葉圣陶小說中教師形象研究_1596.pdf

1、葉圣陶樸實真誠的作品引入矚目，而他現(xiàn)代化的教育思想同樣值得重視?？v觀葉圣陶的一生，無論是任教師還是任編輯，都未曾遠離過教育事業(yè)。他十分關注中小學教育事業(yè)的發(fā)展，對中小學學生心理、教師生活工作及學校教育教學情況都有著直接而深切的認識。葉圣陶的文學創(chuàng)作與教育工作幾乎同時展開，從教工作中的見聞和思考成了其筆下文學作品中鮮活的素材。對教育的關切滲透在他的小說中，以教育界為中心展開的“浮世繪”構(gòu)成了葉圣陶小說獨特的表現(xiàn)領域。值得注意的是，在以教育

2、界為中心展開的描繪中，葉圣陶的小說中出現(xiàn)了大量性情各異、栩栩如生的教師形象。本文以此為出發(fā)點，著重分析葉圣陶小說中的教師形象，探討這一類形象在葉圣陶小說中的意義和價值。
　　第一章首先梳理葉圣陶的生平經(jīng)歷，在其從教工作和編輯工作中看到葉圣陶對教育事業(yè)的熱誠關切。對教育的關切深深地影響了葉圣陶的文學創(chuàng)作，特別是在小說中，教育可以說是他書寫最多、最成功的領域，獨特的教育視角成就了他別具一格的教育小說。而大量鮮活豐滿的教師形象的出現(xiàn)，也

3、正是建立在教育小說的成功之上。從在校工作狀態(tài)到家庭生活情況、私人情感，從凡俗普通的日常到時代氣息的深入，葉圣陶在教師瑣碎的日常生活中書寫著平凡人生，展示著樸實庸常的人生狀態(tài)，將被忽視的日常狀態(tài)揭示了出來。作者切實的觀察、體驗加上寫實的手法，使小說中構(gòu)筑的教師世界真實而豐富。
　　第二章通過文本細讀的方式，著重探討了葉圣陶小說中多元的教師形象。多年的從教經(jīng)歷讓葉圣陶對教師的思想精神了如指掌，其筆下的教師形象既體現(xiàn)出社會潮流對教育的影

4、響，也在某種程度上折射出時代精神。在這個豐富的教師世界里，不同性格特點的教師悉數(shù)登場，每一類教師形象背后都可以看到作者鮮明的態(tài)度立場，也寄托著作者對教育乃至社會的思考。諸如無才無為的“某教師”和茍安卑瑣的“逃難者”這樣“不知振作”的同業(yè)，都是葉圣陶所諷刺的對象;富有“愛”與“美”或改革斗爭精神的理想形象為作者贊美;對屈從現(xiàn)實、矛盾動搖的凡俗小人物，葉圣陶也寄托著深切同情。葉圣陶以文學家的才識，通過多元教師形象的塑造，反映了教育界乃至整個

5、社會出現(xiàn)的問題。
　　第三章著重探討葉圣陶小說中教師形象反映出的具有共性的精神困境。教師是知識分子的一種，而中小學教師作為一種生活在底層、與大眾接觸較多的社會職業(yè)，一定程度上可視為底層知識分子的代表，但其自身的職業(yè)特殊性也不可忽視。面對困窘的現(xiàn)實生活，他們?yōu)椤案F”而愁，清醒的意識也帶來了諸多精神的負擔。然而，他們作為知識分子卻無法進入精英層，身處底層社會中卻無法完全融入大眾生活，自身新舊意識的更替也帶來了異常復雜的內(nèi)心體驗。與他人

6、乃至自己的“隔膜”，使他們在時代中成為了精神上的流浪者，甚至于產(chǎn)生了自我認同危機?？梢哉f葉圣陶以教師形象為代表，具體呈現(xiàn)了近代中國社會轉(zhuǎn)型期中知識分子的精神狀態(tài)。
　　第四章著重分析葉圣陶小說中教師形象書寫在現(xiàn)當代文學中的意義和價值。像葉圣陶這樣，大量書寫教育和教師，并將其與普通知識分子相區(qū)分、注重發(fā)掘教師職業(yè)特殊性的作家，在中國現(xiàn)代文壇少有出現(xiàn)。但進入新時期以來，隨著教師社會地位的提高和人們對教育的重視，描寫教師形象的小說也逐漸