25068.農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的研究

1、刪㈣㈣㈣㈣0Y3222561分類號(hào)：?jiǎn)!Q暫緞：壘玨單位代碼：!Q3魚學(xué)號(hào)：12Q13QQ墼，偷、㈣中文論文題目：盛撾直生墓亟教堂昱堂塞遮進(jìn)的盈窺英文論文題目：△墜gg!鯉也￡Q￡i盟鰱!￡GuidedLearningPlaninEnglishTeachin2a!Bg!g!苧￡Bi＆￡叢i2＆墨￡bQQ!論文作者：董喧苤指導(dǎo)教師：率勇專業(yè)學(xué)位類別：熬直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂銎數(shù)鱟(墓堡2論文形式：應(yīng)用盈盔所在學(xué)院：鹽國(guó)亟生睦淪文提交日期：2Q

2、!Z壘4月』Q目滄文答辯日期：2Q!Z生目12目摘要農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的研究學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))研究生：黃喻英指導(dǎo)老師：李勇摘要為了提高英語(yǔ)課堂的效率，契合新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，專家、學(xué)者和一線教師進(jìn)行了很多研究。近幾年，利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)倍受歡迎，關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的研究也越來(lái)越多。但總體說(shuō)來(lái)，更多的是關(guān)于導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的應(yīng)用研究，也就是研究如何在英語(yǔ)課堂上使用導(dǎo)學(xué)案，才能最大程度地提高課堂效率。此外，隨著導(dǎo)學(xué)案的發(fā)展

3、，基于學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案研究也層出不窮，但英語(yǔ)學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案研究相對(duì)較少。專門針對(duì)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，并且以具體教學(xué)案例為例呈現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的就更少了。針對(duì)這種狀況，本論文旨在研究和探討農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，以促進(jìn)農(nóng)村高中英語(yǔ)教學(xué)。本論文以宜賓縣二中高中英語(yǔ)教學(xué)為研究對(duì)象。這是一所典型的農(nóng)村高中，大多數(shù)學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，英語(yǔ)基礎(chǔ)較差。該校之前已經(jīng)使用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)一年，但效果不是很好，最主要的問(wèn)題是使用和設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案不太適合本校學(xué)生的實(shí)際情

4、況。為了設(shè)計(jì)出更好的導(dǎo)學(xué)案，本論文研究對(duì)該校的124名來(lái)自三個(gè)不同層次班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了前后兩次問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)6名有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師進(jìn)行了訪談，然后再結(jié)合文獻(xiàn)進(jìn)行研究。該研究主要探討了三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，目前農(nóng)村高中使用的英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案存在哪些問(wèn)題第二，影響教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的因素是什么第三，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的一些原則和方法有哪些本論文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、最近發(fā)展區(qū)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論和支架式教學(xué)理論等為支撐，研究結(jié)論如下：目前農(nóng)村高中使用的