2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、上世紀(jì)五六十年代,在我國城鄉(xiāng)人口流動中有一個非常特殊的群體:回鄉(xiāng)知識青年。他們積極響應(yīng)國家“上山下鄉(xiāng)”的號召,到農(nóng)村去,為當(dāng)時農(nóng)村的農(nóng)業(yè)合作化建設(shè)作出了重大的貢獻(xiàn),他們的形象也留存在了這一時期的文學(xué)、文藝作品中。
  本文以1953-1966年間文學(xué)作品中的“回鄉(xiāng)知識青年”敘事為研究對象,主要采用文本細(xì)讀和文史互證的方法,考察當(dāng)時的文學(xué)作品對“回鄉(xiāng)知識青年”的形塑與想象。這一時期的“回鄉(xiāng)知識青年”文學(xué)敘事,處處都在上演著“勸服”的

2、故事。即:作家們通過敘事的力量,精心設(shè)置“回鄉(xiāng)知識青年”在返鄉(xiāng)過程中所面臨的困難,同時又進(jìn)行想象性地解決。本文著重探討的是這些敘事是如何處理“勸服”的難題的?“勸服”的故事征用了哪些資源?運用了哪些敘事和修辭的技巧?其背后存在何種意識形態(tài)動機?最終,“勸服”的效果如何?原因又在哪里?
  首先,本文從“身體”的角度切入。發(fā)現(xiàn)“回鄉(xiāng)知識青年”文學(xué)敘事在想象農(nóng)村知識青年返鄉(xiāng)過程中的身體時,存在著“成長小說”的敘事模式:即敘述身體成長的

3、過程,包括返鄉(xiāng)開始時身體的阻礙,勞動鍛煉中身體的成長,穿著打扮等審美趣味和生活習(xí)慣的調(diào)整等等。通過這些文學(xué)的想象和敘述,“回鄉(xiāng)知識青年”文學(xué)敘事塑造了一批嶄新的“新人”的身體。
  其次,本文從“愛情”的角度切入,探析“回鄉(xiāng)知識青年”文學(xué)敘事對農(nóng)村知識青年返鄉(xiāng)過程中的“愛情故事”的講述。發(fā)現(xiàn)作家們通過論述回鄉(xiāng)知識青年愛情空間的選擇,挑選愛情對象的條件,對象關(guān)系的重組等等,作家們想象性地完成了身體資源在公共領(lǐng)域的重新分配,并以此“合

4、理地”安排了回鄉(xiāng)知識青年的情感需求。
  再次,本文從“理想和幸福生活”的角度切入,考察“回鄉(xiāng)知識青年”文學(xué)敘事對農(nóng)村知識青年返鄉(xiāng)過程中的“理想和前途”的安排。作家們在文學(xué)敘事中通過闡明參加農(nóng)業(yè)勞動的前途,克服和改造“舊倫理”和“舊觀念”,重建“遠(yuǎn)大理想”和“眼前現(xiàn)實”之間的聯(lián)系,從而申明農(nóng)村知識青年“留下的理由”。
  最后,本文從“城鄉(xiāng)視野”的角度切入,回鄉(xiāng)知識青年文學(xué)敘事,是我國的“城鄉(xiāng)分治”政策下的產(chǎn)物之一。然而,農(nóng)

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