科普展覽中基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的研究與應(yīng)用——以虛擬人工交換軟件的框架與交互設(shè)計(jì)為例.pdf

1、隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，現(xiàn)代公共科技場(chǎng)館在國(guó)民科技教育方面的積極作用逐漸得到社會(huì)的認(rèn)同，公共科技場(chǎng)館的建設(shè)在不少地方被提上日程。 20世紀(jì)70年代以來，科技館的建館思想在發(fā)生著變化，其展覽教育功能更為突出。得益于計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已成為科技館科普展教的主要手段之一，它使得科普展教的形式呈現(xiàn)出多樣化、人性化、生動(dòng)化的特點(diǎn)。本文以應(yīng)用于山西移動(dòng)科普展館的虛擬人工交換軟件為應(yīng)用背景，對(duì)構(gòu)建虛擬現(xiàn)實(shí)

2、軟件的手段和方法進(jìn)行了分析研究。該軟件采用了基于Virtools、VC和Flash的可視化方法，取得了較為滿意的應(yīng)用效果。 本文首先闡述了科普的界定，并從各個(gè)維度對(duì)科普進(jìn)行了介紹，同時(shí)還介紹了虛擬現(xiàn)實(shí)的概念與特征，總結(jié)了它在科普教育中的應(yīng)用與意義；其次，對(duì)本文應(yīng)用到的技術(shù)進(jìn)行了簡(jiǎn)介，詳細(xì)介紹了Virtools開發(fā)平臺(tái)及其開發(fā)流程；再次，根據(jù)科普的特征，對(duì)虛擬人工交換軟件進(jìn)行了分析設(shè)計(jì)，闡述了軟件的主要流程特點(diǎn)，根據(jù)基于Virto