某高校教職工健康狀況調(diào)查與分析.pdf

1、研究背景及目的:近幾年來，由于教育制度改革，知識和科學技術的快速更新和發(fā)展，給高校教職工，尤其是教師帶來新的發(fā)展和機遇，同時也帶來了更大程度上的挑戰(zhàn)和壓力，高校教師的身心健康受到了嚴重的威脅。高校教師作為一個特殊的職業(yè)群體，擔負著培養(yǎng)祖國棟梁的重任。本課題針對高校教師的這一特點，分析我校教職工近6年的健康體檢資料，同時進行心理健康狀況調(diào)查，以了解我校教師健康狀況的變化趨勢及存在的主要健康問題，進一步分析健康狀況的主要影響因素，從生理和心

2、理兩方面做好教師的保健工作，為制定高校教師保健措施提供依據(jù)。
　　 研究方法:以南京大學參加體檢的教職工為研究對象，針對其6年的體檢結果，進行各疾病患病率分析，并縱向比較不同崗位職稱教職工各項主要指標的變化，分析其變化趨勢;同時進行心理健康狀況調(diào)查，分析其不同崗位職稱教師的心理健康狀況，從而制定出合適的保健措施，以提高我校教師的健康水平。
　　 研究結果:(1)通過回顧性地分析近5年體檢結果顯示，高血壓、高脂血癥、高血糖

3、、體重超標異常率有上升趨勢，ALT、尿素、血尿酸均有不同程度的波動;教學科研崗高脂血癥的患病率和體重超重率高于行政管理崗，而行政管理崗的高血糖、血尿酸增高等異常率高于教師崗。(2)2011年體檢資料顯示，該人群前10位的疾病分別為高脂血癥(60.3％)，體重超重(34.2％)，脂肪肝(25.2％)，高血壓(28.8％)，肝囊腫(11.1％)，心肌缺血(9.8％)，高血糖(6.4％)，膽囊息肉(6.4％)，腎囊腫(6.3％)，膽結石、膽囊

4、炎(5.2％)，心律失常(4.5％)。(3)教師自評焦慮和抑郁的檢出率分別為19.7％和31.4％，均以輕度為主。焦慮狀況是講師及以下職稱相對較高，教授、副教授、行政管理、技術人員依次降低;抑郁狀況是教授相對較高，最低的是講師及以下職稱。
　　 研究結論與建議:與行為生活方式有關的慢性非傳染性疾病已經(jīng)成為威脅高校教師健康的主要疾病，并有年輕化趨勢，需要加以預防，建議通過多種形式的健康教育增強高校教師的自我保健意識，提高生活質(zhì)量。