12582.基于中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準的中職教師評價標準研究

1、中圖分類號：G71密級；公開UDC：300學(xué)校代碼：10094訶謄岔鉀為天李碩士學(xué)位論文(學(xué)歷碩士)基于《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準》的中職教師評價標準研究TheStudyoftheSecondaryVocationalSchoolTeachers’EvaluationStandardBasedontheSecondaryVocationalSchoolTeachers’ProfessionalStandard作者姓名：韓喜梅指導(dǎo)教師：刁

2、哲軍教授學(xué)科專業(yè)名稱：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向：職業(yè)教育管理論文開題日期：2014年6月16日摘要中等職業(yè)教育是目前我國職業(yè)教育的主體，擔負著為我國培養(yǎng)數(shù)以億計的技能型人才和高素質(zhì)勞動者的任務(wù)。改革開放以來，我國中等職業(yè)教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，為社會輸送了大批高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才，為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出了重大貢獻。做好中等職業(yè)學(xué)校教師評價工作，不僅有利于促進中職教師的全面發(fā)展，有利于中職學(xué)校的長遠發(fā)展，更有利于實現(xiàn)中等職業(yè)教

3、育目標。2013年9月20日國家頒布了《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準(試行)》(以下簡稱《專業(yè)標準》)，這標志著我國中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展有了基本的依據(jù)，對中等職業(yè)學(xué)校合格教師有了基本判斷標準。然而，僅僅有一套《專業(yè)標準》是不夠的，如何評價教師是否達到了《專業(yè)標準》的相關(guān)內(nèi)容如何使《專業(yè)標準》的內(nèi)容不僅僅停留在文本策略層面，而是能夠通過切實有效的評價措施從而實現(xiàn)其向?qū)嵤┎呗詫用娴霓D(zhuǎn)化要回答這些問題就勢必需要在《專業(yè)標準》的基礎(chǔ)上來構(gòu)建一套

4、完整的、切實適用于中職學(xué)校教師的評價標準。因此，本論文將研究視角投射于中職學(xué)校教師評價領(lǐng)域，圍繞《專業(yè)標準》下中職教師評價標準的構(gòu)建這一主線展開研究，具體研究內(nèi)容如下：第一章緒論。本章主要論述研究的背景、意義、研究思路和方法，總結(jié)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，界定相關(guān)概念等。第二章中職教師評價研究的依據(jù)與理論基礎(chǔ)。本章首先從國家和省市兩個層面分析了中職教師評價研究的相關(guān)制度與政策。同時從教師專業(yè)發(fā)展理論、教師效能理論和教師評價理論入手對中職教師評價進

5、行了理論分析。第三章《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標準》解析。本章分別從理論、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)三個層面對《專業(yè)標準》進行了全面解析。第四章基于《專業(yè)標準》的中職教師評價標準構(gòu)建。本章以《專業(yè)標準》作為評價標準構(gòu)建的依據(jù)，從指標體系建立、權(quán)重設(shè)定、評價等級確定和評價結(jié)論設(shè)定四方面入手最終形成了一套適用于中職教師的評價標準。第五章結(jié)論與反思。本章主要對論文進行全面性地歸納總結(jié)，指出論文研究的創(chuàng)新點，同時也客觀地指出論文研究的不足之處。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校