23901.以活動為載體小學(xué)生課外閱讀的實(shí)踐研究——以南寧市民主路小學(xué)為例_第1頁
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1、————單位代碼10602學(xué)弓201404151分類號66232密級公開國屋彩吁銳或?qū)W\:=/GUANGXINO詹MALUNIVER5ITY碩士專業(yè)學(xué)位論文以活動為載體小學(xué)生課外閱讀的實(shí)踐研究——以南寧市民主路小學(xué)為例AStudyontheExtracurricularReadingofPupilswithActivities‘——‘——TakingNanningDemocraticRoadPrimarySchoolasanExampl

2、e學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期:文學(xué)院:學(xué)科教學(xué)語文:語文教學(xué):2014級:楊一梅:唐子江副教授:2017年6月以活動為載體小學(xué)生課外閱讀的實(shí)踐研究——以南寧市民主路小學(xué)為例研究生:楊一梅專業(yè):學(xué)科教學(xué)語文年級:2014級導(dǎo)師:唐子江副教授研究方向:語文教學(xué)中文摘要在社會高度發(fā)展的21世紀(jì),我們已經(jīng)邁入了一個(gè)知識經(jīng)濟(jì)的信息化時(shí)代,社會對人才的要求越來越高。伴隨著教育改革不斷深入,閱讀成為了培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑,特別是一

3、些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、資源豐富的大中城市,無論是社會、學(xué)校還是家庭,都越來越認(rèn)識到課外閱讀的重要性和它的價(jià)值所在。同時(shí),新課程改革也把課外閱讀提升到了十分重要的地位。但是在現(xiàn)代科技日新月異的今天,小學(xué)生對電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于閱讀課外書。另外,圖書市場書籍良莠不齊,嚴(yán)重影響了學(xué)生的閱讀品質(zhì)。作為一線的小學(xué)教育工作者,我們有責(zé)任為學(xué)生打開一個(gè)廣闊的閱讀世界,激發(fā)他們對閱讀的興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,引領(lǐng)其樂讀、好讀,并從中獲取知識技能和樹

4、立正確的價(jià)值觀、人生觀。在小學(xué)生對世界充滿好奇和幻想的時(shí)候,為他們埋下一顆閱讀的種子,引導(dǎo)其在多彩的閱讀世界中提升文化素養(yǎng),逐漸成長為一個(gè)有著健全人格、能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展需要和挑戰(zhàn)的人才。在最新出版的2011年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“教學(xué)建議”部分,提出要“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品味。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo),開展各種課外

5、閱讀活動,創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會,營造人人愛讀書的良好氛圍?!泵恳淮涡W(xué)語文課程改革都把閱讀提高到更加重要的位置,并對課外閱讀提出了越來越高的要求。因此,我們小學(xué)語文老師要深入體會課改精神,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷探索關(guān)于兒童閱讀的新理念、策略,并開展有效的實(shí)踐活動。當(dāng)前,教育部門對閱讀教學(xué)越來越重視,并形成了較多獨(dú)具特色的課內(nèi)閱讀模式,如竇桂梅的主題閱讀教學(xué)研究就十分成熟。對于課外閱讀模式的研究,較為系統(tǒng)和成熟的尚少,目前較有代表的是這兩

6、年興起的群文閱讀,關(guān)于以活動為載體開展課外閱讀的系統(tǒng)研究還有待成熟。筆者研究的小學(xué)中年段學(xué)生的年齡都在8——9歲左右,這一階段兒童的識字量、認(rèn)知理解能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等經(jīng)過一二年級的培養(yǎng)和積累都有了一定的基礎(chǔ)。但是這一年齡段的兒童自我個(gè)性意識開始樹立,情緒多變,專注力、意志力較差,很難像成年人一樣獨(dú)立地、專心地完成閱讀,極其需要教師和家長的正確引導(dǎo)和幫助。而豐富多彩的課外閱讀活動則能最大地調(diào)動學(xué)生對課外閱讀的積極性和關(guān)注度,消除學(xué)生的閱讀心

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