論景觀設(shè)計(jì)教育存在的問題及對策.pdf

1、伴隨著人們生活、生存環(huán)境的日益惡化和人們“環(huán)境保護(hù)”意識(shí)的逐步增強(qiáng),景觀設(shè)計(jì)事業(yè)近年來在我國得到了迅猛發(fā)展,景觀設(shè)計(jì)行業(yè)面臨難得的發(fā)展機(jī)遇。與此相對應(yīng),景觀設(shè)計(jì)專業(yè)教育也應(yīng)運(yùn)而生,得到了快速發(fā)展,農(nóng)林類院校、建筑類院校、藝術(shù)類院校以及綜合類院校都紛紛設(shè)立這一專業(yè)或在相近專業(yè)中設(shè)置景觀設(shè)計(jì)課程,一時(shí)間設(shè)置景觀設(shè)計(jì)專業(yè)或課程的院校迅速成倍增加,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)目前已有幾百所院校設(shè)立了相關(guān)專業(yè)或課程,景觀設(shè)計(jì)也由此變成了炙手可熱的“熱門”專業(yè)。

2、 然而,我國目前這一學(xué)科尚處于發(fā)展的初期階段,學(xué)科教育相對滯后,在表面“繁榮”的背后卻隱藏著諸多未能完全解決好的現(xiàn)實(shí)問題,這些問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到了學(xué)科的進(jìn)一步健康、快速發(fā)展。從整體上來看,較為突出的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：專業(yè)定位不合理；培養(yǎng)目標(biāo)不明確；缺乏合理的師資建設(shè)機(jī)制；課程設(shè)置混亂；教學(xué)方法不當(dāng)?shù)葐栴}。以上突出問題已成為景觀設(shè)計(jì)學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展的“瓶頸”,如不加以解決,勢必影響到學(xué)科的進(jìn)一步完善和健康發(fā)展。 本文