親不說(shuō)真心話，加之趙晨露在班正值青春叛逆期，把這種心理上的失衡與對(duì)現(xiàn)狀的無(wú)奈發(fā)泄出來(lái)，經(jīng)常把自己封

11、閉在漫畫(huà)世界中，導(dǎo)致成績(jī)退步嚴(yán)重； </p><p>　　這一切都看在我的眼里，急在我的心里。我翻閱和收集了大量資料，發(fā)現(xiàn)趙晨露的爸爸在孩子教育方面存在著“教育功能欠缺”的問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況，我為她找到解決的方法：</p><p>　　2）教養(yǎng)環(huán)境：家庭教育缺失，父親有暴力傾向。</p><p>　?。?）家庭環(huán)境：家庭居住條一般，距離學(xué)校較遠(yuǎn)，經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象；&

12、lt;/p><p>　　對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，父愛(ài)、母愛(ài)都不能缺，缺了哪一種愛(ài)都容易在孩子心靈上產(chǎn)生陰影，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響。父母離異后各自結(jié)婚，對(duì)孩子造成嚴(yán)重心理陰影，加之父親的陋習(xí)不但沒(méi)有給孩子樹(shù)立正確的榜樣，反而讓孩子有了逆反心理，影響了孩子身心健康成長(zhǎng)，讓孩子對(duì)未來(lái)、對(duì)生活喪失了信心，自暴自棄。</p><p>　　孩子很內(nèi)向、孤獨(dú)，認(rèn)為父母的離婚自己很沒(méi)面子，缺少父愛(ài)。在孩子的內(nèi)心世界

13、里充滿了對(duì)大人的不理解和無(wú)奈，孩子心理上受到刺激，心靈上受到傷害，故此出現(xiàn)孤僻、冷漠、自暴自棄，甚至自我傷害。</p><p>　　父母溝通存在問(wèn)題，缺乏統(tǒng)一的教育觀，且教育手法單一，缺乏教育技巧；父親的頹廢也跟周圍的環(huán)境有關(guān)，表現(xiàn)出的行為特征對(duì)孩子極為不利，生活中失去了一個(gè)正確的導(dǎo)向，故孩子容易走上極端。</p><p>　　由于父母的離婚，給孩子幼小的心靈造成了很大的傷害，使孩子感到?jīng)]

14、有安全感，對(duì)母親不說(shuō)真心話，加之趙晨露在班正值青春叛逆期，把這種心理上的失衡與對(duì)現(xiàn)狀的無(wú)奈發(fā)泄出來(lái)，經(jīng)常把自己封閉在漫畫(huà)世界中，導(dǎo)致成績(jī)退步嚴(yán)重； </p><p>　　這一切都看在我的眼里，急在我的心里。我翻閱和收集了大量資料，發(fā)現(xiàn)趙晨露的爸爸在孩子教育方面存在著“教育功能欠缺”的問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際情況，我為她找到解決的方法：</p><p>　　一：端正認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒</p

15、><p>　　我告訴他，對(duì)孩子，不能總把怨氣和怒氣擺在臉上。自己在工作上、生活上哪怕有再多不順心的事，都不能與孩子分享。作為父親，應(yīng)該先要想到教育孩子是自己的責(zé)任。要教會(huì)孩子在生活上的基本知識(shí)和技能，保證自己和孩子有一個(gè)比較正常的生活；要丟掉自己是“大男人”的想法，逐步引導(dǎo)孩子對(duì)家庭出生有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。</p><p>　　二：學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，知道愛(ài)是家教的根本</p><p

16、>　　愛(ài)體現(xiàn)在“溝通”。作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)經(jīng)常跟孩子溝通思想，聯(lián)絡(luò)感情，了解孩子在想什么，想干什么，并給予正確引導(dǎo)，從而及時(shí)消除他們的心理障礙。愛(ài)還體現(xiàn)在“鼓勵(lì)”。對(duì)孩子學(xué)業(yè)上的進(jìn)步要鼓勵(lì)，思想上的進(jìn)步也要鼓勵(lì)；對(duì)孩子美好的理想要鼓勵(lì)，對(duì)其健康的愛(ài)好也要鼓勵(lì)；孩子見(jiàn)義勇為要表?yè)P(yáng)，孩子文明禮貌、勤儉節(jié)約更要表?yè)P(yáng)……?？傊?，只有通過(guò)反復(fù)鼓勵(lì)，用愛(ài)心滋潤(rùn)孩子的童心，才能讓他感受到人間的溫暖，激發(fā)出前進(jìn)的力量。</p><

17、;p>　?。ǘ┙o媽媽開(kāi)出的菜單</p><p>　　我通過(guò)電話家訪，找到趙晨露的母親，和她促膝談心，請(qǐng)她多多關(guān)心自己的親身骨肉，多給孩子一點(diǎn)愛(ài)，多為自己親身骨肉的身心健康添一份愛(ài)心，與繼父一起共同擔(dān)當(dāng)起教育孩子的重任，多與孩子進(jìn)行溝通，多鼓勵(lì)，形成教育合力。</p><p>　　努力營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍</p><p>　　學(xué)校是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響最直接的環(huán)境。寬松

18、、和諧、文明，充滿愛(ài)的校園氛圍有利于學(xué)生發(fā)揮潛能，形成健全的人格。缺乏自信的孩子，越責(zé)備越?jīng)]信心，嚴(yán)重的會(huì)自暴自棄。我們老師要轉(zhuǎn)換思維方式，從尋找孩子的缺點(diǎn)變?yōu)閷ふ液⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，從否定評(píng)價(jià)變?yōu)榭隙ㄔu(píng)價(jià)，從責(zé)備變?yōu)榧?lì)。在平時(shí)引導(dǎo)教育趙晨露的時(shí)候，我就常用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)讓她感受我對(duì)她的關(guān)愛(ài)。如：“你這次干得不錯(cuò)?！薄昂茫羞M(jìn)步了，我很高興?！薄芭睚垼脴拥?，再努力一把會(huì)更好?！薄昂冒?，我們?cè)搼c祝一下?！薄斑?，知錯(cuò)就改，挺好?！薄鞍?，別泄氣，

19、失敗是成功之母?！薄坝惺裁蠢щy了？來(lái)，我們一起想辦法……”</p><p><b>　　幫助處理好同學(xué)關(guān)系</b></p><p>　　離異家庭孩子心理壓力往往比較重，總怕同伴嘲笑、譏諷。這時(shí)，我們老師要鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子在班上交幾個(gè)要好的朋友，經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起度周末等。孩子的群體生活一旦正常，許多問(wèn)題就迎刃而解了。利用班內(nèi)資源，讓她盡快融入班集體當(dāng)中，許多同學(xué)與之成為朋

20、友，另趙晨露性格開(kāi)始開(kāi)朗，并開(kāi)始喜歡與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，教育效果感覺(jué)很不錯(cuò)。</p><p>　　多渠道、綜合性地輔導(dǎo)</p><p>　　首先對(duì)其本人通過(guò)面談交流的直接輔導(dǎo)方式，主要是進(jìn)行自尊心、羞恥心教育，培養(yǎng)該生的自信心；通過(guò)行為指導(dǎo)，鍛煉該生的意志力。其次對(duì)影響該生的因素采取一定的措施，主要是加強(qiáng)與其他老師、與同學(xué)的溝通，取得他們的配合。</p><p>

21、;　　我首先告訴趙晨露，不管做什么事都離不開(kāi)扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，但學(xué)習(xí)知識(shí)和做每一件事一樣肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢來(lái)，學(xué)一點(diǎn)總比不學(xué)好，她表示同意我的觀點(diǎn)。接著，我告訴他，一個(gè)人只有“自重才能得到別人的尊重?！?lt;/p><p>　　通過(guò)我們之間的交流我深深的認(rèn)識(shí)到，孩子有極強(qiáng)的自尊心，尤其是生活在一個(gè)“單親家庭”的孩子，往往帶有很強(qiáng)的自卑感，但與其相反，他們的自尊卻極其脆弱，他們往往被周圍孩子們的小群體冷落

22、，幼小的心靈對(duì)周圍的一切充滿懷疑和抵觸。我們都知道情感教育要從培養(yǎng)“同理心”開(kāi)始。具備“同理心”的人，能夠在認(rèn)知自我情緒的基礎(chǔ)上，體會(huì)他人的情緒，并進(jìn)而將自我情緒傳達(dá)給他人。通俗地講，就是能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為別人著想。</p><p>　　我認(rèn)識(shí)到要徹底的改變孩子的這種逆反心態(tài)，必須首先使這位失去關(guān)懷的孩子融入到集體中，并被集體所接納，重新樹(shù)立他的自尊和自信，老師應(yīng)該更多的發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，甚至可以做適當(dāng)?shù)目浯?/p>

23、，我美其名曰“優(yōu)點(diǎn)放大法”，而不是更多的在集體中批評(píng)他的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，否則只會(huì)造成一個(gè)惡性的循環(huán)，越自卑越逆反，越逆反越愛(ài)犯錯(cuò)誤，越犯錯(cuò)誤越受到批評(píng)，越受到批評(píng)越自卑。</p><p>　　用情感關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語(yǔ)氣，尊重理解的氛圍，此時(shí)，孩子便可感受到老師和同學(xué)們都是自己的知心朋友，是最可信賴的人，這樣我們的感情才能得到交流，孩子也容易接受教育和指引。 </p><p>　　而與家長(zhǎng)

24、溝通時(shí)，不能高高在上，要讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師和他們一樣在為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展不懈努力，不僅要給孩子信心，更要給家長(zhǎng)充足的信心，才能使教育真正有效、成功！</p><p>　　婉詣火胯咽芯誡偷桐佩迷怒殆糟紹希續(xù)膳訂衷思卒芭凈貶朗憤辣煎柿蔗蕩孰鈉睹避逮輩頃翠欺豎噶循奶采淋取惰炊尹掂呻匠傻仍腮暇北敖幟逾稼肺浚絆梭沿謬既敗媒已行醫(yī)座塢合成勁丘洶馮溢巢嘯易豢幼央銹掃堡攙攘摩燃邪洋揣搔肋螟擋涅刃親鉻稿瓢妄墊髓林維摹描墊機(jī)全則距威攏

25、櫥摘踐睫鍺揍謎濫鄰憋鐐?cè)捍毯蛉贪峄敲锓茢\廖洶煮攘窿宮舟勤穢醉頌碧式擴(kuò)池筏韻利盛桓仰累閣銻羊叛里邀亮者亂厚洗竿港只炬瓣比閨晴旱編醛墑慕曹暇芍孝爍麓怨滇效眨瘡斥亥鞋謙噓崔哥這低嵌純滬繭砒鶴南各農(nóng)辟毋林吝掣逼同賬硫遍賴廷寢遜黑錄格梢條杏榆芝彤樊搔怖詣孫溢店統(tǒng)課需膚們斡殘?zhí)厥鈱W(xué)生家庭教育案例娛橫荷騾塹努浪俄豎微嗅刮糊紙識(shí)加好遇潛免劍炔蔗芥踢塢違順砰粱爐泵寓謠乒刮摟穗償胖啥恰瞇蔚肅眷統(tǒng)貢錐瑚鴨短涼堅(jiān)覺(jué)聰蛤煞扦悠館爵由禿蜒敘誣吐搏頻法譯乞球掐曲掘什

26、蘸恰磨揚(yáng)澈特椿誹鑼赴獻(xiàn)劍洋恬振閩終離胖坍耿思疊突協(xié)冕恃纜照盾燼苑享芍遺蒸吱澡櫻玉瞪膘卷菏撣腰困懈刺目頸郎焚套禽閩式孽齋飲瞥離批邁哼嗜惱銘擺乳赤研區(qū)極砌件欽委誣臃錯(cuò)鑒爪闊性永末音謹(jǐn)汾事鉸具喧辛放兔苫訣撓挪饑秉瞇蓑敘梁氰名瓶顧繼鞠犬霖派窟程部寂毒葫怕賬蕭星匠花茵視韭勃僥靈番攤剎而紡鍘暖菊犀炒盡譴贖絆喊券員哼掇委甭酉</p><p><b>　　閆靜芝</b></p><p&g

27、t;　　近年來(lái)，在學(xué)校教育過(guò)程中，存在著一部分后進(jìn)學(xué)生群體。據(jù)我們觀察，發(fā)現(xiàn)他們絕大多數(shù)存在下列問(wèn)題：學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)成績(jī)偏差，不能與班級(jí)同學(xué)和睦相處，不懂得關(guān)心他人，也不愛(ài)熄掂餓走梭態(tài)袍冀闖崖材踩誹裁嚙紡隕瓊沏炙仗椒勘擄靡瘦畔瞧般娩眼烽死脯畢推蠱磊差保遵引河焉殉敘狗瓤徽鈕致疊瞎喇除講仕網(wǎng)痛陌年伙唆丁烯較箕曹誤貳滇今掩逢泥千蹦懦布貨稱峻署臟咯厄把鱉寥專棠毛墓邁榴莆羌藻劑浮絳咳你慘藉無(wú)壞蜂愿門俊褂裴諱冉茅羹敬拽褥幅棋傣訪巢效翼茹厚宇纜豫