現(xiàn)代建筑環(huán)境設(shè)計(jì)圖解創(chuàng)意法研究.pdf

1、本論文通過(guò)對(duì)建筑環(huán)境設(shè)計(jì)的創(chuàng)作本質(zhì)、思維方式以及設(shè)計(jì)過(guò)程的研究，力圖歸納總結(jié)出一種對(duì)于建筑環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)作中較為適合可行的操作途徑。并試圖探討系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的理論基礎(chǔ)在指導(dǎo)實(shí)際的工作程序?yàn)榻ㄖh(huán)境設(shè)計(jì)人員提供一種可以實(shí)際操作和運(yùn)用的方法，也為建筑環(huán)境設(shè)計(jì)教育探索一條比較系統(tǒng)、科學(xué)的思路，為專業(yè)教學(xué)提供一個(gè)適合的方式方法。本課題的研究成果不單使從事建筑環(huán)境設(shè)計(jì)的人員能夠進(jìn)行快捷便利的構(gòu)思設(shè)計(jì)，也為設(shè)計(jì)的初學(xué)者打開專業(yè)啟蒙的“黑箱”起到指導(dǎo)作用

2、，使初學(xué)者能夠清晰地看到前進(jìn)的道路，并盡快邁進(jìn)設(shè)計(jì)的大門；引起設(shè)計(jì)者對(duì)創(chuàng)作過(guò)程的思考，對(duì)圖解和草圖語(yǔ)言之于設(shè)計(jì)創(chuàng)作思維“推動(dòng)效應(yīng)”的重視，并希望以此為設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐工作起到拋磚引玉的作用。
　　 本文首先闡述了圖解思考的概念、發(fā)展歷史以及當(dāng)今學(xué)術(shù)界對(duì)圖解思考研究的情況。全文共分四章。論文的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了總括-推導(dǎo)演繹-分析、綜合歸納-結(jié)論的理性求證過(guò)程。第一章是綜述部分，敘述了本文論題的研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及理論到現(xiàn)實(shí)意義，及

3、研究的必要性和可行性；第二章是對(duì)本文提出的“圖解創(chuàng)意法”的理論淵源分析，詳細(xì)闡述了設(shè)計(jì)程序建立的相關(guān)內(nèi)容；第三章主要提出本文的核心部分重點(diǎn)在建環(huán)設(shè)計(jì)構(gòu)思模式，以及圖解創(chuàng)意法的運(yùn)行框架；本文最后一章在圖解創(chuàng)意的三個(gè)階段結(jié)合筆者親身參與的設(shè)計(jì)實(shí)例進(jìn)行闡述、論證其應(yīng)用，更好的驗(yàn)證了其應(yīng)用性，并對(duì)圖解創(chuàng)意在數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行前瞻性的探討。文中將建筑環(huán)境圖解創(chuàng)意思維過(guò)程分為準(zhǔn)備階段、構(gòu)思階段和完善階段三部分，并對(duì)每個(gè)階段進(jìn)行了分析與討論，在