英語兒童歌謠分類研究_31959.pdf

1、十八世紀中期，兒童開始有了自己的身份。此后，隨著西方國家政治經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們開始尊重兒童為獨立的社會存在，兒童教育也逐漸備受關(guān)注。在這樣的背景下，作為文學的一個獨立分支，兒童文學出現(xiàn)了。兒童歌謠是兒童文學的組成部分，隨著兒童文學的發(fā)展而發(fā)展。許許多多的經(jīng)典英語兒童歌謠產(chǎn)生于過去的幾百年間，令各個時代的兒童讀者愛不釋手。這些經(jīng)典的歌謠影響了世世代代的兒童和成人；它們是人類的寶藏，值得后人認真研究。
　　 隨著當今科學技術(shù)的飛速

2、發(fā)展，計算機和各種媒體已經(jīng)越來越吸引兒童的視線和興趣。只有努力發(fā)展完善兒童文學，才能使優(yōu)秀的文學作品繼續(xù)發(fā)揮昔日的影響，給青少年提供精神導航。一方面應精益求精地創(chuàng)作兒童讀者喜愛的杰出作品，另一方面要繼續(xù)學習研究經(jīng)典文學作品。
　　 本文作者基于自己的理解和鑒賞，根據(jù)反復出現(xiàn)的重要主題，試將兒童歌謠進行分類研究。
　　 本論文分為五部分。
　　 在引言部分，首先闡明了選擇英語兒童歌謠分類研究這一題目的原因，并對兒童

3、歌謠做了簡單介紹。緊接著，通過對英語兒童歌謠研究的國內(nèi)外文獻綜述，得出了這項研究的可行性和意義。最后，勾勒了本論文的結(jié)構(gòu)輪廓。
　　 第一章“英語兒童文學及兒童歌謠概覽”，提供了研究英語兒童歌謠的背景知識。按時間順序追溯英語兒童文學以及兒童歌謠的發(fā)展變化，以期為英語兒童歌謠的研究提供指導和便利。
　　 第二章“英語兒童歌謠的特點”探索英語兒章歌謠的獨特之處。兒童歌謠切合兒童心理特征，是一種適合兒童閱讀、理解和欣賞的詩歌形