24645.明治前期(18681886年)日本女子教育探析

1、I!llllllllllJIf；ll!llllJilll!lllllllfllillHY外生日：———U生——一密緞t——』HL—一單他代碼，—j型血L學(xué)號(hào)；20i4070：]0081刃玎鉀軛史誓碩士學(xué)位論文⑩中文論文題目：咽漁藍(lán)擱(18g=i塑生2旦盔盤(pán)熬直英文論文題目：S地d!型!!蛙壁坐gk鲴g塑塑Q￡!鰱Eg￡垃叢翊i＆【型i!=!豎)論文作背；蕺婉瑩指導(dǎo)教師：盤(pán)曉盤(pán)虧業(yè)名稱(chēng)：世顯蠱研究方向：世：足垂盈氈塞所在學(xué)院：壓盅塞坐生蘊(yùn)

2、藍(lán)鱟睦論文提交I=：J期：2魚(yú)!!生且2臼沱文答辯門(mén)期；2Q12生目2日摘要明治前期(1868—1886年)日本女子教育探析世界史專(zhuān)業(yè)研究生：戴婉瑩指導(dǎo)老師：許曉光摘要：從明治維新開(kāi)始，日本政府便將教育定位為國(guó)家發(fā)展的根本大略，日本女子教育是日本教育近代化的重要組成部分。本文選取明治前期(在此指自1868年明治政府成立起，至1886年明治政府再次調(diào)整教育方針、廢除《改正教育令》止的歷史階段)的日本女子教育進(jìn)行研究。這段時(shí)期主要是日本模仿

3、歐美教育制度，積極向西方學(xué)習(xí)的時(shí)代，也叫作“歐式女子教育理念”實(shí)踐時(shí)期。日本的女子教育起源于明治之前的古代中世紀(jì)，在上層社會(huì)普遍有讓女子接受教育的傳統(tǒng)。近代女子教育興起的背景原因主要有明治政府的重視、外國(guó)專(zhuān)家和本國(guó)啟蒙思想家的積極倡導(dǎo)。這一階段可以看成是日本近代教育的起始點(diǎn)，從此明治政府開(kāi)始對(duì)近代女子教育制度進(jìn)行了種種探索，并逐步確立以學(xué)習(xí)西方女子教育理論為主的教育方針。1872年《學(xué)制》的頒布標(biāo)志著近代日本女子教育的開(kāi)始，由于《學(xué)制》

4、實(shí)施期間的女子教育出現(xiàn)了一些不振跡象以及《學(xué)制》本身存在一些弊端，明治政府于1879年廢除《學(xué)制》，并對(duì)女子教育的一些政策進(jìn)行調(diào)整，先后頒布了《教育令》、《改正教育令》等一系列教育法令。調(diào)整期間，保守的儒家女德教育思想開(kāi)始影響教育方針政策的制定，逐漸改變了《學(xué)制》時(shí)期向西方學(xué)習(xí)、重視智育的基本原則，婦德及培養(yǎng)女子的“分內(nèi)之事”的教育開(kāi)始成為女子教育的重點(diǎn)。女子教育逐漸走向保守，為后來(lái)女子教育走向極端的“軍國(guó)主義教育”埋下了伏筆。隨著女子