湖南省中職美術專業(yè)教學模式改革研究.pdf

1、21世紀是知識經濟時代，是信息化、學習化社會。作為培養(yǎng)生產第一線應用型、管理型人才的中等職業(yè)技術教育面臨著更為嚴峻的挑戰(zhàn)。中職要堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，促進職業(yè)教育教學與生產實踐、社會服務緊密結合。湖南省中職美術專業(yè)目前仍采用學科本位的教學模式，該模式的教學目標、教學內容、教學過程與教學方法的改革都是圍繞高考升學，以升學為唯一目標。這種狀況不適合職業(yè)教育發(fā)展的需要，失去了職教特色。教學模式的改革和創(chuàng)新迫在眉睫。

2、 本論文采用文獻法、訪談法、調查問卷法、統(tǒng)計法、比較法等研究方法，在大量調查實證的基礎上，構建了行動導向集群式教學模式。旨在為湖南省中職美術專業(yè)教育教學改革提供參考和依據(jù)，尋求其可持續(xù)發(fā)展的有效途徑，將中職美術專業(yè)導入職教正軌。對湖南省中職美術專業(yè)教學模式改革的研究有著十分重要的現(xiàn)實意義和理論價值。 行動導向集群式教學模式以職業(yè)教育學理論、建構主義理論、杜威的“做中學”和實用主義理論、能力本位理論等為理論基礎。本模式以培養(yǎng)德

3、智體全面發(fā)展的具有綜合職業(yè)能力的中等實用美術人才為教學目標。本模式的集群式課程的“寬基礎"可以照顧到學生繼續(xù)升學的需要，“活模塊”又能使希望直接就業(yè)的學生具有某類職業(yè)崗位的職業(yè)能力。本模式的教學內容注重將職業(yè)領域的學習內容溶入課堂教學，適應社會需求，與市場接軌，使學生能在一個真實或近似于真實的環(huán)境里學習和工作，縮短了學校與社會的距離。本模式的教學方法采用行動導向教學法，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，培養(yǎng)學生較強的動手能力、社會適應能力、人