45494.基于電子書包資源的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究

1、編號：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：基于電子書包資源的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究培養(yǎng)單位：教育技術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：莊天寶研究生：藺雨婷完成時間：2016年5月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I基于電子書包資源的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究中文摘要在科技不斷進(jìn)步的今天，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活的各個方面，人類的生產(chǎn)生活方式乃至學(xué)習(xí)方式正發(fā)生潛移默化的改變?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（

2、20102020年）》明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。隨著各地區(qū)教育信息化如火如荼的開展，教學(xué)工具逐步走向現(xiàn)代化，電子書包—一個教學(xué)資源豐富的便攜式移動設(shè)備，將加快教育信息化的進(jìn)程，成為數(shù)字化背景下教育發(fā)展的趨勢。為了適應(yīng)社會信息化的高速發(fā)展閱讀應(yīng)成為一種日常生活技能，閱讀教學(xué)作為語文教學(xué)的重要組成部分，需要予以高度重視。小學(xué)語文閱讀教學(xué)通過對學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)能力的綜合訓(xùn)練來提高學(xué)生的閱讀能力，電

3、子書包以其資源豐富、形式多樣等優(yōu)勢特性為小學(xué)語文閱讀教學(xué)提供幫助，但對電子書包剛走進(jìn)課堂的試點(diǎn)學(xué)校來說，在閱讀教學(xué)中，教師如何有效地組織教學(xué)，學(xué)生如何利用電子書包資源提高語文閱讀素養(yǎng)，是基于電子書包資源下小學(xué)語文閱讀教學(xué)的首要任務(wù)。當(dāng)下，通過對我省使用電子書包教學(xué)的試點(diǎn)學(xué)校走訪調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有理論成果與教學(xué)實(shí)際不符，課堂上教師按照現(xiàn)有模式開展教學(xué)活動，但是現(xiàn)有的基于電子書包資源下小學(xué)語文閱讀教學(xué)沒有一套特定的教學(xué)策略，且對電子書

4、包資源的利用不合理，這樣在教學(xué)過程中就會有很多問題出現(xiàn)，如：教師與學(xué)生不重視課前預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)過程中學(xué)生與教師配合出現(xiàn)問題，導(dǎo)致教師在課堂上對各環(huán)節(jié)的教學(xué)時間的掌控有很大的難度，教師在相應(yīng)的時間內(nèi)很難完成教學(xué)任務(wù)，電子書包的資源、場合應(yīng)用不當(dāng)，合作學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意，教師過分重視課文內(nèi)容，忽視閱讀能力的培養(yǎng)，課后作業(yè)形式單一等。本研究針對分析出現(xiàn)的問題，在原有教學(xué)模式指導(dǎo)下，根據(jù)葉圣陶閱讀教學(xué)思路，結(jié)合小學(xué)語文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)以及新課標(biāo)對