普通高校非重點(diǎn)建筑學(xué)專業(yè)發(fā)展模式研究——以蘭州交通大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)為例.pdf

1、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)的繁榮，建筑人才需求量越來(lái)越大，于是高校擴(kuò)招和并校擴(kuò)大規(guī)模也越演越烈，很多工科以及非工科院校都紛紛辦起了建筑學(xué)專業(yè)。但大多這類普通高校由于辦學(xué)時(shí)間短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，缺少明確的指導(dǎo)方向，對(duì)建筑學(xué)專業(yè)的職業(yè)化、區(qū)域化、多元化缺少系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有充分結(jié)合自身的特點(diǎn)，只是原封不動(dòng)地照搬其它傳統(tǒng)建筑院校的教育模式，導(dǎo)致最后培養(yǎng)的畢業(yè)生大多不能及時(shí)地進(jìn)入到職業(yè)建筑師的角色當(dāng)中去，建筑用人單位又不得不花費(fèi)人力物力進(jìn)行“二

2、次培養(yǎng)”，造成了資源上的浪費(fèi)。如何改善這類院校建筑學(xué)專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，改革教育模式，提高學(xué)生的全面素質(zhì)就成了目前建筑教育改革的當(dāng)務(wù)之急。對(duì)于普通高校非重點(diǎn)建筑學(xué)專業(yè)的教育改革主要針對(duì)學(xué)科建設(shè)以及人才培養(yǎng)兩個(gè)方面。本文從回顧中國(guó)建筑教育的發(fā)展歷程入手，以此作為建筑教育模式改革的前提條件;其次分析了當(dāng)前非重點(diǎn)建筑學(xué)專業(yè)在發(fā)展中所存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀，以此作為建筑教育改革的背景；通過(guò)對(duì)處于院校不同地位、不同地區(qū)、以及不同院校背景的非建筑學(xué)專業(yè)間教育

3、模式的對(duì)比得出非重點(diǎn)建筑學(xué)專業(yè)應(yīng)面向市場(chǎng)大力發(fā)展職業(yè)化建筑教育的模式；立足本地發(fā)展區(qū)域化的建筑教育模式；結(jié)合優(yōu)勢(shì)跨學(xué)科發(fā)展的建筑教育模式。并且以蘭州交通大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)的發(fā)展為實(shí)例，結(jié)合具體的建筑教育模式作進(jìn)一步總結(jié)分析，試圖為我國(guó)非重點(diǎn)建筑學(xué)專業(yè)提供可參考的發(fā)展模式。并且通過(guò)以上層層深入的研究分析得出結(jié)論;
　　 普通高校非重點(diǎn)建筑學(xué)專業(yè)應(yīng)結(jié)合建筑市場(chǎng)人才需求實(shí)現(xiàn)建筑教育職業(yè)化，結(jié)合不同地區(qū)實(shí)現(xiàn)建筑教育特色化，結(jié)合不同學(xué)科實(shí)現(xiàn)建