山西省醫(yī)學重點學科綜合評估體系修訂及應用研究.pdf

1、山西醫(yī)科大學碩士學位論文山西省醫(yī)學重點學科綜合評估體系修訂及應用研究姓名：田相義申請學位級別：碩士專業(yè)：流行病學指導教師：曲成毅20060501山西醫(yī)科大學碗士學位論文婦產科學6名(1053％)；兒科學5名(878％)，其他7名(1228％)。專家組性別構成男性32名(5614％)：女性25名(4386％)。專家組職稱構成正高級41名(7193％)：副高級16(2807)。專家組學歷構成博士以上學歷者16名(2807％)：碩士31名(5

2、439％)：學士10名(1754％)：其中有海外留學經歷者11名(1930％)。故從本組評估專家組成員的學科分布特點具有代表的廣泛性，業(yè)務知識和學術地位的權威性。與原有專家組成員比，從成員的學科構成上具有明顯的學科分布的廣泛性，從而加強了評估代表的公平性。從專家組成員的年齡分布特點具有明顯的年青化趨勢，從學歷和職稱上亦較原專家組具有明顯的優(yōu)勢(P005)，從量表積分可以看出對重點學科的學科帶頭人綜合素質的考評更加具體化，明確化和定量指標

3、化，對學科帶頭人的綜合素質的提高無論是重點學科和非重點學科均有明確的指導性和具體化要求：2)、重點學科科研人員合格者98％，良好者85％，優(yōu)秀者81％，非重點學科達到合格者66％，良好者23％，優(yōu)秀者19％，兩組比較有顯著差異性(X2=2143，P001)，從定量分析的結果可以看出本評估標準對非重點學科向重點學科的發(fā)展過程中具有了更為明確的方向指導性和考評的量化可操作性。使學科對科技人員基本素質的培養(yǎng)和要求上具有了更為明確的目標和量化標