23400.洛陽市欒川縣高中美術(shù)教育中主體參與的環(huán)境構(gòu)造及對策研究

1、河南衙瓢大孝碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)洛陽市欒川縣高中美術(shù)教育中主體參與的環(huán)境構(gòu)造及對策研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師學(xué)科教教育碩袁海杏鄭勝利二。一七年三月學(xué)(美術(shù))副教授摘要新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確的提出；以人為本的育人觀，構(gòu)建“自主、合作、探究”的新型學(xué)習(xí)方式。由此可以看出，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)活動，必須在新的教育觀念以及課堂組織形式的前提下，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主觀能動性、想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。但是，在縣區(qū)高中，美術(shù)教育卻處于

2、尷尬的發(fā)展境地，美術(shù)教育得不到應(yīng)有的重視，教學(xué)設(shè)備匱乏，師資力量薄弱，應(yīng)試化教學(xué)嚴(yán)重。另外，美術(shù)教學(xué)還一味的采用“教師教一學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，而不考慮學(xué)生的喜好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣度不高。因此，探索新的美術(shù)教學(xué)模式，構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生的自主能力發(fā)揮的縣區(qū)高中美術(shù)教學(xué)環(huán)境就顯得十分必要。本文主要從以下四個方面進(jìn)行研究：第一部分，在社會大力提倡學(xué)生主體參與的教學(xué)大形勢下，通過對欒川縣的高中美術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀的概述，尋找出在高中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生作為主體

3、參與到教學(xué)活動中來的必要性及其意義。第二部分，運用調(diào)查研究法、實地考察法、訪談法這三種調(diào)查方法，從學(xué)校、教師、學(xué)生三方面出發(fā)，對欒川縣四所高中的美術(shù)現(xiàn)狀做了調(diào)查研究。第三部分，通過對以上的調(diào)查研究的結(jié)果的總結(jié)分析，找出影響欒川縣高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生作為主體參與美術(shù)教學(xué)活動的影響因素。第四部分，從家長、學(xué)校、教師三方面出發(fā)，探究促進(jìn)學(xué)生作為主體參與到教學(xué)活動中的環(huán)境構(gòu)造的策略。第五部分，從師生關(guān)系、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方向這幾方面出發(fā)，