教育社會(huì)生態(tài)觀視角下的智慧教育.pdf

1、智慧教育是以培養(yǎng)學(xué)生智慧為目的的教育理念與實(shí)踐形態(tài)。智慧教育對(duì)學(xué)生智慧的開發(fā)和養(yǎng)成，把學(xué)生培養(yǎng)成智慧的社會(huì)生存者、生產(chǎn)者和生活者，使他們有效公平地參與、創(chuàng)造和享有現(xiàn)實(shí)社會(huì)生產(chǎn)生活，實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量地生存具有至關(guān)重要的價(jià)值和意義。然而，在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)中，長(zhǎng)期以來存在著各種非智慧性的教育理念和實(shí)踐，給受教育者的智慧性生存與發(fā)展造成許多不良影響，值得我們給以嚴(yán)重的關(guān)注、科學(xué)的思考和可能的修正。本文所呈現(xiàn)的就是針對(duì)智慧教育缺席與滯后的現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用教育

2、社會(huì)生態(tài)觀的相關(guān)理念及其研究范式，對(duì)智慧教育進(jìn)行系統(tǒng)思考和科學(xué)建構(gòu)的研究結(jié)果。
　　本文由五個(gè)方面的內(nèi)容所組成。第一章是對(duì)智慧教育研究基本模式和輪廓的概述，概括介紹了智慧教育研究的選題立意、價(jià)值意義、現(xiàn)狀成果、主要內(nèi)容和方式方法。第二章科學(xué)地界定了智慧教育的相關(guān)概念，整理闡述了智慧教育的理論基礎(chǔ)和依據(jù)。第三章從全球生態(tài)化時(shí)代的智慧要求、非智慧教育的消極影響和教育社會(huì)生態(tài)理念的啟示三方面探討了影響智慧教育的時(shí)代條件與契機(jī)。第四章依托