12197.親子分離對(duì)留守兒童個(gè)體發(fā)展的影響研究——以寧夏回族自治區(qū)h小學(xué)為例

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目：柰圭金壹過(guò)翌童!魚(yú)童至堡笪廑縫黽血五矗寶：!咄寶奧翰礁囪濰區(qū)d叢翌匆似本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：飼葫簽字日期：z口夠年壚月8日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并

2、向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者簽名：自菊導(dǎo)師簽名：簽字日期：z口f，年甲月侈日簽字日期：弘摘要親子分離對(duì)留守兒童個(gè)體發(fā)展的影響研究一一以寧夏回族自治區(qū)H小學(xué)為例民族教育學(xué)專業(yè)碩

3、士研究生白莉指導(dǎo)老師王曉燕副教授摘要隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，留守兒童成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題。大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，但受限于城市人口承載能力，在戶籍、入學(xué)等方面仍不能一視同仁。所以，許多農(nóng)村兒童不得不留守農(nóng)村，與自己的祖輩或其他親戚在一起生活。據(jù)全國(guó)婦女聯(lián)合會(huì)最新發(fā)布的最新報(bào)告顯示，我國(guó)留守兒童占兒童總數(shù)的比例達(dá)到了2188％，部分農(nóng)村地區(qū)的比例更高。留守兒童作為一個(gè)群體受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。但是，留守兒童是親子分離的產(chǎn)物，

4、而親子分離又包含了親子分離的時(shí)機(jī)、分離的時(shí)間、分離的空間、分離的形式、聯(lián)系的頻率等維度。那么，這些維度的局部性差異對(duì)留守兒童的個(gè)體發(fā)展的影響又是怎樣的呢帶著疑惑，2013年，筆者開(kāi)始著手搜集、查看關(guān)于留守兒童的相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解我國(guó)現(xiàn)階段留守兒童的情況以及國(guó)家和各地區(qū)對(duì)留守兒童問(wèn)題的相關(guān)政策，為后面的研究做準(zhǔn)備。然后筆者兩次深入寧夏回族自治區(qū)H小學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，與該校的教職人員、學(xué)生等進(jìn)行面對(duì)面的訪談或者進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，全方位了解該校留

5、守兒童在個(gè)體發(fā)展各方面的情況。最后，筆者利用線性回歸等方法，對(duì)所搜集到的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，發(fā)現(xiàn)該校1—6年級(jí)的留守兒童在個(gè)體發(fā)展各方面均存在一些或大或小的問(wèn)題。并且不同的分離時(shí)機(jī)、分離形式、分離的空間距離、以及聯(lián)系頻率的不同都對(duì)留守兒童的性格特征、情感狀況、學(xué)習(xí)興趣、集體生活、個(gè)人習(xí)慣、道德品行等方面都存在不同形式的影響。青少年兒童是未來(lái)的脊梁，農(nóng)村留守兒童數(shù)量的增多，無(wú)疑是一個(gè)不容忽視切亟需解決的社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)地考察和研究，