191.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對策研究

1、分類號學(xué)校代碼小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的對策研究Researchofeffectiveclassroomteachingforelementarymathemetics指導(dǎo)教師姓名、職稱堂墨壺塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一一年十一月摘要舢1111111lII㈣㈣洲IllllIllll洲嬰Y2046769課堂教學(xué)的有效性研究是基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要方面。有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，落實三維目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效益。

2、課堂教學(xué)是在教師與學(xué)生的交往互動中展開的，教師和學(xué)生是影響課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素。教師對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)負(fù)有主要責(zé)任，教師的教學(xué)行為直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，決定著課堂教學(xué)的演進(jìn)方向與效率高低。學(xué)生是課堂活動的主體，其年齡特點、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方式、參與熱情是影響教師備課與開展教學(xué)活動的重要因素。本研究通過文獻(xiàn)分析法和行動研究法，對新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)進(jìn)行了探討，主要研究內(nèi)容是有效的教學(xué)設(shè)計、有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動、有效的課堂教學(xué)管理和有效

3、的課程資源開發(fā)。有效的教學(xué)設(shè)計是開展有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的前提。教學(xué)設(shè)計的有效性應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)的確定、數(shù)學(xué)教材的處理以及數(shù)學(xué)練習(xí)題的設(shè)計三個方面來進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，決定了課堂教學(xué)的方向。教材內(nèi)容的處理是教師創(chuàng)造性地使用教材，充分發(fā)揮教材資源優(yōu)勢的前提。練習(xí)題的設(shè)計是增強課堂教學(xué)效果，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要手段。有效的教學(xué)實施是落實教學(xué)目標(biāo)、實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?！皠?chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境“能激發(fā)學(xué)生興趣、為數(shù)學(xué)活動的開展提供