課程設(shè)計(jì)--電梯樓層顯示控制器的設(shè)計(jì)

1、<p><b>　　課程設(shè)計(jì)報(bào)告</b></p><p>　　課程名稱：《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》</p><p>　　報(bào)告題目：電梯樓層顯示控制器的設(shè)計(jì)</p><p>　　2014 年 12月 27 日</p><p><b>　　目錄</b></p><p>　

2、　摘要……………………………………………………………………………………4</p><p>　　一、概述………………………………………………………………………………4</p><p>　　二、單元電路設(shè)計(jì)與分析……………………………………………………………4</p><p>　　1.555定時(shí)器…………………………………………………………………………4</p&g

3、t;<p>　　2.編碼器………………………………………………………………………………5</p><p>　　3.寄存器………………………………………………………………………………5</p><p>　　4.比較器………………………………………………………………………………6</p><p>　　5.可逆計(jì)數(shù)器………………………………………………………

4、…………………7</p><p>　　6.全加器………………………………………………………………………………7</p><p>　　7.顯示譯碼器…………………………………………………………………………8</p><p>　　8.共陰數(shù)碼管…………………………………………………………………………8</p><p>　　三、總原理圖及元器件清單

5、</p><p>　　1.總原理圖…………………………………………………………………………9</p><p>　　2.實(shí)物圖……………………………………………………………………………10</p><p>　　3.材料清單…………………………………………………………………………11</p><p>　　四、結(jié)論與心得……………………………………

6、………………………………12</p><p>　　五、參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………13</p><p>　　表1學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)表…………………………………………………………13</p><p><b>　　摘要</b></p><p>　　伴隨我國(guó)現(xiàn)代化程度的提高，電梯成為高層建筑中的重要

7、交通工具，它是高層建筑中安全、可靠、垂直上下的運(yùn)載工具，對(duì)改善勞動(dòng)條件、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度起到很大的作用。同時(shí)也給人們的生活帶來(lái)了便利，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的加速發(fā)展提供了強(qiáng)大的保障。電梯的應(yīng)用范圍很廣，可用于賓館、飯店、辦公大樓、商場(chǎng)等等。因此，在現(xiàn)代社會(huì)中電梯已成為人類必不可少的垂直運(yùn)輸工具。利用555定時(shí)器、計(jì)數(shù)器、編碼器、譯碼器、寄存器等芯片來(lái)控制電梯具有可控性強(qiáng)、靈活性大、成本低、通用性強(qiáng)等特點(diǎn)。</p><p&g

8、t;　　本課程設(shè)計(jì)采用555定時(shí)器法來(lái)進(jìn)行電梯控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法。通過(guò)555定時(shí)器與寄存器、編碼器、計(jì)數(shù)器、譯碼器等芯片的組合應(yīng)用來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電梯樓層顯示的控制。</p><p>　　關(guān)鍵詞：電梯；555定時(shí)器；芯片；計(jì)數(shù)器；寄存器；</p><p><b>　　一、概述</b></p><p>　　利用編碼器對(duì)電梯樓層按鈕的輸入信號(hào)進(jìn)行編碼，然后

9、將編好碼的信號(hào)寄存器在寄存器中通過(guò)比較器對(duì)輸入的信號(hào)進(jìn)行比較。接著利用計(jì)數(shù)器和全加器對(duì)比較后的數(shù)字信號(hào)進(jìn)行修改。最后通過(guò)譯碼器將信號(hào)輸出到數(shù)碼顯示器上。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)電梯所在樓層的顯示。</p><p>　　二、單元電路設(shè)計(jì)與分析</p><p>　　555定時(shí)器的作用一是作為芯片CP脈沖信號(hào),二是對(duì)電梯自動(dòng)行進(jìn)到所需樓層位置時(shí)產(chǎn)生停留2秒的延遲。編碼器對(duì)電梯按鈕信號(hào)進(jìn)行編碼，通過(guò)寄存器儲(chǔ)存與

10、比較器對(duì)信號(hào)進(jìn)行比較，然后再在計(jì)數(shù)器與全加器對(duì)信號(hào)的修飾，最后通過(guò)譯碼器將信號(hào)輸出的顯示器上。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)課程設(shè)計(jì)的要求。</p><p><b>　　1.555定時(shí)器</b></p><p><b>　　型號(hào)：5G555</b></p><p>　　特性：555定時(shí)器：555定時(shí)器是一種多用途的數(shù)字—模擬混合集成電路，利用

11、它能極方便的構(gòu)成施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器和多諧振蕩器等脈沖電路。由于使用靈活、方便，所以555定時(shí)器在波形的產(chǎn)生與交換、測(cè)量與控制、家用電器、電子玩具等許多領(lǐng)域中都得到了應(yīng)用。</p><p>　　圖1 555定時(shí)器引腳圖 圖2 555定時(shí)器原理圖</p><p>　　2.編碼器 </p>

12、<p>　　型號(hào)：74LS148</p><p>　　特性：允許輸入兩個(gè)以上編碼號(hào)</p><p>　　工作原理：74ls148輸入端優(yōu)先級(jí)別的次序依次為I7，I6，….I0 當(dāng)某一輸入端有低電平輸入，且比它優(yōu)先級(jí)別高的輸入端沒(méi)有低電平輸入時(shí)，輸出端才輸出相應(yīng)該輸入端的代碼。</p><p>　　圖3 74ls148引腳圖

13、 圖4 真值表</p><p><b>　　3.寄存器</b></p><p>　　型號(hào)：74LS194</p><p>　　特性：除了暫時(shí)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行移位操作、計(jì)數(shù)、產(chǎn)生序列信號(hào)之外，還可以實(shí)現(xiàn)序列信號(hào)的檢測(cè)、數(shù)據(jù)的并/串變換和串/并變換等。</p><p><b>　　圖5 引腳圖

14、</b></p><p><b>　　圖6 動(dòng)態(tài)輸出表</b></p><p><b>　　4.比較器</b></p><p><b>　　型號(hào)：74LS85</b></p><p>　　特性：對(duì)兩個(gè)數(shù)值進(jìn)行比較</p><p>　　工作原理

15、：如圖七， A、 B為數(shù)據(jù)輸入端；它有三個(gè)級(jí)聯(lián)輸入端：IA＜B、IA＞B、IA＝B，表示低四位比較的結(jié)果輸入；它有三個(gè)級(jí)聯(lián)輸出端：YA＜B、YA＞B、YA＝B，表示末級(jí)比較結(jié)果的輸出。</p><p>　　圖7 引腳圖 圖8 功能表</p><p><b>　　5.可逆計(jì)數(shù)器</b></p>&

16、lt;p>　　型號(hào)：74LS190</p><p>　　特性：可預(yù)置十進(jìn)制同步加/減計(jì)數(shù)</p><p><b>　　圖9 引腳圖</b></p><p><b>　　圖10 功能表</b></p><p><b>　　6.全加器</b></p><p

17、>　　型號(hào):74LS283</p><p>　　特性:實(shí)現(xiàn)進(jìn)制全加或半加</p><p><b>　　圖11 引腳圖</b></p><p><b>　　7.顯示譯碼器</b></p><p><b>　　型號(hào)：74LS48</b></p><p>

18、;　　特性：具有七段顯示譯碼功能，動(dòng)態(tài)清零，消隱功能</p><p><b>　　圖12 引腳圖</b></p><p><b>　　圖13 真值表</b></p><p><b>　　8. 共陰數(shù)碼管</b></p><p><b>　　型號(hào)：LS543</b

19、></p><p><b>　　特性：共陰極顯示 </b></p><p>　　工作原理：陰極為數(shù)碼管的公共端，按照發(fā)光管二極管的原理，當(dāng)陽(yáng)極接電源正極，陰極接電源負(fù)極，發(fā)光二極管點(diǎn)亮。 </p><p><b>　　圖14 引腳圖</b></p><p>　　三、總原理圖及元器件清單<

20、/p><p><b>　　1.總原理圖</b></p><p><b>　　圖15 仿真圖</b></p><p><b>　　2.實(shí)物圖</b></p><p><b>　　圖16 背面焊接</b></p><p><b>

21、　　圖17 正面排版</b></p><p><b>　　圖18 工作圖</b></p><p><b>　　五、結(jié)論與心得</b></p><p>　　數(shù)電課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程. 課程設(shè)計(jì)剛開(kāi)始，拿

22、著選定的題目不知如何入手。畢竟課程設(shè)計(jì)不同于實(shí)驗(yàn)課，電路圖要自己設(shè)計(jì)。靜下心來(lái)，仔細(xì)分析題目，再加上指導(dǎo)老師的說(shuō)明與提示和同組成員的幫助，心中才有了譜。將整個(gè)系統(tǒng)根據(jù)不同的功能化分成模塊，再分別進(jìn)行設(shè)計(jì)，逐個(gè)攻破，最后再將其整合即可?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在短短的2個(gè)星期內(nèi)可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū) 本上所沒(méi)有學(xué)

23、到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次數(shù)電課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做數(shù)電課程設(shè)計(jì)，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。 這次數(shù)</p><p&g

24、t;　　3、四人一組，既加強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力，又讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)一致，共同合作才能研究出最好的方案。我們將理論聯(lián)系實(shí)際，在交流中取得進(jìn)步，從問(wèn)題中提高自己。</p><p>　　通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，使我受益頗多。使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為學(xué)為所有，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。另一方面，了解到課程設(shè)

25、計(jì)是開(kāi)端，連接是關(guān)鍵，測(cè)試是必須。既鞏固了課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，又掌握了常用集成電路芯片的使用。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本思想和方法，學(xué)會(huì)了科學(xué)地分析實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)查資料、分析資料及請(qǐng)教老師和同學(xué)等多種途徑，獨(dú)立解決問(wèn)題。同時(shí)，也培養(yǎng)了我認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。</p><p>　　在此，感謝*老師的細(xì)心指導(dǎo)，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫助！</p><p><b>　　六、參

26、考文獻(xiàn)</b></p><p>　?。?）高吉祥. 《電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)》.北京：電子工業(yè)出版社，2002 （2）陳帥. 《數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》.淮安：淮陰工學(xué)院出版社，2009</p><p>　?。?）康華光. 《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》.第五版.北京：高等教育出版社，2006</p><p>　?。?）彭介華.《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)》.