“博客”在高等教育階段師生互動中的運用.pdf

1、師生交流互動是教育活動展開的首要條件，是教育的題中之義，良好的師生互動更是教育活動順利進行的保證。本文從利用新型互聯網技術——“博客”作為互動平臺為師生關系的發(fā)展以及教學改革提供一種新的思路。主要研究觀點和內容如下：“博客”(Blog或Weblog)，或稱“網志”，充分利用了網絡雙向互動、超文本鏈接、動態(tài)更新、覆蓋范圍廣的特點，將使用者的工作過程、思路經歷、思想精華、閃現的靈感等及時記錄和發(fā)布，萃取并鏈接全球互聯網中最有價值、最相關、最

2、有意思的信息與資源。在“博客”技術的支持下，信息資源可以最大限度地傳播，一些有價值的思想火花更容易激蕩出燎原的烈焰?！安┛汀睉糜诟叩冉逃怯邢喈攺V闊的前景的，尤其是在師生互動方面，但是“博客”一旦在高等教育中應用，它就是一個輔助工具，我們不能指望它可以解決高等教育師生交流中的所有問題；它的使用要注重教育思想和教學內容的表達，而不是單純地追求技術的先進和潮流。 本研究的目的就是通過對此應用的研究，加強對新型網絡技術的認識，增強師

3、生間的交流互動，提高學生的學習效果。建構主義學習理論、協(xié)作學習與研究型學習是本研究的理論基礎。主要采用的是文獻研究法，以定性分析為主。通過對大量的文獻資料進行整理、歸納作為論據。通過研究表明，從“博客”的特點等多個視角分析，它確實在高等教育師生互動應用方面存在可行性，尤其是教育“博客”，它的專業(yè)性更加適應高等教育階段師生們的需要。值得注意的是“博客”在教育實踐中有可能產生的正負面影響，對于“博客”能否真正走進大學校園也還存在不少疑問。但