人機(jī)交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)及學(xué)生興趣程度檢測(cè).pdf

1、隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)在社會(huì)各方面取得廣泛的應(yīng)用。同時(shí)在教育領(lǐng)域，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)基于人機(jī)交互的學(xué)習(xí)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法和模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?；谌藱C(jī)交互的學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究是當(dāng)今的數(shù)字化學(xué)習(xí)的重要課題。
　　本文以兒童為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并展開了人機(jī)交互學(xué)習(xí)中兒童興趣程度的檢測(cè)方法研究。人機(jī)交互學(xué)習(xí)能為兒童提供安全的、可預(yù)測(cè)、輕松活潑的互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多媒體技術(shù)的人機(jī)交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)外都有廣泛應(yīng)用。然而

2、目前的系統(tǒng)大多數(shù)注重教的過程，而忽視了學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的分析。學(xué)生的興趣程度能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素，因此，本文通過多通道信息識(shí)別的方法展開了人機(jī)交互學(xué)習(xí)中兒童興趣程度的檢測(cè)研究。
　　本文的研究?jī)?nèi)容涉及2個(gè)方面，人機(jī)交互學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)以及交互中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的檢測(cè)。具體內(nèi)容包括:首先，依據(jù)認(rèn)知心理學(xué)和兒童發(fā)展理論相關(guān)理論知識(shí)，科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立相應(yīng)的人機(jī)交互學(xué)習(xí)活動(dòng);然后，基于人機(jī)交互設(shè)

3、計(jì)原理與計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互學(xué)習(xí)環(huán)境，注重交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)，致力于寓教于樂的方式讓學(xué)生參與互動(dòng)操作，側(cè)重游戲界面的友好性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí);最后，通過不同的傳感器，即生理信號(hào)傳感器與攝像頭獲取學(xué)生的皮膚電活動(dòng)信號(hào)與人臉圖像信息，皮膚電活動(dòng)信號(hào)能反映情緒激活程度，人臉表情能反映情緒正負(fù)程度（例如，笑臉可反映正情緒）。利用模式識(shí)別方法分析信息，融合多通道數(shù)據(jù)，從而得到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣程度。