基于“空間定位”的GIS教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)及應(yīng)用策略研究.pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類號(hào)：螋研究生學(xué)號(hào)：!Q2QQ2QQ墨21墅密級(jí)：五⑧東北知予冠大莩碩士學(xué)位論文基于“空間定位炒的GIS教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)及應(yīng)用策略研究ThedeVelopmentandtheappIicationstrategyresearchofGISteachingDroiectsoftwarebasedonthettsDatiallocalizationteaCnlngDroleCtS0ttWareDaSed0ntne”SDatlal1

2、0CallZatlon”作者：周春梅指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型袁孝亭教授課程與教學(xué)論地理課程論學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月摘要地理“空間定位“知識(shí)是中學(xué)地理知識(shí)的重要組成部分，是近年來(lái)高考考查的重要內(nèi)容，也是空間思維和空間能力培養(yǎng)的重要依托。所以本文的主要研究?jī)?nèi)容是，借助于GIS技術(shù)設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)一套可用于中學(xué)地理“空間定位“知識(shí)教學(xué)的專題軟件。相比已有的教學(xué)軟件，該軟件具有兩個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)：一是，該軟件所展示的內(nèi)容是

3、按照中學(xué)地理“空間定位”教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律設(shè)計(jì)安排的，同時(shí)也是從一線教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的；二是，軟件使用了二維場(chǎng)景和三維場(chǎng)景同時(shí)顯示地理要素，具有更加生動(dòng)形象和友好的界面，對(duì)于幫助學(xué)生直觀理解和進(jìn)行空間定位具有重要作用。結(jié)構(gòu)上，全文包括引言、正文和結(jié)語(yǔ)，其中正文共含五部分。第一部分，問(wèn)題的研究背景。闡述了研究背景，明確了研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程和研究意義。第二部分，文獻(xiàn)綜述。這部分從地理“空間定位”的內(nèi)涵、研究現(xiàn)狀、傳統(tǒng)“空間定位

4、“教學(xué)中存在的不足及其發(fā)展方向等方面進(jìn)行知識(shí)的梳理，闡釋研究的必要性，提出研究的問(wèn)題。第三部分，重點(diǎn)介紹開(kāi)發(fā)基于“空間定位“的GIS教學(xué)軟件的技術(shù)基礎(chǔ)，包括GIS二次開(kāi)發(fā)、ArcEngine93、netFraITlework技術(shù)、C／S系統(tǒng)構(gòu)架等。第四部分，結(jié)合前面幾章的研究，在專業(yè)技術(shù)的保障下，對(duì)所要開(kāi)發(fā)的教輔軟件進(jìn)行了系統(tǒng)總體、數(shù)據(jù)庫(kù)和功能的詳細(xì)設(shè)計(jì)。第五部分，根據(jù)軟件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和功能設(shè)計(jì)，介紹軟件的開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)及其應(yīng)用策略。全文三、四