校園景觀設(shè)計(jì)的地域性特征研究.pdf

1、隨著改革開放以來(lái)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也得到了蓬勃的發(fā)展，大學(xué)校園為了能夠招募到高級(jí)人才，增加了辦學(xué)條件和辦學(xué)特色方面的建設(shè)。對(duì)于校園方面的環(huán)境建設(shè)也是其中的一部分。如何將自身特色及現(xiàn)代化理念等因素融入到大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中更是校園建設(shè)的重中之重。針對(duì)我國(guó)大學(xué)高校目前景觀建設(shè)的現(xiàn)狀，本文通過(guò)列舉東北地區(qū)大學(xué)校園景觀建設(shè)地域性特點(diǎn)進(jìn)行了較深入的探討，指出了設(shè)計(jì)中相應(yīng)的不足并通過(guò)理論分析尋求解決方案。
　　東北冬季漫長(zhǎng)而寒冷，夏

2、季短而涼爽，正是因?yàn)闁|北有獨(dú)特的氣候特點(diǎn)和地域特色，才使東北的校園有獨(dú)特的北方特色的自然景觀和人文景觀。與此同時(shí)，在東北地區(qū)春季和秋季季節(jié)短，干旱，風(fēng)沙，冬季漫長(zhǎng)而寒冷，這種惡劣的氣候和環(huán)境也已成為東北校園景觀建設(shè)的制約因素。本文將針對(duì)東北地區(qū)的地域特點(diǎn)，以持續(xù)可續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)原則，探索東北地區(qū)校園景觀規(guī)劃的方法，旨在改善東北地區(qū)校園景觀相對(duì)單一、落后、不和諧的面貌，以及為東北校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)提供可以借鑒的方法。
　　文章提出的東北