文本細讀視域下的中學語文閱讀教學設計研究_3264.pdf

1、lIllUIIIIIIIIIIIIIIlY3286437分類號：G40密級：公開單位代碼：10749學號：12015130234寧夏大學專業(yè)學位論文文本細讀視域下的中學語文閱讀教學設計研究AStudyontheTeachingDesignofChineseReadinginMiddleSchoolfromthePerspectiveofTextPersual申請學位門類級別：熬直亟摘要語文閱讀教學設計是教師課前對語文閱讀教學的各個環(huán)節(jié)所

2、進行的預先設想與整體規(guī)劃，是語文閱讀教學活動優(yōu)質、高效開展的重要保障。然而中學語文閱讀教學設計目前卻存在教學忽視文本、內(nèi)容選擇不當、問題低質、碎問嚴重等諸多問題。鑒于文本細讀理論在語文閱讀中的作用及中學語文閱讀教學設計的現(xiàn)狀，探究文本細讀視域下的中學語文閱讀設計，可有利于緩解教學設計中存在的諸多問題。本論文第一章對語文閱讀教學中文本細讀、教學設計的內(nèi)涵及文本細讀理論之于教學設計的價值進行了說明。第二章基于中學語文閱讀教學設計中存在的主要

3、問題，分析出問題產(chǎn)生的主要原因是教師專業(yè)素養(yǎng)欠缺、文本細讀意識薄弱且教學設計中缺乏具體文本細讀方法的指引。第三章是本文的核心章節(jié)，筆者結合中學語文閱讀教學課堂案例和教學實錄，從教學內(nèi)容、教學問題、教學方法三個主要環(huán)節(jié)上對文本細讀視域下中學語文閱讀教學設計的策略進行了探究，指出了教學設計中對教學內(nèi)容進行選擇時要立足語言文字、抓住文體，教學問題設置中要把握整體性、適度性、靈活趣味性的原則，方法的選用時可綜合靈活地采用指導法、朗讀法、討論法、