30480.幼兒園大班閱讀區(qū)創(chuàng)設現狀研究

1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3311594索取號：堡魚!Q么魚：墨壘!密級：公玨南京師冠太掌教育碩士學位論文窿馘o!!竺!!幼兒園大班閱讀區(qū)創(chuàng)設現狀研究研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時間：摘要摘要隨著人們對早期閱讀教育重視程度的不斷提升，越來越多的幼兒園在班級內設置了專門供幼兒進行早期閱讀的閱讀區(qū)，閱讀區(qū)在進行早期閱讀教育方面發(fā)揮著重要作用。那么，目前幼兒園閱讀區(qū)創(chuàng)設現狀如何存在哪些問題影響其創(chuàng)設

2、效果的因素有哪些本研究綜合運用問卷調查法、觀察法、訪談法和作品分析法進行幼兒園閱讀區(qū)創(chuàng)設方面的研究，選取南京市10所不同類型的幼兒園，對園所的大班閱讀區(qū)創(chuàng)設現狀進行廣泛調查，對兩個大班閱讀區(qū)進行定點觀察，并對所觀察班級的教師和所有幼兒進行深入訪談。本研究將觀察重點指向幼兒閱讀實際情況，將訪談重點落腳在幼兒對閱讀區(qū)的感受和需求，以期站在兒童視角來分析幼兒園大班閱讀區(qū)創(chuàng)設現狀，發(fā)現閱讀區(qū)切實存在的問題，探究影響幼兒園閱讀區(qū)創(chuàng)設效果的因素，并

3、提出相應的教育建議。研究表明，幼兒園大班閱讀區(qū)在創(chuàng)設過程中取得了一些成效。首先，閱讀環(huán)境創(chuàng)設中，閱讀區(qū)的采光情況較適宜，閱讀設施的配備和墻面色彩的運用較符合幼兒身心特點；其次，教師充分認識到選擇閱讀材料應主要依據幼兒年齡特點和閱讀興趣，并兼顧多種因素；第三，閱讀區(qū)內的圖書數量充足，圖書類型豐富；第四，閱讀時間安排中，注意為幼兒安排一定的自主閱讀時間。幼兒園大班閱讀區(qū)在創(chuàng)設過程中也存在一些問題。第一，在閱讀環(huán)境的創(chuàng)設中，難以為幼兒提供安靜

4、的閱讀環(huán)境和適宜的閱讀空間。第二，閱讀區(qū)內的圖書選讀率低，造成圖書資源的浪費。第三，閱讀區(qū)內的圖書管理無條理，擺放不夠整齊，更新不夠及時，不易激發(fā)幼兒的閱讀興趣和動機。第四，盡管為幼兒提供一定的閱讀時間，但安排缺乏計劃性，難以保障幼jI自D有效閱讀時間。第五，教師指導主要指向閱讀規(guī)則等常規(guī)，缺乏深入有效的指導。依據研究結果，研究者歸納出導致閱讀區(qū)創(chuàng)設過程中存在問題的原因主要有：教師對閱讀區(qū)的重要性認識不足；教師對家長選擇閱讀材料時的指導