建構(gòu)中國(guó)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教材體系——國(guó)內(nèi)外建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教材比較研究.pdf

1、教材是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思想的物質(zhì)載體,對(duì)實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)起著重要作用。我國(guó)現(xiàn)代意義上的建筑教育起步較晚,建筑學(xué)教材體系的建設(shè)也隨之經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有、在探索中尋求發(fā)展的過(guò)程。當(dāng)今世界的建筑教育日趨多元化,建筑院校間的交流也日益頻繁,在這種新形勢(shì)下,借鑒國(guó)外有益經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)一套更加完善、合理的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教材體系,將對(duì)我國(guó)建筑教育水平的整體提升起到極大的促進(jìn)作用。
　　 國(guó)內(nèi)外建筑教育傳統(tǒng)與教育思想的差異是造成國(guó)內(nèi)外建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教材編寫(xiě)、

2、選擇和使用差異的真正根源。因此作者首先從總體上梳理了較具代表性的國(guó)家的建筑教育和教材發(fā)展情況,對(duì)具有典型意義的建筑院校的課程信息及對(duì)應(yīng)的教材(參考書(shū))信息進(jìn)行了采集,并借助科學(xué)方法對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了篩選和整理。在此基礎(chǔ)上,作者從教材與教學(xué)的關(guān)系角度以及各類(lèi)課程教材的具體內(nèi)容的差異角度展開(kāi)對(duì)國(guó)內(nèi)外建筑學(xué)教材的橫向比較。課程體系是教材體系的依托,因此本文對(duì)教材體系的探討始終與課程體系及其暗含的教學(xué)思想緊密聯(lián)系。
　　 最后在前文分析