構(gòu)建班級共同體的實踐研究.pdf

1、班級管理的最終目的應(yīng)是成全個體的生命成長，建立一個心心相印的公共空間；班級管理的最終目標不僅是建立一個管理集體或?qū)W習(xí)集體，還應(yīng)是建設(shè)一個共同體，讓班級成為學(xué)生心靈的樂園、情感的領(lǐng)地和精神的棲息地，讓學(xué)生詩意地“棲居”于班級這個共同體中。 但是，當前的班級管理出現(xiàn)了許多偏差，使得班級變成了冷冰冰的地方、令人害怕的地方和沒有自由的地方。出現(xiàn)這些問題雖然有主客觀等多種原因，但最基本的一點就是學(xué)校及班級管理者對班級的認識和對班級的定位出

2、現(xiàn)偏差，從而導(dǎo)致班級管理理念出現(xiàn)問題，釀成了班級管理的一杯杯“苦酒”。 班級是共同體，是因為在班集體中，學(xué)生將班級視為“家”，師生之間有著共同的生活、親密的情感和共同的目標。班級是以“師生生命的共同發(fā)展與成全”為“默認一致”和共同信念而組成的，目的在于學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力、形成個性、塑造人格、享受幸福。這種共同的價值追求將教師和學(xué)生緊緊地團結(jié)在一起，組成一個班級共同體。 班級共同體需要師生共同用心去營建。它需要建立班級共同