25365.當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)培育研究

1、分類號(hào)UDc掌權(quán)代號(hào)學(xué)號(hào)20141109580r霧廣州中醫(yī)藥大學(xué)guengzhouUnivorsityofOhinoseMedicine碩士學(xué)位論文當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)培育研究學(xué)位申請(qǐng)人指導(dǎo)教師姓名專業(yè)名稱申請(qǐng)學(xué)位類型論文提交日期付瑞玲林彬思想政治教育科學(xué)學(xué)位2017年6月7目摘要lIIIlUIIIIIIIIIIIIlY3232365在法治中國(guó)背景下，法治成為建設(shè)和諧社會(huì)的重要前提。隨著大學(xué)生遭受就業(yè)侵權(quán)問(wèn)題日益凸顯，促使大學(xué)生就業(yè)走

2、上法制化道路，是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)建設(shè)的中堅(jiān)力量，維護(hù)他們的就業(yè)權(quán)益，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生法律素質(zhì)的有效轉(zhuǎn)化、提升大學(xué)生依法就業(yè)與維權(quán)能力、增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)踐性、構(gòu)建平等法治和諧的勞動(dòng)力市場(chǎng)都有著重要的意義。因此，深入解讀大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)的內(nèi)涵，探索大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)培育的路徑，。如何以就業(yè)結(jié)合法，以法促就業(yè)維權(quán)，是當(dāng)前高校思想政治教育面臨的一項(xiàng)重要課題。本研究在系統(tǒng)綜述了國(guó)內(nèi)外有關(guān)大學(xué)生就業(yè)維權(quán)方面的研究基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)資

3、料法、問(wèn)卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法等，以馬克思主義理論和思想政治教育學(xué)原理為指導(dǎo)，實(shí)證結(jié)合理論地展開論述。本研究主要分為以下四個(gè)部分：第一個(gè)部分：一是以闡述研究背景和意義為起點(diǎn)，綜述國(guó)內(nèi)外的有關(guān)研究成果，明確論文的研究思路和方法；二是介紹大學(xué)生就業(yè)維權(quán)的主要內(nèi)容，厘清“大學(xué)生就業(yè)”、“大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)”及“大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)培育”的內(nèi)涵。第二個(gè)部分：一是結(jié)合馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論、人的價(jià)值理論、權(quán)利義務(wù)理論、我國(guó)法律法規(guī)政策文件的規(guī)

4、定，指出大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)培育的依據(jù)；二是強(qiáng)調(diào)大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)培育的重要性，它可以促進(jìn)大學(xué)生法律素質(zhì)的有效轉(zhuǎn)化，提升大學(xué)生依法就業(yè)與維權(quán)能力，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)踐性，構(gòu)建平等法治和諧的勞動(dòng)力市場(chǎng)。第三個(gè)部分：一是為了進(jìn)一步了解大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)的現(xiàn)狀，制定了針對(duì)即將畢業(yè)或面臨畢業(yè)大學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，包含就業(yè)維權(quán)認(rèn)知、情感、行為、教育四個(gè)維度，發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)存在就業(yè)法律法規(guī)知識(shí)了解程度低、就業(yè)維權(quán)的救濟(jì)渠道不順暢、就業(yè)維權(quán)的高校

5、教育不到位、就業(yè)維權(quán)意識(shí)與行為不對(duì)等的問(wèn)題；二是針對(duì)現(xiàn)存的問(wèn)題，從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度深入地剖析大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)缺失原因，主要是不良傳統(tǒng)文化的消極影響、就業(yè)法律法規(guī)存在的不足、勞動(dòng)力市場(chǎng)秩序的不規(guī)范、高校就業(yè)維權(quán)教育的匱乏、就業(yè)維權(quán)自我意識(shí)的缺乏五個(gè)方面。第四個(gè)部分：綜上所述，在發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)存在的問(wèn)題及原因分析的基礎(chǔ)上，提出大學(xué)生就業(yè)維權(quán)意識(shí)的培育內(nèi)容、原則，從環(huán)境、政府、法律、高校、大學(xué)生五個(gè)角度，展開論述“五位一體”的大學(xué)生