2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、民族地區(qū)農(nóng)村的發(fā)展是新農(nóng)村建設(shè)及和諧社會構(gòu)建的重要任務(wù),同時(shí),社區(qū)發(fā)展及扶貧項(xiàng)目的有效進(jìn)行是民族地區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵所在。本文旨在湖北省“武陵山少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)的契機(jī)上,研究和討論武陵山區(qū)某村的社區(qū)發(fā)展及扶貧項(xiàng)目的相關(guān)性,以功能主義為理論基礎(chǔ),以社區(qū)發(fā)展模式為實(shí)踐基礎(chǔ),對本社區(qū)現(xiàn)行的扶貧項(xiàng)目及社區(qū)發(fā)展模式提出有效的建議與對策,為本社區(qū)民族地區(qū)農(nóng)村的反貧困做出不懈的努力。
   本論文以湖北省恩施州咸豐縣關(guān)村作為研究對象

2、,采取田野調(diào)查與深度訪談為主要研究方法,對社區(qū)扶貧項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行了梳理及分析;并以社區(qū)發(fā)展中出現(xiàn)的兩大扶貧項(xiàng)目茶廠和苗寨的現(xiàn)狀作為對比;在此基礎(chǔ)上,厘清在社區(qū)發(fā)展的過程中兩大現(xiàn)行的扶貧項(xiàng)目存在的差異;通過質(zhì)性研究方法,從人文角度及情感角度更深層次的了解居民對扶貧項(xiàng)目及社區(qū)發(fā)展的看法,探討社區(qū)扶貧項(xiàng)目對社區(qū)的發(fā)展效果;將社區(qū)發(fā)展促進(jìn)與抑制的結(jié)果在扶貧開發(fā)項(xiàng)目上尋求答案;結(jié)合本社區(qū)的有效資源,以功能主義為理論支撐,以社區(qū)發(fā)展理論為實(shí)踐基礎(chǔ),

3、建議社區(qū)發(fā)展的新思路。筆者融入社區(qū),參與觀察社區(qū)發(fā)展,以調(diào)動社會分層中的各個階層的社區(qū)居民共同發(fā)展社區(qū)的事務(wù);使社區(qū)發(fā)展成為社區(qū)居民共同合作及協(xié)助的方向,利用現(xiàn)有資源,發(fā)揮社區(qū)內(nèi)部資源優(yōu)勢,以社區(qū)外部資源為補(bǔ)充輔助,擬達(dá)到社區(qū)共同富裕的目標(biāo),并鼓勵及支持社區(qū)居民參與社區(qū)建設(shè),促使社區(qū)朝一個持續(xù)性、延續(xù)性和穩(wěn)定性的方向發(fā)展。
   總體而言,調(diào)查發(fā)現(xiàn)在本社區(qū)發(fā)展過程中,依靠社區(qū)發(fā)展的理論觀點(diǎn),扶貧方式多元化地注入為社區(qū)發(fā)展提供了必

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