版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)校代碼:lQ2題分類號(hào):H3l密級(jí):公玨UDC:墨I(xiàn):3學(xué)號(hào):!壘221』JIJrlll[IIlllllllllIIY3346259豪I韌大◆畫3碩士學(xué)位論文⑨二語動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)視角下中國(guó)英語學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)減退實(shí)證研究研究生姓名:逯羞羞導(dǎo)師姓名:醫(yī)差堡申請(qǐng)學(xué)位類別空堂亟學(xué)位授予單位塞畝太堂一級(jí)學(xué)科名稱處國(guó)語言奎堂論文答辯日期至Q!Z璽墨且至墨目答辯委員會(huì)主席董瑩溲麴授評(píng)閱人莖!壘三壘!:=122017年6月5日AnEmpiricalStu
2、dyofDemotivationofChineseEnglishLearnersfromthePerspectiveofL2MotivationalSelfSystemAThesisSubmittedtoSoutheastUniversityFortheAcademicDegreeofMasterofArtsByLUFang—fangSupervisedbyProfC髓NMeihuaSchoolofForeignLanguagesSou
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 英語專業(yè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)減退的動(dòng)態(tài)實(shí)證研究.pdf
- 動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論視角下中國(guó)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)實(shí)證研究.pdf
- 二語動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)理論下二語學(xué)習(xí)者未來自我意象的動(dòng)態(tài)性研究——以喀麥隆孔子學(xué)院漢語學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)研究為例.pdf
- 51335.二語動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)視角下的中國(guó)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究
- 中國(guó)英語學(xué)習(xí)者that語跡效應(yīng)實(shí)證研究.pdf
- 二語動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)視角下的師生動(dòng)機(jī)感染實(shí)證研究——以某大學(xué)為例.pdf
- 中國(guó)英語二語學(xué)習(xí)者元音弱化研究.pdf
- 成人學(xué)習(xí)者英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特點(diǎn).pdf
- 非目的語環(huán)境下烏克蘭漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究.pdf
- 多維視角下二語學(xué)習(xí)者的中介語石化現(xiàn)象分析.pdf
- 38372.基于“二語動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)”理論的二語動(dòng)機(jī)策略有效性實(shí)證研究
- 中國(guó)英語學(xué)習(xí)者二語心理詞匯組織模式研究.pdf
- 中介語視角下的我國(guó)英語學(xué)習(xí)者There-BE句型使用研究.pdf
- 語際語用學(xué)視角下的中國(guó)英語學(xué)習(xí)者語用能力及其發(fā)展研究.pdf
- 大學(xué)英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與英語口語水平的相關(guān)性實(shí)證研究.pdf
- 家庭文化因素與英語作為外語學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)的相關(guān)實(shí)證研究.pdf
- 來華留學(xué)生“二語動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)”理論實(shí)證研究.pdf
- 37033.大學(xué)英語高、低水平英語學(xué)習(xí)者負(fù)動(dòng)機(jī)實(shí)證對(duì)比研究
- 中國(guó)英語學(xué)習(xí)者語塊認(rèn)知加工研究.pdf
- 高中生感知學(xué)習(xí)風(fēng)格、二語動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)和二語動(dòng)機(jī)行為的相關(guān)性研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論