旅游管理專業(yè)應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究——以南開大學(xué)?？茖哟巍堵糜问袌?chǎng)營(yíng)銷》課程為例.pdf

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)(Experiential Learning)是當(dāng)代歐美國(guó)家興起的一門社會(huì)科學(xué)理論，它強(qiáng)調(diào)智力是在經(jīng)驗(yàn)中形成的，個(gè)體的知識(shí)源于感官的經(jīng)驗(yàn)。通過系統(tǒng)的情境設(shè)計(jì)，把學(xué)習(xí)者導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境之中，讓他們“身臨其境”地體驗(yàn)學(xué)習(xí)。以體驗(yàn)學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)的體驗(yàn)式教學(xué)理論是指教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，通過創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生由接受性到創(chuàng)造性地對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行體驗(yàn)的教學(xué)觀和教學(xué)形式。鑒于此，對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行反思，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)

2、家先進(jìn)教學(xué)理論和方法，不斷深化教學(xué)改革，已是我國(guó)教育培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才面臨的重要問題。
　　本文以體驗(yàn)式教學(xué)理論為主要理論基礎(chǔ)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方式，將體驗(yàn)式教學(xué)模式中的兩種教學(xué)模式——主題項(xiàng)目型教學(xué)模式、創(chuàng)設(shè)情境型教學(xué)模式——應(yīng)用于旅游管理專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)中，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的總結(jié)和分析，得出可靠地研究結(jié)論，以期對(duì)旅游管理專業(yè)的教學(xué)改革貢獻(xiàn)微薄之力。
　　本文共分以下四個(gè)章節(jié)加以論述:
　　第一章，緒論。探討了本文的

3、研究背景、研究目的和意義、研究?jī)?nèi)容、研究思路與方法，并闡述了體驗(yàn)式教學(xué)理論的內(nèi)涵、體驗(yàn)式教學(xué)模式的內(nèi)涵，最后介紹了兩種類型的體驗(yàn)式教學(xué)模式——主題項(xiàng)目型教學(xué)模式、創(chuàng)設(shè)情境型教學(xué)模式。
　　第二章，體驗(yàn)式教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)。
　　第三章，體驗(yàn)式教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探討了兩種體驗(yàn)式教學(xué)模式——主體項(xiàng)目型教學(xué)模式、創(chuàng)設(shè)情境型教學(xué)模式——在旅游管理專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷課程教學(xué)中的具體實(shí)施，其中包括研究假設(shè)、研究