基于Internet的教師評價系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn).pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，Internet日益成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所，基于Internet的教師評價也成為高校目前發(fā)展的重要研究課題。通過在評價中突出教師的主體地位，促進教師積極參與到評價中，正確處理業(yè)績評估和綜合素質(zhì)的關(guān)系，以及明確評價的標(biāo)準(zhǔn)并關(guān)注教師個體差異，教師評價的主要功能正在由簡單的評判轉(zhuǎn)向促進教師整體素質(zhì)不斷發(fā)展。 目前，各國都在根據(jù)自身的實踐研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量評估系統(tǒng)，然而，目前研究的成果也僅僅是描述性的定義網(wǎng)

2、絡(luò)教學(xué)評價的指標(biāo)，對于如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、如何利用評價數(shù)據(jù)促進教學(xué)等方面則很少涉及。如何建立一個行之有效的教學(xué)評價模型，以保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的質(zhì)量，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價研究的一個重要課題。 本文參照國內(nèi)外的各種人力資源評價體系，結(jié)合國內(nèi)的實際情況，提出了基于Internet的教師評價體系和方法。本文提出的教師評價方法體系主要參考了歐洲人力資源管理模式和計量人力資源方法，以及基于戰(zhàn)略的績效評價體系。結(jié)合本校的實際情況，把評